初中英语教学的情感策略运用价值探讨

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初中英语教学的情感策略运用价值探讨

作者：谢超华

来源：《作文成功之路·教育新干线》2017年第06期

【摘 要】

新课改中明确提出初中英语教学中要重视初中生的情感培养，初中学校应当重视这一点，并在原有的教学体系中加入情感培养的内容。本文立足于我国现阶段初中英语教学现状，对情感策略引入英语教学之中的运用探讨。 【关键词】

初中英语教学 情感策略 运用探讨

初中的学生大多处于身心逐渐开始发展的阶段，他们的心理也开始逐渐转变，慢慢走向成熟。往往也正是在这个阶段，学生很容易在心理上产生问题，他们有了自己的追求和梦想，不再服从父母和老师的安排，通过各种各样的方式，以期许能够得到他们的想要的自由。因此，初中时期的学生时常出现叛逆的思想，但是这也给学生的学习带来了一系列的问题，同时也影响着他们身心的发展。由此可见，感情教育的方法对初中生的教育需得依据他们自身不同的心里状态而定，这是一种全新的教育改革，也是我国教学改革未来的目标。 1.我国现阶段初中英语教学现状

在国际经济贸易正逐渐白热化的时代，国与国之间的各种交流也越来越频繁，而英语，在随着时间的流逝和社会的发展中，也开始被各国人们一一接纳，成为一门国际通用的专业语言。相对于初中生这样一个最容易接受教育的群体而言，英语教学教育也变的尤为重要，但想要实现将情感教学与教育培养相融合的教育模式，我们未来的道路还有很长。 1.1教学形式化

在语言类的教学过程中，最忌讳的就是形式化的教育，不仅枯燥乏味，还会对于本就容易产生叛逆心理的初中生失去仅有的一点学习兴趣，导致学习效率大幅度下降。初中生的心理浮动并不十分稳定，有时一点的外界的情感就能让他们的心理产生极大地反应，所以时常需要一定的情感作为诱导，让他们在正确的引导下学习全新的事物。然而在当下的教学教育中却很少会有老师注意到这一点，他们用老旧的教学经验组织教学，反而在会使学生产生厌学情绪。 1.2教学方法生硬

现我国的英语老师能够运用新型教学方式并投入情感教育于初中生的显然是少之又少，所以实施情感教学与初中英语教育相结合的方法并不是很顺利，在情感教学这条道路上，教育工

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