七年级语文记叙文阅读专项训练教师版

七年级语文记叙文阅读专项训练

纵观历年来的中考试卷，在阅读试题中，记叙文阅读一直是重头戏，也一直是同学们在答题时感到最棘手的题型。很多同学在做现代文阅读时，凭着自己的感觉做题，自认为答的非常满意，但是试卷一发下来就发现扣分很多，那我将选择十篇相对有代表性的文章，和同学们一起阅读，一起答题。由于这十篇文章基本涵盖了记叙文阅读的主要题型，我认为，如果我们从现在开始认真思考，用心答题，加上老师的指导，并辅之以大量的阅读，三年后的中招，定然不会辜负我们！

千里之行，始于足下。同学们，让我们启程。

一 、 桥在水上

这是一座美丽的城市，有许多座桥，桥总是架在水上。 星期天清晨，一片宁静。我站在一座桥上看风景。

桥上没有行人，桥中央的栏杆旁躺着个男子。这几天，我每天从桥上走过，总能看见他蜷缩在这里。

一辆红色小轿车出现在桥头边。车门开了，两个孩子从车里跑了出来，后面是一位中年妇女。男孩六岁模样，女孩小一些。孩子们朝桥上跑来，女人站在桥头观望。

两个孩子各抱一个纸袋，奔到男子身旁站住。早上好!男孩女孩异口同声说。 早上好!男子翻了个身，坐了起来，靠在桥栏上。他头发蓬松，胡子拉碴，深色的夹克衫满是污迹。

这是你的早餐!男孩把手里的纸包递过去。这是你的苹果!女孩把手里的纸包也递了过去。 女孩双手撑在膝盖上，你吃吧，这是我妈妈做的三明治。

男子疲惫地说，对不起，昨天晚上我发烧了，还不想吃，谢谢你妈妈，我一定会吃的。女孩说，哦，我发烧的时候，也不想吃饭。

我克制不住自己的好奇，站在桥栏边，装作欣赏河上的风景，一字不漏地听着他们的对话。 先生，男孩问，你为什么睡在这里呢? 我没有房子。

女孩马上说，你可以住到我们家去，我们家有房子。 谢谢你，可我不能去你家。 为什么呢?女孩很惊奇。

那不是我的家，每个人都应该住自己的家。 你的家在哪里?男孩问，。

我的家在外地，房子被大水冲掉了，我没有家。

两个孩子沉默了。过了一会儿，女孩问，先生，我能不能抱抱你呢?不，不不，男子惊慌地缩了缩身子，低头看看肮脏的衣服，我很久没有洗澡了??话还没说完，女孩伸出细小的胳膊，绕住男子的脖子，男子犹豫了一下，紧紧地抱住了女孩。随即，男孩也扑过去，三个人拥抱在一起。

我的眼睛湿润了。我一动也不敢动，怕扰了桥上这无比温馨的一幕。我问自己，我会让自己的孩子去拥抱一个肮脏的发着烧的乞讨者吗?我知道，我是宁愿给钱给物也不愿让孩子这样做的。我遥望对面桥头的母亲，她依然站在那里，粉红的围巾飘动。

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我能和你玩一会儿吗?一转眼，女孩已经坐到男子的膝盖上，像自家亲人一样。男子激动得声音发颤，我怕是感冒了，会传染给你的。女孩说，不要紧的，我打过感冒预防针。男子说，可是，我没有什么可以给你玩的呀。

我有玩具!男孩从口袋里掏出一辆掌心大小的玩具汽车，递给男子。男子接过去。看了看，往地上一收一放，小汽车呼啦一下滑了出去。三个人趴在桥上一起玩了起来。咯咯咯的笑声在空气里震荡，传得很远。

太阳升高了。桥头的母亲抬手看了看表，喊道，孩子们，时间到了，该走啦!两个孩子依依不舍地站起来，和男子挥手说再见。可是不一会儿，两个孩子再次飞奔而来，每人给男子手里放了一张纸币。女孩说，妈妈说了，谢谢你陪我们玩得那么开心!男孩说，谢谢你让我们有这样快乐的早晨!

谢谢你们，我也非常快乐。坐在地上的男子扒着栏杆摇晃着站起来，他伛偻着身子，不停地挥手，谢谢，谢谢，告诉你妈妈，这是我来到这个城市最快乐的一天!

桥上这感人的一幕，让我怎么也平静不下来。良久，我缓过神来，走过去，给了男子一些钱。男子正在流泪，他说他的孩子们寄养在亲戚家，等他赚钱寄回去。可是他病了，没钱医治，又不能打工，只能暂时在桥上乞讨度日，这几天发烧了，头痛欲裂。他曾想从桥上一跃而下，可是今天，上帝派这两个孩子带信来，让他一定要活下去！ 1.请简要概括故事情节。

两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐，和他拥抱、玩耍；孩子的行为让男子有了活下去的信心。 2.结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。

（1）指架在水面上的桥，点明故事发生的地点。（2）指架在善良的人们和落难者之间的桥，点明主题。（3）引起读者的阅读兴趣。（4）富有诗意，为全文营造美好的氛围。 3.从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。 示例一：?绕住??扑?等词语具体细致地展现了两个孩子 拥抱男子的感人情景，突出了孩子的纯真善良。

示例二:?犹豫??紧紧?等词语细腻地表现了男子内心的波动，写出了孩子的纯真善良带给男子的感动。

4.文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。

（1）教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。（2）善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不阻拦。 5.依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。

示例：桥下，水静静地流着，在阳光下泛着片片金光，远处飘来悠扬的乐声，好听极了。 二、阅读陈晓辉的《一棵丝瓜爬上楼》一文，回答问题。

①搬到小区一年多了，我还不知道同一栋楼里住户的名字。这很正常，他们肯定也不知道我的名字和其他基本情况。但是我的母亲很不理解，怎么可以这样呢？在村里，谁家的孩子上几年级，谁家的姑娘和哪村的小子订了婚，谁家的老太太该过寿了??她都一清二楚。同样，村里别的人也知道她几个孙子，上次回来给她带的什么??可是在这儿，谁与谁也不说话，偶尔碰到了也都端着一副没表情的脸，母亲说：“城里人那么多，怎么住在这里感觉空空的呢？” ②我们住在一楼，窗台下面有一块巴掌大的空地。闲不住的母亲在地里种了丝瓜。这怎么行？丝瓜要爬架的，爬上二楼遮了人家窗户怎么办？但是母亲还是不解：“丝瓜蔓子爬上去不好吗？

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咱村谁家的丝瓜、南瓜爬过墙头，谁也不说什么，有菜大家吃嘛！”唉，怎么跟老太太说这个道理呢？不是人人都喜欢别

