幼儿园教研组工作规范

幼儿园教研组工作标准

一、总则

（一）幼儿园教研组是教师从事教育研究的集体，是提高保育和教育质量的组织保证。

（二）教研组的基本任务是以教育改革为中心，以“教书育人”为出发点，开展保育、教学研究和教育改革实践活动，不断提高全体教师、保育员的专业水平、教育实践能力，从而进一步提高保育和教育质量。 （三）教研组的职能是：

1．计划组织。确定工作目标，妥善安排阶段、学期、学年的各项保育、教育研究活动。

2．检查调节。对教研工作过程和工作状态，进行经常的检查、调节。 3．整体协调。充分发挥全体教师的献身精神和科学精神，促进教研组的整体优化，提高教研组的整体功能。

（四）教研组的组织形式：教研组的设置，要便于教师的教研和教学。一般按年段设教研组并按学科设备课组。规模很小，教师人数很少的幼儿园 ，可设综合教研组。

（五）教研组工作的评价原则： 1．正确的教改方向，即方向性； 2．浓厚的教研气氛，即研究性； 3．具体的教学教研实绩，即效益性。

二、教研组的常规工作

（一）制订和实施教研组工作计划

1．制订教研组工作计划，是落实幼儿园 教育工作计划的重要环节。计划应当根据党和国家的教育方针、政策、法规，依据上级教育行政部门和教研部门的有关规定，依据幼儿园教育工作计划，围绕提高保育与教育质量这个中心，抓住提高全组教师素质这个关键，密切结合幼儿园实际，体现本组的优势和特色。教研组工作计划必须经过全组教师的慎重讨论、确定，是全组教师认可的，切实可行的共同工作目标和具体任务。

2．教研组工作计划必须在开学前或开学初两周内订定，经园主任审定后组织实施。

3．对教研工作计划的实施情况，要进行经常的阶段的检查小结，不断调节本组工作状态，努力达成工作目标。学期和学年末，要参照教研组评价体系，进行自查，总结经验。

（二）抓好各项教育活动的基础工作

1．学习和贯彻《幼儿园工作规程》、教学大纲。在教师个人钻研各科教学大纲的基础上，进行集体学习和研究，深入领会大纲的指导思想（教学任务、内容与要求）共同研究如何在教学实践中具体体现大纲的基本要求，制定实施大纲的教学措施；结合教学实际和专题研究，有重点地深入钻研大纲。

2．集体备课。在教师个人钻研教材、教法和认真备课的基础上，搞好集体备课。要制定好课时计划，定期分析教学质量；围绕教材和教学实际，共同研究带有普遍性或倾向性的教学问题。交流和探讨要注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。

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3．相互听课。广泛开展有目的、有计划的相互听课活动，有计划地组织各类的研究课。课前对主讲人设计的教案要共同研究，课后要按教学目标进行评议、小结并记录。

4．加强管理。加强对备课、上课、辅导等各个环节的管理；互相交流、督促、切实提高课堂教学质量。

（三）学习理论、开展教育研究

1．学习教育理论，不断充实现代教育理论和学科专业知识，提高全组教师的理论素养。集体学习理论要定内容、定时间。

2．开展多种形式的教研活动。发扬教研民主，每一次教研活动都要事先充分准备，讲求实效。

3．开展教学专题研究和教育科学研究。要根据教学实际和教师专长，定目标、定课题、定人员、定措施，努力实践不断探索，力争出成果，出效益。 4．加强园内教研组之间和与园外教研组的横向联系，并积极参加各级各类教研活动；外出学习、交流后，要在组内介绍、汇报和讨论，取长补短。 （四）关心培养青年教师

1．关心新教师的成长。指定思想素质和教学工作能力、水平较高的教师，在各方面对新教师给予具体的帮助与指导。

2．新教师任教第一年要跟班听课。要定教师、定每周听课时数，并列入教师的课程表。

3．新教师在三年内每学期进行一次汇报活动。

4．鼓励、支持青年教师投身教育改革的教育研究，在青年教师中培养教育骨干。

（五）加强设备管理，建立教学资料档案

1．重视教学设备管理，充分发挥现有教学设备的作用，提高使用效益。 2．电化教学的硬件设备和软件资料，要有专人负责保管，定期检查、维修。 3．搞好教学资料，教学统计材料的积累和整理，要全组协作，专人负责，逐步建立本组的资料档案。

