《园林设计》课程教学大纲

GDOU-B-11-213

《园林设计》课程教学大纲

课程编号 英文课程名 开课院（系） 农学院 1320051-0 学分 3.5 总学时 60 理论 30 实验/上机 30 Landscape Architecture Designing 开课系 园林系 修订时间 2006年 8 月29 日

课 程 简 介

课程简介:

《园林设计》是园林专业重要的必修专业主干课。该课程以美术、制图、测绘、花卉、观赏树木、园林史、园林美学等为基础，可与园林建筑、园林工程、城市绿地规划等专业课并行。本课程是一门集科学、艺术、技术于一体的综合性课程，全面、系统阐述了园林设计的过程和基本方法，园林艺术、形式与特征，园林立意与布局，园林设计要素，园林设计方案分析比较等设计理论体系。本课程实践性强，结合实例设计形成系统的园林设计训练体系。

课 程 大 纲

一、课程的性质与任务：

本课程是园林专业必修的专业主干课。通过本课程的学习，使学生掌握园林设计的基本理论、 基础知识 、基本技能。掌握园林设计的科学性、艺术性和技术性，为将来从事园林工作打下坚实的基础，服务于我国园林事业的发展。 二、课程的基本要求：

本课程是一门集科学、艺术、技术于一体的综合性课程，实践性强，授课时教师要力图将基本原理讲易讲透，通过理论教学，使学生能够掌握基本概念，明确设计的实质和要点。结合经典案例实地考察、参观学习，帮助学生进一步加深理论的理解。通过实例设计，使学生在具体实践中掌握园林设计的基本技能，提高分析和解决实际问题的能力。学完本课程后，学生应具备具体问题具体分析，科学、技术、经济地综合处理园林环境设计，并以较为熟练的技术，以图纸表达园林设计思想。 三、面向专业：

园林 四、先修课程：

绘画、园林工程制图、测量学、花卉学、园林树木学、园林史、园林设计初步、园

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林生态

五、本课程与其它课程的联系：

本课程是一门以园林设计初步为基础的综合性学科，园林植物、园林生态、园林史、绘画、园林工程制图、测量学给予科学与技术支撑，它与城市绿地规划、园林工程、园林建筑、风景区规划等课程有直接关系，艺术与人文方面与历史、文学、艺术、社会学、心理学有一定联系。本课程是一门要求知识面广、实践性强的课程。

六、教学内容安排、要求、学时分配及作业：

第一章：园林设计的基本方法（8学时） 第一节：园林设计过程（2学时）

园林设计概念（A）。

园林设计五个阶段（B）；每个阶段的内容与要求（A）。 第二节：基地调查与分析

基地现状调查内容（A）；分项叠加分析方法（A）；基地自然条件（A）；气象资料（C）；视觉质量（A）；基地范围及环境因子（B）。

思考题一：中国古典园林“因地制宜”的经典范例分析——北海濠濮涧景点的地形地貌与景观效果。

第三节：园林用地规划（2学时）

功能关系（A）；图解方法（B）；实例分析：用地规划与方案布置图（A）。 思考题二：校园用地规划与功能分区图

第四节：基本方法（2学时）

构思与立意（A）；基地利用与方案评价（A）；视域（C）；最佳视角与视距（A）；景物的视线关系（A）；方案实例评价——北京奥林匹克公园经典范例分析（A）。

思考题三：方案评价因子——以北京奥林匹克公园方案为例。

第五节：基本原则（2学时）

形式美的基本原则：统一与变化/对比和相似/均衡/比例与尺度/韵律与节奏/（A）；行为与心理：设计与行为（A）；

专题一：情感体验性设计（C）

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第二章：园林构成要素及设计（12学时） 第一节：地形（2学时）