①搬到小区一年多了，我还不知道同一栋楼里住户的名字。这很正常，他们肯定也不知道我的名字和其他基本情况。但是我的母亲很不理解，怎么可以这样呢？在村里，谁家的孩子上几年级，谁家的姑娘和哪村的小子订了婚，谁家的老太太该过寿了??她都一清二楚。同样，村里别的人也知道她几个孙子，上次回来给她带的什么??可是在这儿，谁与谁也不说话，偶尔碰到了也都端着一副没表情的脸，母亲说：“城里人那么多，怎么住在这里感觉空空的呢？” ②我们住在一楼，窗台下面有一块巴掌大的空地。闲不住的母亲在地里种了丝瓜。这怎么行？丝瓜要爬架的，爬上二楼遮了人家窗户怎么办？但是母亲还是不解：“丝瓜蔓子爬上去不好吗？咱村谁家的丝瓜、南瓜爬过墙头，谁也不说什么，有菜大家吃嘛！”唉，怎么跟老太太说这个道理呢？不是人人都喜欢别人家的植物爬到自己家的。况且二楼的住户我也不认识，人家会生气吗？

③丝瓜不管我的忐忑，见风就长。很快，就爬上了我的窗台。翠绿的叶子，柔婉的卷须，隔着竹帘看过去，就像一幅写意画。还懂事地开出一朵朵金黄的花，摇曳给我灿烂的喜悦，尤其是有雨的下午，坐在窗前，想起很多事，随着丝瓜的藤蔓，铺衍成一片梦境。

④但是不管梦能走多远，人总是活在红尘俗世的。我小心翼翼地观察着，只要丝瓜爬到窗户顶部，我就爬上去把它掐掉，迫使它只在我家的墙壁范围内生长。每次掐顶的时候，我都感到自己的残忍，高处的阳光那么强烈明亮，是每一棵植物的梦想啊。如果丝瓜有知，它会怪我还是会悲叹自己的命运呢？

⑤有几天工作很忙，我加班到深夜才回家。那几株丝瓜湮没在一件又一件的杂事中，被我忽略了。

⑥再次注意到它们，哎呀，它们已经偷偷地窜到二楼，把人家的窗台都快爬满了！现在再去掐藤蔓，是不是晚了？木已成舟，秧已成片，人家会不会杀下楼来，指责我家的丝瓜“侵占领空”？我想，还是硬着头皮，去做一次友好的拜访吧，请他们宽恕主人的管教不严。

⑦但我还没去，楼上的住户先来拜访我了：“我是你们楼上的，请问方便说话吗？”我赶紧把客人让进来，倒上茶，惴惴不安：“对不起，那些丝瓜??我马上就剪了??”客人却笑嘻嘻地拿出几根脆嫩的小东西：“这是你们种的丝瓜，结了七八根呢，我们炒了几根，这是给你们留的。”见对方没有兴师问罪的意思，我才放下心来。还没说话，母亲已经热情地唠叨了：“丝瓜熬汤也很好喝，以前我们农村媳妇坐月子，从河里抓几条鲫鱼，摘几根小丝瓜，喝了奶水足得很呢！”

⑧“是呀，丝瓜可是个好东西。嫩了能吃，老了能刷锅，我家闺女这几天还对着丝瓜画画！”眼见母亲与对方的会谈亲切友好，我才放下心来。

⑨从此我们与二楼的关系开始密切，不但见面打招呼，有时候还会约着去散步。这样的转变我始料未及，丝瓜却俨然以外交功臣自居，生长得越发骄傲起来。不仅二楼，又开始往三楼攀爬，我又开始新的惴惴不安。但是有一天，有个人在楼下跟我说，他是三楼的，请我们不要把丝瓜掐掉，“让我们也沾染一点光哈。”

⑩现在，丝瓜已经爬到了四楼。我们这栋楼的住户关系也发生了奇妙的变化。不但见面热乎乎地说话，三楼的大姐姐给二楼的小弟弟辅导作业，四楼的奶奶和母亲一起相约去买菜。前几天，母亲神秘地告诉我：“二楼张阿姨的外甥女来摘了一朵丝瓜花，被四楼的小刘看见，托我做媒呢！”

（选自《中国视窗》，有改动）

1. 根据文章内容，将作者的心理变化补充完整。

忐忑担心——灿烂明朗——畏惧害怕—— 轻松放心——惴惴不安—— 愉悦美好

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2、结合文章内容，分析第一段在文中的作用。

（1）交代了母亲种丝瓜的原因（2）交代城市中人际关系的冷漠，与结尾其乐融融的人际关系形成对比（3）暗示文章的主题和人际关系有关（4）为下文情节发展做铺垫 3、联系文章内容，赏析词句。

（1）赏析第⑥画线句中加点词语“窜”的表达效果。

?窜?原意是快速地跑走、逃走，这里用来指丝瓜藤蔓生长之快，出乎我的意料，有拟人色彩，生动形象，也表现出我的担心之情。

(2)从修辞的角度赏析第③段画线句： “翠绿的叶子，柔婉的卷须，隔着竹帘看过去，就像一幅写意画。”（3分）

运用比喻的修辞手法，将丝瓜的长相比作写意画，生动形象地写出了丝瓜长相之美，表达我的喜悦之情，为下文邻里关系的改善做铺垫。

4、一栋楼的邻里关系，因为“一棵丝瓜爬上楼”而发生了“奇妙的变化”。请你联系首尾两段，回答下面的问题：

（1） “奇妙的变化”之前和之后的邻里关系各有什么特点？

之前的邻里关系:没有往来，缺少沟通，关系冷漠。

之后的邻里关系：交流很多，走动很多，和谐美好

（2）从首尾两段的内容中可以看出，本文运用了什么写作手法？这样写有什么作用？ 对比的写法，将之前的冷漠与后来的和谐、融洽放在首尾互相对照，突出人与人只要打开心扉、真诚沟通，生活就可以变得更加和谐美好的主题。

5、有人认为这篇文章的结尾太过突兀，也有人不这么认为，对此，你是怎样看的？请结合你对文章的理解谈谈自己的观点。

文章结尾并不突兀。文章以同楼住户之间热情交往的画面做结尾，以此揭示文章的主旨，即人与人之间应该主动交流、团结友善、互帮互助，意味深长，引人深思，给读者留下想象的空间。或者：文章结尾显得突兀。没有总结性的话语，使得文章结构不完整，缺乏总结全文并点明文章主旨的句子，使文章中心不明确，给人以仓促之感。

三 至少也要试一试

①“走开，别挡我的路，小家伙。我得赶着去训练呢！”米兰达像一阵旋风似的走了过来，把我撞了一个趔趄，我一下子趴在了厨房的橱柜上。我不满地回头瞪了她一眼，只见她身穿泳装，头戴自行车头盔，脚蹬运动鞋，别提有多帅了。

②米兰达走了，门在她的身后被重重地关上。就在这时，爸爸走了进来。 ③“你姐姐又去参加训练了？”他问。

④我耸了耸肩，说：“我想是的。”我当然不清楚米兰达的日程安排。米兰达一向都自以为是，对我这个不自信的妹妹轻视有加，自从她开始那个三项全能运动比赛的训练以后，她就更觉得自己了不起了。

⑤“米兰达自以为了不起，不就是因为她参加了那个三项全能运动比赛吗？”我忍不住嘟囔道。

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⑥爸爸听出了我话里的酸味，说道：“噢，艾迪，你为什么不去参加呢？”我瞪着眼睛看着爸爸，好像他是一个陌生人。“噢，爸爸，你又来了，我不行的。”我低声说道。 ⑦姐姐米兰达参加这项训练已经有好几个星期了。虽然爸爸妈妈一再劝说我，但我一直不敢参加，我认为自己不行，我没有信心。