4．建立和完善教研组工作档案，逐一记载各项教研活动的开展情况及成果。

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龙湾区幼儿园规范教研组（备课组）评估指标及办法(一) 一、评估指标 达 标 指 标 师 德 师 风 达 标 标 准 分值 必 备 条 件 得 分 自评 总评 1．拥护四项基本原则，遵纪守法，宣传普及科学知识，为人师表，廉洁从教，关心集体，尊重同事。 2．努力实施幼儿素质教育，不断提高教育教学质量，正确评价幼儿，热爱幼儿，尊重幼儿的人格。 3．教研组（备课组）集中学习的内容和时间落实，有记录。除学习党的方针政策、现代教育教学理论外，一学期有1－2次专题性理论学习。 理 4．教师分散学习的内容和时间要有保证。每学年论学 18 每位教师至少要读一本教育教学理论书籍，至少习 做有较高质量的读书卡片20张。 5．40周岁以下的，未达到大专学历的幼儿园教师要参加进修学习。 6．每学期制定教研组（备课组）活动计划，要求目标明确，措施具体，操作性强。 7．每个教研组（备课组）每两年有一个园级或园级以上的教育和教学研究课题。平时，教师对本课题的研究有原始材料（研究笔记等）的记录，学期或学年写出阶段总结或实验报告。 教研54 8．教研组（或备课组）至少一周举行一次集体备活动 课，要求以说课形式进行，制度健全（时间、地点、内容、人员四落实），每学期对教育教学工作有专题性研究活动（组织备课、说课、上课、评课、研究大纲、教材、教法、学法）至少1次，有原始材料的积累并有记录。建立专题研档案。 9．每学期每位教师听课至少15节，并做好听课笔记，写出一篇评课稿，存入教师业务档案。外出学习1—2次，有学习笔记和学习心得汇报。 10．每学期有一次对某个班级进行保教情况和幼儿学习生活情况的分析，并写出分析报告。 11．承担幼儿园、中心管理校、区、市级的研究课、公开课。 12．加强对青年教师的培养，要求师徒结对，为青年教师的成长创造条件。结对的师徒每学期至少有10次的研讨活动，有内容有记录。 13．每学期每位老师至少写出一篇论文或教学经验总结。 14．建立和完善教研组（备课组）工作档案，合理使用各种教学资料。 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 3

15．按学计划开足开齐课程。有周计划表。 7 16．按幼儿园的课程要求写好教案，教案编写要符 合本班幼儿的实际，注意教育环境的创设，投放一定量的自制教玩具。区域材料投放有层次7 性，可操作性，有创意。努力写好活动后的反思。 17．教育教学过程突出幼儿的主体地位，幼儿能主 教育动地获取知识和技能，有良好的生活、学习习28 教学 惯，各种能力有所提高。提倡灵活多样的教学7 方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。重视直观教学和现代教学手段的运用。 18．师幼能共同参与环境的布置，做到教育化、 儿童化、动态化、美化。自然角的种植和管理7 具有季节特征，能发挥作用。幼儿各项素质测评达标。 符合下列条件的学校教研组（备课组）酌情加分： 1． 幼儿参加竞赛、教师教学评比获奖；论文在市、省、全国级刊上发表。（3分） 备注 2．教研组（备课组）活动地点应配有电脑。（3分） 2． 征订必要的报刊杂志，每班教师至少有两种以上的学习杂志。（3分） 二、评估办法