地形的功能作用：地形改造（A）；地形、排水和坡面稳定（B）；坡度（A）。 地形的骨架作用（B）：以地形为依托造景。

地形和视线：凸地形和凹地形；地形的挡与引；地形高差和视线；利用地形分割空间（A）；旷奥与视线（B）。

地形造景（A）：雅克?西蒙；E?克莱默的诗园。 专题二：场所精神

第二节：水（2学时）

东西方园林水景比较（B）；

水的形式、特性和设计：水的形式（A）；水的情境（B）； 水的尺度和比例（A）；水景设计手法（A）。 案例分析：溪的设计/巴拉甘的饮马槽

第三节：植物（4学时）

种植设计形式（A）；植物的造景作用（B） 案例分析：丹凯利和布雷马克斯的作品

种植设计的理论支撑：美学（A）；生态设计（A）；地域性（A） 专题三：种植设计的生态学思想

种植设计基本方法（A）：植物的选择（A）；植物的质感/季相/形态和设计（A）； 种植设计施工图的表现方法（B）

第四节：空间（4学时）

空间及其构成要素（B）；空间的形式（B）；空间的景观序列（A）； 景物处理手法：借景（A）；对景（A）。 案例分析：网师园/中山岐江公园

空间的“地”的处理：材料的选择（A）；“地”的形式及视觉效果（A）； 案例分析：深圳园博园作品评析 思考题四：多元化的设计空间。

第三章：园林设计实例精讲（10学时） 第一节：现代公园景观规划设计（4学时）

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国际公园设计的理论与实践：高狄与现代景观（B）；生态学派的景观艺术（A）； 岭南新园林的特色（A）；案例分析：珠江公园/兰圃 思考题五：园中园的设计

第二节：现代庭园景观规划设计（2学时）

岭南居住区景观设计的特色与发展（A）；案例分析：星河湾/第五园 东南亚热带风情庭园设计（B）

第三节：综合性公园设计作业展评（4学时）

七、实验内容与要求： 序号 1 2 3 4 5 6

八、实验目的、内容与要求

实验1 综合性公园概念设计---立意与布局

实验目的:

理解概念设计的深度。理解园林设计的构思立意的统率性,理解造景的目的在于抒发设计者对造园目的与任务的认识和激发的思想感情。掌握在园林基地分析、构思的基础上，设计者合理安排,进行全园的总布局。 实验内容：

1、选取、提炼题材；

2、酝酿、确定主景、配景 3、景点、游赏路线的分布

4、探索所采用的园林形式。 实验要求：

在基础分析的基础上，描绘主题题材的情景序列；完成园林的总体布局，要求园林的内容与形式的统一。绘制概念设计总图，明确出入口、主要景观布局和道路系统的规划。

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实验内容 综合性公园概念设计---立意与布局 综合性公园景区方案设计---形态设计 综合性公园景区详细设计---地形设计 综合性公园景区详细设计---种植设计 综合性公园景区施工设计--- 景点设计及效果 小型园林多方案快速设计 学时 实验类别 6 6 3 6 6 3 设计型 设计型 设计型 设计型 设计型 设计型 注:实验类别指:演示型、操作型、验证型、综合型、设计型、研究创新型

实验2 综合性公园景区方案设计---形态设计 实验目的:

理解方案设计的深度和内容。理解园林设计的形式美的重要性,理解形式美法则对造景的控制作用。学习园林方案设计中景观视线分析的控制性。 实验内容：

1、选择和提炼设计的园林风格；

2、细化景区方案设计。结合基地条件，空间及视觉构图确定各种使用区的平面位置。酝酿、确定主景、配景的平、立面控制性形态。

3、推敲方案形态设计与人行为方式的关系。 实验要求：

在概念设计的基础上，方案设计有统一的风格，要求园林的内容与形式统一。绘制方案设计总平图，明确出入口、广场、停车场、主要建筑、水体的形态和各级道路的线形，展现不同的园林空间的形式。

实验3 综合性公园景区详细设计---地形设计 实验目的:

理解详细地形设计的深度和内容。理解 “因地制宜”、“随势就景”, 理解地形设计的基础性作用，学习地形改造满足造景和功能性需求。理解地形设计的施工技术要求。 实验内容：

1、明确大的骨架性地形设计；

2、微地形改造设计、地形造景设计； 3、无障碍设计、坡度的控制； 4、确定主景、配景的竖向标高；

5、分析地形设计与视线、空间性格的关系。

实验要求：

绘制详细的竖向设计总平图，局部详细的立、剖面图和园景透视图。结合原有地形进行设计。

实验4 综合性公园景区详细设计---种植设计 实验目的:

理解详细种植设计的深度和内容。理解园林植物造景的主导性，理解园林植物的景观美、生态美和科教功能。学习种植设计的施工和养护技术要求。 实验内容：

1、明确植物材料在空间组织、造景、改善基地条件上的作用；

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