苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》参赛教案

7的乘法口诀

教学内容：国标版《义务教育课程标准实验教科书数学》第三册第62～63页。 教学目标：

1. 借助已有知识经验编制乘法口诀，初步记住7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的实际问题。

2. 经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。 教学过程： 1. 导入。

师：（播放画面）听！有脚步声！是谁呀？今天，它们非常幸运，找到了香喷喷的薯条，正往家里搬呢！ 2. 填表。

师：我们一起数一数！一根薯条需要几只小蚂蚁来搬？老师领着学生一起数。 出示表格。 根数 只数 1 7 师：一根就是1个7。

师：两根就是——2个7，2个7相加是多少？你是怎么算的？还有小朋友是怎么算的？

根据学生回答板书：

7 ＋ 7 14 师：三根就是——3个7，3个7相加是多少？怎么算？ 【预设】A生：7＋7＋7=21。

师：把3个7相加等于21。（填表3、21） B生：14＋7=21。

师：对！说说看为什么可以用14加7来算？ 生：2个7是14再加1个7就是21.

师：3个7就是比2个7再多1个7，所以我们可以直接算14＋7=21。 师：其他小朋友也是这样想的吗？

师：对，还有小朋友是怎么算的？ 根据学生回答板书： 7

＋ 7 14 ＋ 7 21 师：那4个7、5个7、6个7和7个7相加分别是多少，你们会算吗？请拿出作业纸，在抽屉里，把这四个空格填写完整。开始！写好的小朋友坐正。 师：写好了，算得对不对？小手指着。4个7相加是？多少？对，怎么算的？ 【预设】生：21＋7=28。 师：为什么呀？（填表）

生：因为4个7比3个7多1个7，所以，可以直接用21＋7=28。 师：说得真好！

师：5个7相加是？是不是就用28加7算的？ 【预设】生：28＋7=35。 师：为什么呀？（填表）

生：5个7比4个7多1个7，所以可以用28加7来算。 师：你们也是这样算的吗？

师：6个7相加是 ，一起说，７个７相加是 。（填表）全对的小朋友举手！你们真棒！有错的小朋友赶紧改一下！

师：刚才小朋友们算出了从1个7、2个7、3个7直到7个7相加分别是多少，猜猜，我们今天要学的是什么内容？ （板书：7的乘法口诀） 3. 编口诀。

师：对，就是7的乘法口诀。让小蚂蚁们继续赶路，小朋友们看表格，你能自己把7的乘法口诀编出来吗？这么有信心！试试看，1个7，口诀是？ 师：2个7，口诀是？二七十四是什么意思？ 师：一下子就编出了两句，这两句你记住了吗？ 师：3个7相加等于21，你还会编吗？你说。同意吗？

师：生活中，你有没有听说过三七二十一？不知道你有没有听过一句话，不管三

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