爸爸沉思了一下，问道：“你为什么不行？”

我犹豫了一下，其实我也不知道自己为什么不行，于是，我只好说道：“不行就是不行，没有为什么。”

“那么我们来把这个事情说个明白。我来问你，你会游泳吗？”爸爸问。我不由得乐了，说：“当然会游了。”我每天下午都去游泳，在游泳池里和朋友们追逐嬉戏。 “那么，好。我再问你，你能跑步吗？”爸爸又问。

“当然能了。”我回答。每天吃过晚饭以后，我都跑到外面去和小朋友们一起玩耍。我们有时候玩追人游戏，有时候踢足球。

“好。那么，我再问你，你会骑自行车吗？”爸爸又问。 “爸爸！”我叫道，“你知道我会骑自行车！我每天早上都陪你一起骑自行车锻炼身体。” “那么，你来瞧这个。”爸爸一边说，一边把三项全能运动比赛的宣传单从橱柜那边推到我面前，“你所在的年级组，比赛距离只有米兰达所在年级组的一半。在湖里游90米，那相当于在游泳池里游两圈。骑自行车比赛的赛程是4800米，还没有我们每天早晨骑得远呢。还有那1600米的跑步比赛，只相当于你们学校跑道的4倍长。这些你很容易就能做到。”爸爸说完，笑眯眯地看着我，满怀期待。

（16）可是我并不像爸爸那么有信心，我犹疑不定地看着他，沉默不语。爸爸似乎看穿了我的顾虑，又说：“也许你不会赢，但你肯定能完成！至少试一试吧。”

那天下午，当我游泳的时候，我一直在考虑这件事。那天晚上，当我在外面和朋友们一起玩耍的时候，我还在考虑这件事。

晚上临睡前，我在走廊里和姐姐米兰达撞了个满怀。“哎呀，瞧你慌里慌张的。”米兰达说着伸了伸懒腰，打了个哈欠，“天天训练都快把我累死了。”我的眼球朝米兰达转了转，然后回到了自己的房间。 第二天早晨，我像往常一样在和爸爸一起骑自行车锻炼的时候，还在想着三项全能运动比赛的事情。“也许我不必像米兰达那样训练得那么辛苦。”我想，“游泳、骑自行车和跑步，都是我每天在做的事情。”返回的时候，我和爸爸骑上自家车道后，我做出了决定。“我决定试试这个三项全能比赛，爸爸。”我说，“不过，你不要告诉米兰达，行吗？” “那太棒了，艾迪。”爸爸说，“别担心，这是我们俩的秘密。” （21）“我不希望米兰达在这件事情上扰乱我的决定。”我想，“因为我觉得自己赢不了，但爸爸说得对，至少我可以试一试。” 为了迎接比赛，在接下来的两个星期里，我在游泳、骑自行车和跑步方面比以前更卖力了。在三项全能运动比赛的那天清晨，天气凉爽，空气清新。我和爸爸在米兰达离开家之后，才骑自行车去学校。三项全能运动比赛先在湖边举行游泳比赛，然后在自行车道上比赛骑自行车，最后在跑道上进行跑步比赛。

当我看到湖边那群参加比赛的孩子们时，我的心悸动了一下。当我向湖边走去时，我对自己说：“我可以做到。”

（24）“小家伙！”米兰达突然挡在了我的面前，说，“你来这儿干什么？”“我来参加三项全能比赛。”我告诉姐姐，“或者说，至少我打算试一试。我想，也许我不会赢，但我可以试一试。”

我以为姐姐会嘲笑我不自量力，或者打击我说我做不到。但是出乎我的预料，米兰达没有那样做，而是微笑着说：“我很高兴你愿意试一试。我一直都希望你来参加，但我知道如果我

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提议你这样做，你肯定不愿意。”

我瞪着眼睛看着姐姐，好像不认识她似的，“所以你故意因为参加了这个比赛而表现得自以为是，以此来刺激我？”我问，“你认为如果你故意看轻我，好像我做不到，我就有可能来试一试？”

“是的。”米兰达伸出双臂拥抱了我。“快点吧。”她又说，“你们年级组的游泳比赛就快开始了。你能做到的，要相信自己。”我如释重负，那一刻，我知道姐姐也像爸爸妈妈一样爱我。我笑了，也给了姐姐一个拥抱。

带着姐姐的鼓励，我站在了湖边其他孩子们的旁边，准备全力以赴。

（29）那次比赛，虽然我没有赢得第一名，但成绩也并不太糟。后来，我又参加了很多次比赛。我始终记得爸爸说过的那句话：“也许你不会赢，但至少也要试一试！”

1、用简洁的语言概括“我”心理变化的过程。 不敢参加，没有信心→犹疑不定，顾虑重重 →再三考虑，决定试试 → 坚定信心，全力以赴 →树立“至少试一试”的信念

2、分析第一段在文中的作用。

①用米兰达对?我?的冲撞与轻视，以及她全副装扮去参加训练的情节，设置悬念，激发读者的阅读兴趣，使情节波澜起伏。

②用米兰达的话?我赶着去训练呢?以及?我?对米兰达的不满，引出下文爸爸与?我?讨论是否参加三项全能比赛的情节。

③运用语言、动作、外貌等描写表现了?我?对米兰达既羡慕又嫉妒的心理。 ④为下文写?我?最终决定参加比赛做铺垫。

3、第四段中的划线句运用了什么写法？请结合具体内容，分析其在文中的作用。 伏笔。 写出了米兰达的自以为是和对?我?的轻视，为下文写米兰达故意用参加三项全能比赛而表现得自以为是来刺激?我?参加比赛埋下伏笔。

使后文米兰达看到?我?参赛后毫不惊奇，并高兴鼓励的情节合情合理；表现了米兰达对?我?的关心、爱护，以及做事聪明、有智慧的特点。

4、与“至少试一试”相似的语句在文中多次出现，请分析其在文中有何作用。 第16段，是?我?没有信心，犹疑不定时爸爸的鼓励，在文中起点题的作用； 第21段，是?我?树立信息，决定试试时 自我慰勉，推动故事情节的发展； 第24段，是?我?比赛前向姐姐表明态度和决心的话，推动故事情节的发展； 第29段，照应标题，再次点明主旨。

5、文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容具体分析。

（1）性情温和，关爱孩子：笑眯眯地引导?我?；每天陪?我?骑自行车锻炼身体； （2）循循善诱，耐心启发：帮?我?分析自身优势，树立信心，打消顾虑； （3）教子有方：引导孩子淡化输赢意识，培养孩子勇于尝试的优良品质。

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四、 “没出息”的理想

“我的理想是，长大了，开一家粮油店。”小涵的话音刚落地，同学们就哄堂大笑起来。 老师差一点也笑了。在小涵之前，孩子们说出来的理想，不是科学家，就是医生；不是老师，就是艺术家，总之，都是“高大上”的。开一家粮油店，这也算“理想”吗？ 小涵并没有因为同学们的嘲笑声而制住，他接着说，粮油店的名字我都想好了，就叫“888粮油店”。

