高中信息技术教学中情境创设教学的研究

高中信息技术教学中情境创设教学的研究

摘 要：本文结合实际教学经验以及教学内容对高中信息技术教学中的情境创设方式，如生活实例情境创设、故事情境创设、悬疑情境创设、实践操作情境创设等方式进行了讨论和研究。 关键词：教学内容；高中信息技术；情境创设

与其他高中课程相比，信息技术教学脱离了传统的以黑板、粉笔和讲台为主的教学环境，利用计算机进行一对一的数字化教学，培养学生的现代信息技术应用能力。

情境教学指的是在教学中建立一种虚拟的情境，使之与教学内容存在较为密切的联系，以利于学生的学习。在这样的环境中教学，更容易吸引学生的注意力，激发学生的学习动力。在信息技术教学中，教师要巧妙创设情境，帮助学生充分掌握知识，以达到事半功倍的教学效果。 一、生活情境创设

学生最熟悉自己的日常生活，因此，教师可以在教学中进行生活情境的创设，引导学生获得解决问题的相关知识。例如，教学excel表格，教师可以设置一份食物营养套餐表，该表格中列出了不同食物种类所包含的营养成分，同时还包括中学生每天所应该摄取的营养量。教师提出问题或设定条件，学生需要根据营养摄取量进行相关统计运算，如求和（学习和应用sum函数）、求平均数（学习和应用average函数）、数据排序、数据筛选等。这样的教学，学生既可以获得数据处理的知识，还能够获得相关的健康饮食知识。

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