教科版五年级科学上册实验报告

五年级科学上册实验报告单

实验内容 实验地点 实验目的 实验器材

小学科学实验报告（1） 1种子发芽对比实验 实验室 种子发芽的条件是水、空气、温度。 种子发芽实验盒、注有“1”、“2”的标号纸、绿豆种子、纸巾、实验记录表格 1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签 2、将种子放入洞中 3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。 4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。 5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。 实验步骤 种子发芽的必需条件是水、空气、温度。 实验结论 种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。 实验效果 实验人 实验时间

小学科学实验报告（2 ） 实验现象 实验内容 实验地点 实验目的 实验器材 实验步骤 实验现象 实验结论 实验效果 实验人 2绿豆芽生长需要阳光吗 实验室 分析绿豆种子发芽需要的条件（阳光） 绿豆芽、实验盒、 将种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件不变，过一段时间观察。 放在阳光充足的地方的绿豆芽生长较好，放在黑暗的地方的绿豆芽生长的不好甚至死亡。 绿豆芽生长需要阳光

实验时间 实验内容 实验地点 实验目的 实验器材 实验步骤 实验现象 实验结论 实验效果 实验人 实验内容 实验地点 实验目的 实验器材 实验步骤 实验现象 实验结论 备注 实验人

小学科学实验报告（3） 3绿豆芽生长对水的需求 实验室 植物的生长需要一定的环境 绿豆芽、水、纸巾 1、在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。 2、3----5天后观察观察。 豆芽的根会向有水的方向生长 植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。 实验时间

小学科学实验报告（4） 4蚯蚓的选择 实验室 蚯蚓适宜的生活环境是什么样的？ 蚯蚓、泥土、水、盒子 1、（1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。 （2）在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。 （3）把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。 （4）5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。 （5）再做2次。 2、（1）在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥，一边湿润。 （2）把10条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。 （3）5分钟以后打开盒盖观察，记录。 （4）再做2次 1、蚯蚓向黑暗的一方爬行。 2、蚯蚓向湿润的一方爬行 1、蚯蚓喜欢黑暗的环境。 2、蚯蚓喜欢湿润的环境。 实验时间

实验内容 实验地点 实验目的 实验器材 小学科学实验报告（5） 5做一个生态瓶 实验室 能设计一个生态瓶建造方案。 大饮料瓶、泥土、水草、水生小动物 1、先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。 2、装入半瓶自然水域的水。 3、往瓶里种上自己准备的水草。 4、再放入小动物。 5、进行观察记录。 生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一个密不可分的整体 生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一个密不可分的整体。 实验时间 实验步骤 实验现象 实验结论 实验效果 实验人

小学科学实验报告（6） 实验内容 实验地点 实验目的 实验器材 实验步骤 6改变生态瓶 实验室 在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。 生态瓶、小鱼、水草 1、减少生态瓶里的水。 2、增加生态瓶里的生物。 1. 由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。 2. 水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。 减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。 实验时间 实验现象 实验结论 备注 实验人

小学科学实验报告（7） 7阳光下的影子 室外 观察阳光下物体影子的变化 木板、白纸、橡皮泥、木棒 1、做一个简易的日影观测仪。 2、每隔十分钟，量铅笔影子的长度，在白纸上做下记录。 1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。 2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。 1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。 2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。 实验时间 实验内容 实验地点 实验目的 实验器材 实验步骤 实验现象 实验结论 实验效果 实验人

小学科学实验报告（8） 实验内容 实验地点 实验目的 实验器材 8光是怎样传播的 实验室 验证光的传播路线 卡纸4张，其中3张在同一位置打一个洞（一枚硬币大小，夹子，手电筒、水管3段，弯头2个 1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端） 2、用手电筒照射有孔卡指和管口 光在物质中是直线传播。 光在同一物质中沿直线传播。 实验步骤 实验现象 实验结论 备注 实验人 实验时间 小学科学实验报告（ 9 ） 实验内容 实验地点 实验目的 实验器材 9光的反射能力 五年级教室 认识光的反射及应用 卡纸（红、黄、绿、黑、白）各一张，手电筒一支，夹子 1、夹子夹住卡纸 2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。 3、打开手电筒开关，对着卡纸，观察文字 黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。 深色反光弱，浅色反光能力强。 试验时间 实验步骤 实验现象 实验结论 实验效果 实验人