连名字都想好了，看来，这并非他的一时冲动，老师示意他继续说下去，为什么叫这个名字？

小涵说，他之所以想开一家粮油店，有两个原因，一是他的舅舅现在就开了一家粮油店，生意很好，因为这个粮油店，舅舅一家人衣食无忧；第二个原因，也是最主要的原因，现在人们吃的很多东西，都不安全，不卫生，他准备长大了之后，在城里开一家粮油店，同时在农村老家，再种几亩庄稼，自己的粮油店卖的产品全是自己亲自种植的，让大家可以放心地吃。而之所以叫“888粮油店”，是因为他发现，舅舅的粮油店卖的东西，大多不是八毛一斤，就是八元一斤，小涵觉得，888，好记，也好听。 老师赞许地点点头。虽然小涵的“理想”不那么高大上，甚至在很多人的眼里还很没出息，但是，一个孩子，能想到将来自食其力，还考虑到食品安全这样的大事，还是值得鼓励的。 小涵的理想说完了，其他的孩子一个接一个说出他们各自的理想。有个男孩子想做一名飞行员，还有个男孩子说长大了就去当兵，争取当一名威武的将军，一个女孩子说将来想考艺校，做演员，当明星，另一个女孩子则希望成为一名画家。这些十一二岁的孩子，兴奋地为自己的未来，画了一张又一张理想的蓝图。这堂班课热闹而生动。 日子在继续。孩子们继续每天的功课，上学，放学，做作业，考试。那堂关于理想的班课，渐渐地被淡忘。这样的班课，我们每个人都经历过，就像这些天真烂漫的孩子们一样，我们也都无比兴奋地谈过自己的理想。“没出息”地只想开一家粮油店的小涵，在被同学们嘲弄了几天之后，也慢慢被淡忘，紧张而单调的学习，让孩子们很快就重新回到课业和分数之中。 放假前，老师带领学生们参加一次户外活动。那天，天气很热，孩子们都跑去买水喝。老师也买了一瓶矿泉水。很快，水就喝完了，老师正寻找垃圾桶，准备将空了的矿泉水瓶扔掉。突然，小涵走到了老师面前，看着老师手中的矿泉水瓶说，老师，能把空矿泉水瓶给我吗？ 老师以为他是要帮自己扔矿泉水瓶，就说，我自己扔吧。小涵说，不是帮你扔掉，我是想要你的矿泉水瓶。老师将矿泉水瓶给了小涵。小涵接过老师的矿泉水瓶，熟练地将矿泉水瓶往地上一放，用脚一踩，瓶子就瘪了，然后，弯腰捡了起来，放进自己的背包里。老师好奇地问他，这是干吗？小涵说，老师，我攒着卖钱啊。

这时，旁边的几个学生围了过来，七嘴八舌地说，我们几个的空矿泉水瓶都给他了，他踩瓶子的样子好专业啊。有个同学说，老师，他平时也捡矿泉水的，都已经很久了。他简直就是一个小破烂王。

老师好奇地问他，你真的一直在捡矿泉水吗？ 小涵点点头。

他的家庭条件并不差啊，老师不解地问他，为什么？

小涵说，每次我拿这些矿泉水瓶卖，都能卖十几块钱，我已经靠这个办法，攒了好几百元了呢。

可是，你靠捡矿泉水瓶攒钱，做什么用呢？老师还是不大明白。

小涵犹疑了一下，说，老师，我不是说过，长大了我想开一家“888粮油店”吗？我把这些钱都攒着，留着将来开粮油店啊，这就是我的原始资金呢。

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老师愣住了。她没有想到，这个孩子，竟然把那次班课上的话当真了，一直默默地为他的“理想”积攒着，努力着。而自己当初听到他的那个“没出息”的理想时，甚至也在心里很不以为然。

以她多年的教学经验，她知道，孩子的理想，往往会随着年龄的增长而改变，所以，班课上孩子们说出的“理想”，她并没有太当真，而此刻，她忽然意识到，一个人的理想是什么，是不是高大上，是不是光鲜，其实并不重要，重要的是，你是不是一直在为实现自己的理想做准备，你是不是真的在为自己的理想付出汗水。而面前这个小男孩，他已经开始在为他的理想做着准备，这是最难能可贵啊。也许他的理想还会改变，但就算他长大了真的开粮油店，她也相信，他能把粮油店做到最好。什么是出息？这就是出息。

她想，回去之后，就立即再开一次班会，她要告诉她的学生们，别忘了你的理想，更别忘了从此时此刻，就开始为你的理想做准备。不管你的理想是什么，做，永远比想更重要。

1、请根据文章内容，完成下面的表格。 小涵的做法 老师的反应 说自己的理想是长大了开家粮油店 ?差一点笑 ?解释开粮油店是要自食其力，也为大家提供赞许地点点头 ?好奇 安全食品 户外活动时熟练地收集老师的空矿泉水瓶 ?说明收集矿泉水瓶是为理想攒原始资金 愣住了，深受触动 2、结合全文，谈谈该怎么理解标题。

标题表面指小涵长大想开粮油店的理想过于微小、普通，在很多人眼里是很没出息的。 但小涵的理想是他的美好愿望，而且他能为理想付诸行动，这是难能可贵的，是有出息的。标题中?没出息?加引号，表示否定，引发人们思考。

3、文中多次写其他学生，有何作用？

写同学们?高大上?的理想和对小涵理想的嘲笑，衬托了小涵理想的微小、普通；写学生对小涵收集空矿泉水瓶的介绍和嘲讽，交代了小涵为自己的理想做出的努力，也与其他学生忘记自己的远大理想形成对比，衬托出小涵品质的可贵。

4、这篇文章也刊登在其他杂志上，但作者删除了后三段，到第十五段戛然而止。你更喜欢哪种结尾呢？请说明理由。

示例1:我更喜欢选文中的结尾。因为后三段详细地写出了此时老师内心的震撼和感悟，对小涵为理想努力的做法进行了评析，也写出了老师自己的反思，更明确地点明了文章的主旨，引人深思。

示例2：我喜欢到第15段的结尾。因为这样结尾突出了小涵为理想付出汗水的行为带给老师的强烈的震撼，能够引发读者深思，重新认识?‘没出息’的理想?的价值，给读者留下无限想象的空间。

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五、微笑的艾尼

①这是个美丽安静的小城，天空永远都是那么的蓝，麻雀会在楼房后面的大树上筑巢唱歌。每天早上卖新鲜牛奶的吆喝声，让勤劳聪慧的家庭主妇微笑着醒来。人们在街头碰见，相互微笑着，大声地打着招呼，那笑容，敦实而温厚，心无芥蒂。

②在后街一条小巷的尽头，是一对维吾尔族夫妇经营的馕店。馕店很不起眼，土坯盖起的平房，外墙贴着白色的瓷砖。一个外观上灰头土脸、完全用泥土建成的馕坑，静悄悄地蹲在门外。夏天，主人会用彩色的塑料布搭起凉棚，凉棚四周用鲜艳的布条点缀起来，堆放馕饼的桌子也用花花绿绿的桌布装饰起来。冬季，为了室内保温，门上挂着门帘，材料是维吾尔族传统手工制作的毡子，颜色也格外亮丽。每一个细节都显示着维吾尔族传统的味道。