㈠、教研组（备课组）达标评估细则共4项18条，师德师风一项 实行一票否决，（其中有一条不符合就取消评估资格），其他三项内容满分为100分。

㈡、根据教研组工作情况和评估得分，将其分为三等：基本达标 （70分及以上）；达标（80分及以上）；先进（90分及以上）。

㈢、各教研组（备课组）每学期进行自评。每学年幼儿园在各教研

组（备课组）自评的基础上，评定各教研组的等级，交流经验，表彰先进教研组（备课组）

㈣、教研组建设达标幼儿园评估验收工作由区教育局统一组织。

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教研组考评表(二) 考评 项目 考评内容 考评 分值 (3分) (5分) (30分) (5分) 考评方法 上交计划 教研组自评互评 幼儿园 考评 综合 考评 计划 1．教研组计划：注重解决教学实际问题。 2．组内各班计划(班级工作、思想品德、特色教学)：符合纲要理念，操作性强。 教学1．教育教学工作检查(按幼儿园教育常规 教学检查表一、表二的十项具体内容) 2．无重大安全事故。 教研1．体现研究教育教学问题的有主题活动 的内容每学期不少于5次。 2．教研组展示效果：幼儿园、教师对教研组展示的评价(组长引领、教研形式、研究点、组员交流内容)。 同伴1．外出听课认真记录，主动评价。 互助 2．组内同伴之间能互相听课交流，每学期每人不少于8次。 3．为组内同伴的公开课、研究课积极献计献策，有研究过程的讨论记录与活动总结。 总结1．教研组和教师都成为自觉的反思反思 型实践者和研究者，有善于反思的习惯。 2．教研组每学期有一篇专题性教研反思的经验总结。 组长1．工作责任心、主动性和业务能力素养 较强，为教师所认可。 2．组织能力较强，善于调动教师参与教研的主动性与积极性。 基本 得分 教育1．立项课题：园级(1分)、区级(3科研分)、市级或以上(5分)。

察看幼儿园教育教学工作检查表(检查表见附件一、附件二)。 组内的班级与个人中有检查不合格的按项累计扣分。 以送医院为限(一次5分)。 察看教研组活动记录。 教研组展示民主测评表(见附件三)。 察看教师外出学习记录、听课记录(骨干教师不少于20节、其他教师15节)。 教研组开展研究课活动记录。 察看备课笔记及课后反思、教研组活动记录、教研组工作总结。 组内成员的专题性反思。 组长述职报告。 对教研组长民主测评表(见附件四) 查教研组的荣誉记录档案。 (5分) (10分) (7分) (5分) (5分) (10分) (5分) (5分) (5分) (100分) 5

能力 2．论文：获学会一等奖(3分)、学会二等奖(2分)、学会三等奖(1分)；获专题、科研、课改论文一等奖(含省市学会论文一等奖)6分、二等奖(含省市学会论文二等奖)5分、三等奖(含省市学会三等奖)4分、合格奖3分；获市级专题、科研、课改一等奖(含国家、省级刊物发表)8分、二等奖5分、三等奖4分、合格奖3分。 3．公开课(按自主申报上课，机会属于每个人)：学区公开课2分、区级公开课3分、区级以上公开课5分。 4．比赛课：园内获优质课一等奖2分、二等奖1分；区级优质课一等奖5分、二等匀3分、三等奖2分；区级以上优质课一等奖10分、二等奖7分、三等奖5分。 5．环境创设获奖：园内获一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分；区级获一等奖5分、二等奖3分、三等奖2分； 6．讲座（学科培训）：区级作讲座（含学科培训）3分；省市级作讲座（含学科培训）5分。 获奖证书或文件复印件。 发表刊物的原件。 创新1． 辅导幼儿参赛获奖：国家级一等 附加 奖5分、二等奖3分、三等奖2分；省市级一等奖4分、二等奖2分、三等奖1分； 2． 信息发表：区级网站或杂志刊登或区电台播放4分、省市级信息发表6分； 3． 取得荣誉：区级教坛新秀（含区级荣誉称号）3分、区级骨干教师5分、区级学科带头人8分、省市级荣誉称号6分。 4． 网站成绩：文章推荐到幼儿园网站首页2分、其他投稿1分。 最后 得分

获奖证书 信息发表证明 查看幼儿园网站管理表（见附件五） 注解：1、获奖按最高奖项计分，不重复计分。2、普通教师按照获奖考评分值计分，区级骨干教师、市级教坛新秀在获奖考评分值上减一分计分。 6

附件一：教育教学工作检查表

检查日期： 检测人： 班级 备注 项目 晨间户外锻炼 区域活动 特色活动 下午户外游戏 家园联系

附件二：教育教学工作检查表

检查日期： 检测人： 项目 观察记录 班级 备注 个案 教学故事 备课笔记 早操

附件三：教研组展示民主测评 时间 测评人所在组（在组名上画0，自己组不投票） 测评人身份（在身份上画0） 大班、中班、小班 教师 教研组长 介绍人 你认为展示成功的组 展示主题 请列举你投票的主题实施经验的成功之处以及对你的启发：

附件四：教研组长民主测评表 测评内容 自身素养 姓名（按姓氏笔画） 附件五：网站管理表 教师姓名 网名 推荐文章 发贴数 文章数 经验值 登陆 （很好：打☆ 好：打△ 一般：打○）

引领能力 组织策 总体评价 7

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