小学科学实验报告（ 10 ） 实验内容 实验地点 实验目的 实验器材 10光与热 实验室 认识阳光的强弱和温度的关系 温度计1支，镜子3面，胶布 1、用胶布将温度计固定在墙上。 2、用镜子反光对着温度计（一镜反射或多镜反射） 一次照射的温度比多次照射光的温度低。 一次照射的温度比多次照射光的温度低。 实验时间 实验步骤 实验现象 实验结论 备注 实验人

小学科学实验报告（ 17）

实验内容 实验地点 实验目的 实验器材 实验步骤 实验现象 实验结论 实验效果 实验人 雨水对土地的侵蚀 实验室 雨如何影响土地 盒子、含有沙、石的土壤、饮料瓶 1、在盒子中用土壤做成“悬崖” 2、用饮料瓶做成喷水器，向悬崖喷水观察 土壤受到侵蚀 土壤会被雨水侵蚀 实验时间

小学科学实验报告（18）

实验内容 实验地点 实验目的 实验器材 实验步骤 实验现象 实验结论 备注 实验人 18什么样的土地容易被侵蚀 实验室 探索侵蚀的实验 有无植物覆盖的土壤、饮料瓶、水 1、 在盒子中用土壤做成“悬崖” 2、用饮料瓶做成喷水器，向悬崖喷水观察 有植物覆盖的土嚷被侵蚀速度慢 植物可以保护土壤 实验时间

小学科学实验报告（19）

实验内容 实验目的 实验器材 20我们的小缆车 拉力大小与小车的运动 小车、垫圈、绳子、挡板 1、将小车安放在桌子上,用线的一端栓住小车，另一端拴上一个小塑料袋,小塑料袋悬空. 2、将玻璃珠逐颗放入袋中 3、记下每次起止距离的时间 拉力越大，小车运动越快 拉力越大，小车运动越快 实验时间 实验步骤 实验现象 实验结论 备注 实验人 小学科学实验报告（20）

实验内容 实验地点 实验目的 实验器材 实验步骤 实验现象 实验结论 备注 实验人

小学科学实验报告（21）

实验内容 实验地点 实验目的 实验器材 实验步骤 实验现象 实验结论 实验效果 实验人 22像火箭那样驱动小车 实验室 用气球能驱动小车吗 小车、气球、笔杆 1、给小车上安装气球 2、用气球驱动小车 3、测量小车行驶距离 反冲力可以驱动小车向相反的方向运动 反冲力可以驱动小车向相反的方向运动 实验时间 21用橡皮筋作动力 实验室 橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离 小车、橡皮筋、尺子 1、将橡皮筋拴在小车的前后两端。 2、将橡皮筋绕在小车的前轴上。 绕的圈数越多，小车行驶距离越远。 绕的圈数越多，小车行驶距离越远。 实验时间 小学科学实验报告（22）

实验内容 实验地点 实验目的 实验器材 23测量力的大小 实验室 用弹簧测力计测量力的大小 弹簧测力计、木块、钩码、书本 1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置 2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋 3、将要测物体放入袋中 4、读下此时测力计上的数 重力大，测力计的读数大 重力大，测力计的读数大 实验时间 小学科学实验报告（23）

实验内容 实验地点 实验目的 实验器材 实验步骤 实验现象 实验结论 实验效果 实验人 24运动与摩擦力 实验室 摩擦力大小与接触面状况的关系 测力计、砂皮纸、木块 在不同的接触面上用测力计拉动相同数量的小木块 不同接触面的摩擦力不同 接触面越光滑，摩擦力越小，接触面越粗糙，摩擦力越大 实验时间 实验步骤 实验现象 实验结论 实验效果 实验人 小学科学实验报告（ 24）

实验内容 实验地点 实验目的 实验器材 实验步骤 实验现象 实验结论 实验效果 实验人 小学科学实验报告（25）

实验内容 实验地点 实验目的 实验器材 实验步骤 实验现象 实验结论 实验效果 实验人 滑动与滚动 实验室 测量物体滑动与滚动的摩擦力 测力计、小车 1、用测力计拉动轮子可以转动的小车 2、用测力计拉动轮子不可以转动的小车 轮子不可以转动的小车需要的拉力大 滚动可以减小摩擦力 实验时间 运动与摩擦力 实验室 摩擦力大小与物体重量的关系 测力计、不同重量的物体 在相同的接触面上用测力计拉动不同数量的小木块 重力不同摩擦力不同 物体重，运动时的摩擦力就大，物体轻，运动时的摩擦力就小。 实验时间

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