③他家的馕种类很多，而且用料实诚讲究，有油馕、奶子馕、干馕、甜馕，玉米面囊和高粱面馕，大的、小的、厚的、薄的??一摞一摞的，层层叠叠的，不久就会被抢购一空。到了冬季，还有一摞一摞的馓子和麻花，中午还有一壶一壶的新鲜牛奶。奶油的香味、皮牙子的香味、芝麻的香味??一圈一圈地弥漫开来，公路上、甚至临近的家属楼，都能闻到这种香味，让我觉得这个小小的馕店如此地鲜活生动！每次从那个路口经过，那种香味就牵住我的脚步。

④这对已到中年的维吾尔族夫妇，会说一口流利的汉语，脸上永远挂着一种从内心里溢出来的微笑，眼睛里写满了真诚朴实。不管我们何时光顾，他们的脸上的笑容都是满满的，远远地打着招呼：“你来了嘛！”。女主人身材较胖，头上裹着鲜艳的头巾，一条围裙总是不离身，干起活来干脆利索，那已经成为我们汉族人家过春节时待客的油炸食品--麻花和馓子，都是女主人的劳动成果。

⑤因为是这个馕店的老顾客，我和这对敦厚实诚的维吾尔族夫妇就成了朋友。他们有时会教我一两句简单的维吾尔族日常口语，我有时会在等待新鲜的馕饼出炉的间隙和他们闲聊着。有一次我问男主人的名字，他憨厚而有些腼腆地告诉我说，他叫艾尼，朋友们也经常叫他“大嘴巴”。我们都开心而毫无恶意地笑了。我又忍不住奇怪地问道：“为什么叫你‘大嘴巴’呢？”艾尼摸着那缕特意留起来的胡子不好意思地笑了：“我的嘴巴长得特别大啊！”我这才有意识地定睛一看，原来艾尼的嘴巴的确有点大啊，并且此刻已经笑成了一条弯弯的小船。

⑥这是一对勤劳而善良的夫妇，做生意很实诚。小店的生意越来越好，附近的，甚至远一点距离的人们都来光顾小店的生意。这样，艾尼便把后面的一间平房也租了下来，他的店面就成了里外套间，中午空闲的时候，他们夫妇就有了一个休息的地方了。冬天的一个下午，我依旧去买馕。敞开的里间屋子里，我看到一位白胡子维吾尔族老汉倚靠在高高的褥垫上，女主人用勺子给老人一口一口地喂着汤水之类的东西。看到有人来了，艾尼便走出来，一边给我装着馕找着零钱，一边对我说，那是他的父亲，瘫痪在床二年了，一直和他们在一起生活。老婆子也很好，照顾老人很有耐心，从来没有对老人大声说过话。现在这个店面大了，也为了照顾老人方便，白天就把老人接到店里，反正是他们到哪里，就把老人接到哪里。在里面忙着照顾老人的女主人听到了我们的谈话，忍不住说道：“真是个大嘴巴，什么都说啊！”那语气带着几分嗔怪，却充满幸福的味道。

⑦我知道他们还有个帅气的儿子，在新疆大学读本科，大学二年级了，每年寒暑假的时候，可以看到小伙子来馕店里帮忙。这个小小的馕店，承担着一个大学生所有读书的费用，承担着一个瘫痪病人大部分医疗营养费用。但是从这对夫妻的脸上，我看不到一丝的愁苦，听不到一丝的埋怨。

⑧这样一个冬天的下午，我去购买麻花和馓子，艾尼兴高采烈地告诉我，他搬到廉租房里去住了！楼房四十八个平方，房子很暖和，每个月房租才三十元钱，比以前住的县城附近的平房舒服多了，老人也住进暖融融的楼房里了。

⑨艾尼依旧是那份无忧无愁的笑容，大大的嘴巴笑弯成了一条小船！

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1、文章第一段属于什么描写？在文中有何作用？

环境描写。表现出小城的平和、安静，渲染了美好的生活环境，为下文写敦厚实诚的艾尼夫妇做铺垫。

2、阅读第2——4段，文章从哪几个方面写出了艾尼夫妇的馕店受人欢迎？ （1）他们的馕店在细节上都很讲究，显示着维吾尔族传统的味道； （2）他们卖的馕种类多，用料讲究，香味诱人； （3）他们为人热情，做生意实诚。 3、结合加点词语赏析下面句子。 （1）每次从那个路口经过，那种香味就牵住我的脚步。 ．．．．

?每次?显示次数之多。?牵住?形象地表现了他们所做的馕味道好，所弥漫的香味对顾客很有吸引力。

（2）我看到一位白胡子的维吾尔族老汉倚靠在高高的褥垫上，女主人用勺子一口一口地喂着．．．．汤水之类的东西。

?一口一口地?表现出女主人照顾老人非常有耐心，很周到。

4、读完文章后，请结合具体内容来评价你心中的艾尼夫妇。

（1）敦厚老实，待人热情的艾尼夫妇：例如?不管我们何时去买东西，他们脸上的笑容都是满满的，远远地打着招呼……?

（2）勤劳善良，孝敬老人。例如精心经营馕店，伺候瘫痪的老父亲。

（3）对生活满足，从不抱怨苦难的艾尼夫妇：例如?承担着一个大学生所有读书的费用，承担着一个瘫痪病人所有的医疗营养费用，但是从艾尼的脸上看不到一丝的愁苦，听不到一丝的埋怨?。

六、有妈的车子开的稳

（1）那天，他是最后一个到达宴会现场的。 （2）“对不起，让大家久等了，我妈妈，她犯了病，我实在脱不开身，只好把她带来了??”边说边背着妈妈往自己的座位旁边走，丝毫不去管满座震惊的眼神。“我妈妈几年前患了小脑萎缩，一旦犯起病来就糊涂，急躁骂人，在家里她就听我一个人的，今天早上我准备出门时，妈妈又犯了病，我在家哄了她半天，还是不行。把她一个人丢在家里，我又不放心，只好带着她老人家一起来了??给大家添麻烦了??”

