用好现代教育媒体，提高学生口语表达能力论文

用好现代教育媒体,提高学生口语表达能力

学生语言发展的主要渠道在课堂，课堂教学是提高学生口语表达能力的主战场，如何在有限的四十分钟内让学生敞开心痱、畅所欲言，是我们必须解决的问题。为此，我们主要采取以以下对策： (1)、恰当运用媒体，创设宽松、愉悦的心理环境

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。但是，长期以来，由于受“师道尊严”、“一言堂”等传统教育思想和方法的影响，不但造成学生主体地位的失落，还给学生带来严重的语言心理障碍，压抑了他们的语言表现，限制了他们的言语和思维的发展。他们的课堂表现常常是沉默寡言，尤其是那些被“遗忘”的学生更是缄默无语，因此，在课堂教学中，创设自由、民主的语言氛围，培养学生良好的语言心理，激发学生主动参与语言学习的情趣，使之有积极的语言表现，理应成为优化学生语言发展、提高口语交际能力的重要举措。如在教学“圆的认识”一课时，为使学生充分理解圆形在我们实际生活中的巨大作用，我们将圆与正方形作了对比，先是通过一段汽车的行驶画面，演示了轮胎的滚动，动画中小熊和小猪那一副悠然自得、憨态可掬的卡通形象栩栩如生，吸引了学生的注意力，学生的都被小熊和小猪憨态逗得哈哈大笑。紧接着，将汽车轮胎换成正方形，这时，汽车同样可以行驶，但却上下剧烈抖动着艰难地向前运动，车上原来悠闲的小熊和小猪却是一副窘态，这是学生的笑声更热烈了。欢笑之余，引发学生在思考：为什么正方形的轮子会使汽车在行驶时颠簸起伏，而圆形的

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