（3）那天的饭桌上，他是最忙碌的一个。他要一边听取合作人的意见跟他们商谈，一边抽出时间来照顾妈妈。妈妈手脚不利索，嘴也不利索，吃饭时要人一口一口地喂。（A）他端着饭碗，挑软烂可口的饭菜，一勺一勺喂给胸前挂着围嘴的妈妈吃，那满脸的柔情满眼的爱，把满桌人的心都化得软软的。

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（4）那天的谈判，出奇地顺利，甚至比他自己想象的都要顺利。

（5）回程的车上，有些疲惫的妈妈一上车就靠在后座上睡了。他从后视镜里看妈妈歪倒在座椅上睡，心里的柔情忽然就泛滥了，“哗”一下冲开了往事的大门?? （6）这些年，都不易。妈妈和他还有他们那个家。

（7）一个穷苦的农家儿，妈妈和爸爸拉扯着他们兄弟姐妹好几个，日常的吃穿用度都困难，所以，读完中学的他就自动弃学回家了。几年里，为了生活，什么事都尝试去做过。去建筑工地上当过小工，饭店里洗过碗盘，摆过地摊儿，做过小贩??却是做什么什么不成器，做什么什么赔。几年来，钱没赚到，债倒积了一堆。可他多么感谢妈妈，他最难最苦的时候，妈妈都不曾放弃对他的鼓励与支持。

（8）(B)儿啊，慢慢来，人不能想着一口吃成个胖子。再不济，你还有家，还有妈。有妈吃的一口，就有你吃的一口。每每他垂头丧气地从外面回来，妈妈给他端上一碗热面时也会把这番话唠叨给他。他空空的胃瞬间暖了，心也暖了。有妈妈在，他便走得踏实。

（9）命运真的挺残酷。他一直想混出个人样儿来给妈妈看看，让妈妈好好安享晚年。还没等到那一天啊，妈妈就病了。

（10）带着又老又病的妈妈到谈判酒桌上，他不是没有顾虑，他的家人也有。他们讲，你去做你的事，妈妈交给我们来管。可他受不了妈妈的眼神，妈妈的世界里，这个自小她最疼爱的儿子，是她唯一还能记得的人。 （11）“知道我们为什么这么痛快就跟你签下这个单子吗？因为你妈妈，因为你是个孝子??” （12）那天饭后，一位老板再度到他们母子跟前，跟他们握手告别。

（13）就是从那天开始，外出谈判，他会经常带上妈妈，因为他越来越从妈妈的眼睛里看到，那样的外出给她带来了快乐。她不光跟着儿子去见识过生意场上形形色色的人，还趴在儿子的背上看过多少先前没看过的好风景。海边看日出，山顶观云海，美丽的湖畔公园里看人散步放风筝??一步步，一阶阶，全是儿子背着她走的。

（14）“儿啊，你妈妈又老又笨，你老带着我去谈生意，会不会给你丢脸啊？”妈妈的病情时好时坏，好一些的时候，她会觉得有点难为情。

（15）“妈妈，看你说到哪里去了，八年了，你跟着儿谈成了多少生意啊，没有一宗谈崩过。倒是给了儿多少机会。人家看到你，就愿意跟儿子合作啊。妈妈，你是我的舵手，有你在，儿这车开到哪里都稳当。”

（16）是的，有妈妈在，儿心里踏实，有妈妈在，儿不敢在生意场上有半点闪失，怕对不住妈妈让妈妈伤心，有妈妈在，儿觉得自己就是有家的孩子??

1、请结合文章内容，分析标题的含义。

两层含义：一是带着妈妈会更加谨慎，会认真做好生意；二是带着妈妈心里踏实，有家

的感觉。

2、联系上下文，从记叙顺序的角度说说（6）—（12）段的作用。

运用插叙的手法，补充说明他的家庭情况，交代他带妈妈做生意的原因，表现了妈妈给他的鼓励和支持，突出了母慈子孝的主题。

3、请从人物描写的角度赏析文中划线的句子。 （A）他端着饭碗，挑软烂可口的饭菜，一勺一勺喂给胸前挂着围嘴的妈妈吃，那满脸的柔情满眼的爱，把满桌人的心都化得软软的。 运用动作、神态描写，写出了他对妈妈的细心和耐心，表现了他的孝顺。

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(B)儿啊，慢慢来，人不能想着一口吃成个胖子。再不济，你还有家，还有妈。有妈吃的一口，就有你吃的一口。 语言描写，写出了妈妈对他的鼓励和支持，表现了妈妈对他深沉的爱。

4、结合全文，谈谈你对第（16）段的理解，并说说你的感悟。

理解:有妈妈在，他做生意就更踏实，更稳当，突出妈妈在他心目中的位置；因为有妈妈跟着，他学会了怎样做人，赢得了他人的信任；因为有妈妈在，他才有家的感觉。

感悟：我们也应该孝顺父母，做一个有责任感的人。

七、 那个春天，很暖

女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天做菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感冒，她竟把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词地说那些是毒药。说着说着，婆婆害怕地哭了。女儿一边咳嗽一边也哭个不停。我看着两个泪人，也忍不住哭了。

那个冬天，很冷??

女儿五岁那年，有一天她（ ）对我说：“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！”我说为什么呀？她说：“我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了！每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天她灌好热水袋给惜愉焐手，夏天她拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。\我把女儿搂在怀里：“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个是谁也无法替代的”。女儿（ ）低下了头。

女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，（ ）说：“我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！”我问怎么了，她说：“奶奶每天去菜市场买菜，每天经过我们学校。你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人”！女儿第一次看到我情绪如此激动，不停地说：“妈妈，我错了。”

女儿九岁那年，有一天我送她去学校。远远地看见在学校门口有三个男孩正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着奶奶，大声喊着：“不许你们欺负我奶奶！”。三个男孩愣住了，呆立在那里。我走过去，轻声对他们说：“我不跟你们讲大道理。每个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是？”三个男孩愣了一会儿，默默地走到我女儿面前说：”我们再也不欺负你奶奶了。”

女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。祖孙俩手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问，没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢？女儿说她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！看着祖孙俩灿烂的笑容，我笑了。

那个春天，很暖??

（选自《2015 年中国精短美文精选》，有改动）

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1、“女儿”对“奶奶”的态度经历了一个变化的过程。请依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。（4 分） 五岁时 认为奶奶不疼爱自己，想要换掉奶奶 七岁时 觉得奶奶可笑，看不起奶奶 九岁时 在奶奶被欺负时，挺身而出护着奶奶 十一岁时 与奶奶一起做游戏，关爱奶奶 2、在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ D ） A、怯怯地 愤愤地 失望地 B、失望地 愤愤地 怯怯地 C、愤愤地 怯怯地 失望地 D、怯怯地 失望地 愤愤地

3、理解文中画线句子的含义。（6 分） ①那个冬天，很冷??

②女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！ ①这句话表面上写天气，其实是写家庭的困境让?我?无助、压抑，内心像冬天一样寒冷。 ②女儿陪奶奶玩钓蝴蝶的游戏的目的不在于钓到蝴蝶，而在于和奶奶一起享受游戏的快乐。

4、文中的“我”既是儿媳，又是母亲，分别具有怎样的形象特点？请简要分析。 作为儿媳，?我?心地善良，孝敬老人，包容体谅患病的婆婆；

作为母亲，?我?关爱孩子，教子有方，用心引导呵护女儿成长。

5、“女儿”的经历给你带来哪些关于“成长”的思考？请结合原文，写出两点启示。（4分） 启示：第一，?女儿?小时候不能理解和尊重生病的老人，而是仅仅看到了虚荣的一面，经过妈妈的教育长大后终于懂得了尊重老人，我们每个人都会经历像讨厌，到尊重，保护奶奶这样的成长过程。第二，我们都要珍惜像?母亲?这样一直宽容教导我们的人，多听听他们的意见，接收别人指出的不足，才能更好更快的成长。第三，?女儿?的成长经历让我明白，人总是不断长大，不断成熟，每个人都会有老去的那天，我们应该尊重老人。第四，母亲爱的教育是我们成长路上最重要的财富。第五，有时候，爱和包容是成长最好的良药。

八、你的手机掉了

①雪，下得似乎更大了。大片大片的雪花在凛冽的寒风中打着旋落在地上，把整个县城妆点成白茫茫的世界；北风呼啸着吹在身上，像刀子似的，把脸和手割得生疼。

②仙城北关一个城乡公交车站点上，昏黄的路灯映出一道模糊的瘦小身影，他是杨洋。

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③杨洋是一位初三学生。寒假后独自一人在空旷的车站等待着回家的公交车。寒风冻得他瑟瑟发抖。空无一人的车站，使他感到寒冷与孤独。

④一辆公交车终于在漫天飞舞的雪花中缓缓地停在车站。杨洋赶紧抖抖身上的雪，快步上了车。这也许是最后一班车了，他不想因自己行动太慢而耽误了上车。

⑤上车后，杨洋一边搓手取暖，一边观察车内的情况：灯光忽明忽暗，乘客寥寥无几。司机的后侧，一部车载电视正在播放着一部电视剧??忽然，杨洋的目光定格在了一位中年女人身上。吸引住杨洋目光的，是女人包中微微露出的一部手机。杨洋的愿望就是能够拥有一部手机。他很久没有爸妈的信息了。原想着一放寒假，就可以和爸爸妈妈在一起过个团圆年了。可是，爷爷说，他们又不回来过年了。他想他们，连做梦都在想他们。如果拥有一部手机，他就可以跟爸爸妈妈说话了。他会向他们说，自己又长高了，这次期末考试，他考了班级前三名。老师说，明年中考，他一定可以考上重点高中。他想把这个消息告诉爸妈。他们多么希望他考上一所好学校啊。但他知道，像他这样来自贫困家庭的穷学生，要买一部手机无疑是一种奢望。而此刻，女人的手机就在他眼前晃来晃去。杨洋鬼使神差地坐在了女人后面的座位上。

⑥雪下得更大了。公路上，田野里，到处都是厚厚的积雪，白茫茫的耀人眼睛。车开得很慢，蜗牛般地爬行。几分钟后，许是车内忽明忽暗的灯光，也许是漫天的雪花扎人眼睛，车中的人大多都陷入了沉睡，杨洋也变得昏昏欲睡。忽然，公交车一个急刹车惊醒了所有人。随即，车中传来了抱怨声。又过了几分钟，车中才安静了下来，大家又进入了梦乡。而杨洋却再也睡不着了——刚才的急刹车差点将女人包中的手机晃出来，在包里半隐半露。而那女人却因陷入了熟睡而浑然不知。

⑦“我完全可以偷偷地拿出来，然后不动声色地下车回家，不会被发现的。”杨洋想，“可这样好吗？”杨洋陷入了抉择中，仿佛有一个恶魔和一个天使都在为他出谋划策。恶魔说：“拿吧拿吧，反正这女人有钱，不会在意一部手机的。”天使说：“你这样做是错误的，会被抓的，你难道就不懂这个道理吗？”最后，欲望终究战胜了理性，杨洋的手不受控制地将手机拿出了一点，一张写着“生日快乐”的卡片出现在眼前。显然，这个手机是女人送给她儿子的礼物。杨洋心中咯噔一下——明天他就满十五岁了，却未收到一件礼物。他的爸爸妈妈连一个电话也没有打给他。杨洋知道，不是他们不打给他，而是他没有电话。“不行，我一定要得到它！”杨洋已被欲望控制了心智。

⑧就在杨洋将要把手机拿出来时，熟睡中的女人轻咳了一声。杨洋的手抖动一下，手机“啪”的一声落在了地上。“抓小偷！”电视里，一个警察正在给一个小偷戴手铐。杨洋突然意识到，自己正在成为电视里那样的罪犯。不行！他不能成为一个罪犯！杨洋的理性战胜了欲望。他轻轻地把女人叫醒：“阿姨，你的手机掉了。”女人睁开眼睛，看看掉在地上的手机，微笑着说：“是吗，小朋友？请你给我拾起来好吗？”杨洋涨红了一张脸，把手机捡起来交到女人手里。“小朋友，你真是个好孩子！”女人把手机装进手包，一双温柔慈祥的眼睛意味深长地望着杨洋。温柔的话语让杨洋想起了妈妈，他眼里汪满了泪水。 ⑨“小朋友，想妈妈了吧？要不，你给妈妈打个电话？”女人把手机掏出来，放在杨洋的手里。杨洋拨通了妈妈的号码。杨洋刚叫了一声妈妈，眼泪就下来了。

⑩十年后，已成为一家公司经理的杨洋出现在一座女警察的墓碑前，泪流满面，长跪不起。 1、梳理文章的故事情节

①看到手机，渴望得到→②心生邪念，伸向手机→③ 幡然醒悟，归还手机 →④真诚理解，接打电话。

2、第①段划线的句子运用了什么描写手法？有什么作用？

环境描写，描写大雪纷飞和天气的寒冷，衬托出杨洋内心的寒冷与孤独，推动故事情节的发展。 3、分析下列句子中加点词语的表达效果。

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温柔的话语让杨洋想起了妈妈，他眼里汪满了泪水。 ．

?汪?极言杨洋眼中蓄满了泪水，生动传神地表现出杨洋战胜心中邪念以及对女人的感激、对妈妈的怀念而百感交集的神情。

4、文章线索有着贯穿全文、贯通文脉的作用。本文的线索是什么？为什么。

本文有明暗两条线索。?手机?是明线，因为文章主要叙述了杨洋想得到手机、拿手机、还手机的经过；杨洋思想的成长变化是暗线，杨洋从开始的想拥有手机到后来的还手机，揭示了杨洋的成长以及知错就改的品质。

九、唱着唱着，花就开了

（1）杜鹃花开的时候，我又去七里沟写生。漫山玫红、浅粉的杜鹃开得闹闹嚷嚷，我支起画板，开始细细勾勒眼前的美景。

（2）忽然不远处传来一阵歌声，“我手拿流星燕月刀，喊着响亮的口号，前方何人报上名，有能耐你别跑??”那歌者声音极富磁性，中气十足，那诙谐幽默的歌被他演绎得妙趣横生。只是这歌声打扰了我清静的心境，我听他唱了两遍，看他还有继续单曲循环的意思，忍不住大声提醒他：“喂！安静下好吗？”

（3）他被我吓了一跳，扭头才发现杜鹃花丛中的我，脸上全是惊讶的表情。他看上去有十八九岁，瘦瘦高高的，正提着一个黑皮铁桶给菜园浇菜。我不好意思地举起画板，算是解释，他吐了下舌头，扮个鬼脸，开始安静地浇菜。

（4）那小伙子干完活，就过来看我绘画，水彩杜鹃刚画完，他就啧啧夸赞说，画得真好，好像这花长到画纸上了。我看见他口袋里露出半截英语词典，好奇地问，你是学生啊？他说，是呀，读大二了，我哥哥结婚，所以就请假回来啦。

（5）你学的是声乐吗？

（6）他露出有些羞涩的笑容，说，不是的，我学的是建筑，只是喜欢唱歌。说完了，他挥手向我告别，没走出几步，我又听见那欢快的歌声在山间响起：我手拿流星燕月刀，喊着响亮的口号??

（7）第二天，村子里果然有人家办喜事，那首《百鸟朝凤》的唢呐曲子一早就欢快地跳跃起来。我随着房东大婶去看热闹，一进门就看见昨天那歌者正站在门口招呼客人，脸上满满的全是灿然、快乐的笑容，只是他的衣着略显素朴。我悄悄向房东大婶打听他的情况，大嫂很健谈也很八卦，她悄悄说，他叫阿翔，是新郎倌的弟弟。这些年，他们家的生活很苦，他母亲死得早，父亲在外打工又摔伤落下了毛病，丧失了劳动力。他哥也就是今天的新郎倌腿有残疾，生活仅能自理，年龄也老大不小了，好不容易才娶了个媳妇。阿翔很懂事，这个家全靠他料理，从读初中起，他就开始趁假期打工来贴补家用。

（8）看着人群里阿翔那灿烂的笑脸，我对他的敬意油然而生。

（9）在七里沟的这些日子里，我喜欢早上出外散步，小村很美，清晨的薄雾如轻纱一样淡淡的笼着秀美的小村和远山。没有想到隔天散步我又遇见阿翔，他正拿着一本书站在桥头，稀里哗啦地读英语，可能是读得累了，他停下来，轻轻地唱起了那首《万泉河水》，歌声优美动听。

（10）一曲终了，我鼓起掌来，他看见是我，报之一笑。我们聊起天来，他说，向你请教个问题，我学的是建筑，经常需要绘图，只是我画图总是不得要领，怎样才能提高？我说，这

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画图纸和艺术创作纯粹是两码事呀，不过有个建议不知是不是对，你在画图的时候，要注意画好配景，这样能给图纸增色呢。末了，我又说，你可以兼职唱歌了，唱得真不错。

（11）阿翔笑了，他说，我很喜欢唱歌，唱起歌来，好像那些烦闷全没有了，这些年，我高兴时唱，心烦时也唱，是音乐陪我一路走过来，唱歌都养成习惯了。

（12）也许是阿翔的坚强和乐观吧，他给我留下了非常深刻的印象。我从七里沟回来后，还会时常想起他。

（13）不知不觉又是好几年的时光过去了。

（14）我再见阿翔的时候，是在省文联组织的文艺下乡演出中，没有想到在这里遇见了作为业余歌手来演出的他。那天，他唱了两首歌，歌声比以前更加悦耳动听。我和他在后台聊天，这才知道，阿翔原来就和我生活在一个城市！他毕业后，来到建筑设计院当了名技术员。如今父亲跟着他生活，由他照料，只是老人身体还是不太好。他的哥哥和嫂子如今还在乡下生活，他还有了一个小侄子。总之，他们家里的生活比以前好多了。说完，他又笑，眼睛里好像有阳光在闪动，温暖明亮。

（15）我为他感到高兴。我说你很坚强，真佩服你在困难的生活里依然能保持乐观的心境，依旧能大声歌唱。阿翔认真地说，在困难面前不能把自己打垮，再多的困难唱着唱着就变淡了，再苦的生活唱着唱着就不苦了，当阳光洒遍心的角落，幸福的花就开放啦。

（16）我点点头，心里漫溢着感动，这是对在困境中保持坚强的最好诠释！ 1、联系上下文，理解下面加点词的含义。 （1）我听他唱了两遍，看他还有继续单曲循环的意思。 ．．．．

这里指的是一遍又一遍的唱同一首歌 （2）当阳光洒遍心的角落，幸福的花就开放啦。 ．．

这里指阳光的心态以及他乐观坚强的性格

2、文章第（9）段划线句子属于什么描写？有什么作用？

环境描写。一方面是?我?和男孩相遇的自然环境；另一方面，渲染了宁静祥和，秀美

轻松的氛围，烘托男孩阳光健康、乐观向上的性格。

3、文中的阿翔是一个怎样的人？请结合文章内容说明理由。

（1）坚强乐观，热爱生活：他坚强乐观的面对生活的困难，无论高兴时，或心烦时，

都喜欢唱歌。

（2）懂事，孝敬父亲:这个家全靠他料理，从初中时起，就趁假期打工来贴补家用，工

作后把父亲接来，自己照料。

4、第（15）段阿翔的话有何作用？

内容上，表现了阿翔在困苦的家境面前，独自担起家庭的重担，他乐观坚强，一路积极

向上，改变了家庭的面貌；

结构上，这句话照应了文章题目，点明了主题。

5、说说“唱着唱着，花就开了”这个标题好在哪里。

这是个形象说法，这里的?唱?是阿翔的歌声，实指阿翔面对困难时乐观坚强的性格，?花开?表面指杜鹃花，实际指幸福的生活；题目一方面概括了文章的主要内容，也揭示了文章的中心，表现了主人公乐观积极的人生态度；题目富有诗意，给人以启迪。

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十、 《惟有垂杨管别离》

病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年每当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。

在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心。背弃折磨得满头白发。可是，【A】当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她将那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。【B】每一天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词?? 每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。

这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么?”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并 没 有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。

自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她跛 着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息，她夜夜难眠。 深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编 一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。

微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。

一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。可是， 那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。 几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上 不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离!”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离!”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离!”

离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣— —一如既往，她没有哭出声来 ，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。

1、面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”?请简要概括。

(1)在每日两人输完液后岳老师便会给罹患重病的小病号上课，除了语文，也教给小病号数学和英语知识。

（2)每当看护者挤满病房时，岳老师都会出难题考小病号。

(3)小病号自认为时日无多而失去学习的信心，岳老师十分伤心，但也因此更加爱护小病号。 (4)小病号病重要转院，岳老师把为小病号编未完成的教材放在小病号的行李中。

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2、岳老师两次大哭的原因分别是什么?请具体分析。

(1) 第一次哭是因为小病号自认为时日无多而失去学习的信心，岳老师心疼小病号而哭。 (2) 为小病号临别前终于背出了总也记不住的古诗而哭，其中既有欣慰，也有不舍。

3、根据括号内的要求，赏析第②段中画横线的句子。

【A】可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。(从描写方法的角度)

神态描写。?苍白?与?一丝红晕?是对岳老师的神态描写，?苍白?写出了岳老师身体状况很差，生动形象地写出了岳老师在给小病号上课后重新找回了身为老师的责任与希望而异常开心。

【B】每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课。(从词语运用的角度) ?每一天?写出了岳老师给小病号上课的频率，?一……就?这一关联词的运用生动形象地写出了岳老师想要给小病号上课的急切心情，体现了岳老师对生活和知识的热情以及对生命有着深刻的理解。

4、本文以“唯有垂柳管别离”为题有何妙处?请简要分析。 (1)折柳有惜别之意，以诗句命名，富有诗意，为全文营造美好的氛围; (2)表现了文章送别的主旨; (3)贯穿全文的线索; (4)吸引读者的阅读兴趣。 .

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