新版教科版二年级下册道德与法治全册教案（2018新教材）

新版教科版二年级下册道德与法制教全册教案

教学计划

一、学生基本情况分析：

二年级学生大部分聪明好学，上进心强。初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣的参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但由于学生年龄小，也出于安全方面的考虑，本学期，主要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以观察、操作、探索、调查、游戏为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。虽然通过一年级的学校生活，学生的自理能力有了提高，能做到关心集体，热爱学校，但是学生的年龄比较小，自控能力差，坚持性短，所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动，让学生掌握基本的生活知识和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探讨的兴趣。让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。 二、教材分析

整册教材的编写既具有针对性，又具有实效性。在促进学生的全面发展的同时严格遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的社会生活为基础，密切联系学生的生活经验，整合儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的关系，精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康，安全的生活，愉快、积极的生活，负责任、有爱心的生活，动脑筋、有创意的生活。教科书内容在促进学生的良好品德形成和社会性发展为目标的同时，力求反映现代社会对公民素养的要求。教材编写的基本特点： 1. 尊重儿童的生活和需要，以学习主题构建教科书体系。 品德培养回归生活，就是强调要加强品德教育的生活性和活动性，本教材遵循儿童的生活逻辑，以儿童的现实生活为基础，以儿童生活时间和空间发展为线索，选取儿童生活必须的、感兴趣的、真实的、对儿童发展意义的内容设计主题活动，根据儿童的认知特点，按照由易到难的原则，对所选内容进行精心的安排，引导儿童到真实世界中

去体验、感受、领悟，在生活中发展，在发展中生活。 教材以儿童生活为主线，把课程标准中的三条轴线、四个方面的内容精心组合起来，打破学科界限，按照由易到难、由近及远的原则，结合时令、节假日等合理安排。单元内部各主题相互联系，每个主题中的各个活动之间也具有良好的逻辑性、顺承性，由此突出了单元内容结构的严谨性。

2. 重视主题活动和游戏中的体验感悟，促进学生学习方式的转变。 主题活动和游戏是教和学的载体，因此，本教材特别注重儿童活动的设计。教材以图文并茂的形式呈现各种活动的过程，旨在充分发挥教科书的对话功能，引发儿童的兴趣，并引导儿童体验和感悟，促进其身心的全面发展。同时，主题活动和游戏为学生提供了学习的方式，让他们在实践和体验中提高。这种设计会有效地促进学生学习方式的转变。

3. 重视学习方法的引导，单元内主题构建模式多样化。单元主题构建 形式灵活多样，有效的体现学生学习方式与教师教学方式在教科书中的统一。各主题的呈现由主题的性质、内容来确定：有的以体验方式为主，引导儿童在生活中发展提升;有的以问题解决为主，培养儿童的问题意识和初步的分析问题、解决问题的能力；有的以探究为主，引导学生通过对某一问题的调查访问、搜集资料等方式探求知识。书中留有空间让学生参与其中，学生不再是教科书的旁观者，而是一个参与者、对话者。

4. 注重活动中的个性评价，促进学生的主体性发展。 评价不仅是激励学生发展的手段，更是课程的内容资源。教科书引导学生学会鼓励、尊重、欣赏，在活动中善于发现，通过自评、互评、教师评、家长评，进一步促进他们发展。教科书中的评价是即建立在关注学生发展的基础上的，强调关注学生在活动过程中的表现，加强人文性教育引导，促进学生情感、态度、行为习惯、知识技能的和谐发展。

三、教学措施

小学道德与法治是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是品社课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，品社课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的

情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。

1．以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。 2．知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要善于在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。

3．渲染课堂气氛，产生情感共鸣。小学生善于直观体验，侧重形象思维、易受感动。我要力求将课文中的道德知识点与学生情感上的激发点结合起来，利用现代媒体手段，把静态的文字、抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或画面。让学生在具体认知中受到感染，产生情感上的共鸣，激起敬慕道德榜样行为的情感。

4．精心设计问题，增强心理体验。要让学生理解课文、明白道理，很关键的一点就是要根据教材的重难点，精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设联想、想象对比、角色互换、心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

5．情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重要。

6．要注重感情的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。

7．认真学习《全日制义务教育道德与法制课程标准》，把握课程的实质。树立开放的、综合的课程观。树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。尊重学生的差异，进行开放

性的、发展性的、鼓励性的评价。创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资源。

教学进度表

教学 科目 道德与法制 班级 每周 节数 时间 单元 二年级 教科书名称及册数 总授课 节数 计划（2018年审定） 教科版二年级下册道德与法制 180节 实授 出 入 节 教 学 内 容 节数 节数 原 因 第 1让我想想 第一单元 2我能这样做吗 自己拿主意 3学习生活有计划 周 第 4有趣的发现 第二单元 5我也能做研究 我们去发现 6我们的科学兴趣小组 周 第 7请让我来帮助你 第三单元 8让爷爷奶奶开心 谢谢你的爱 9叔叔阿姨辛苦了 周 第 第四单元 10可爱的祖国 你好，祖国妈11国旗国旗真美丽 妈吗 12可爱可敬的中国人 周 第 第五单元 13我在长大 14努力才会有收获 愉快的收获 周 15我们的丰收会 第 周 期末复习 期末考试 期末复习 期末考试

第一单元 自己拿主意

让我想想

教学目标：

1．让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从； 2．培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。 教学重点、难点：

1.以密切联系儿童生活的丰题活动为载体，引导学生在生活中发展，在发展中紧扣生活。

2.让学生明白：在生活和学习中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、新课引入

观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?你也和图上的孩子一样，自己挑选过生活和学习用品吗?遇到难题时，也能自己独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗? 二、学文明理 1、出示—组情景：

A、天大在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋； B、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的文具盒； C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他 经过思考后，满面笑容地问答：“我只买我需要的??” 教师：生活中我们可以自主挑选的东西。远远不止教科书巾的这些，教材特意从我们穿的、刚的和吃的三个方面各挑选一件物 品。

2、创设一个较真实的生活场景： 学生进行模拟表演，在表演中体会自己做主购物的滋味。

3、交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢?你自己满意吗? 4、实地练兵

学了这么多购物的技巧，现在可以“练练兵”了。如果你攒了5元钱，准备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物，你会选什么呢? （拓展学生的思维，你的爸爸妈妈有什么爱好呢?你最想送他们什么东西?你现在有能力购买吗?你需要听听别人的意见吗?你能自己打定主意吗?还可以模拟真实场景做一些简单购物的表演等。） 三、板书设计 四、课后作业 五、课后反思

第二课时

教学过程 一、引入新课；

师：小朋友，平时生活、学习中遇到的问题，你都是怎样对待的呢？ 我们要相信自己，敢于对自己说一声：“让我来试一试！” 二、学习课文、指导行为 （一）明白道理

1、教师讲解儿童喜爱的童话故事。

A、小猴因为想试着自己去摘果子，结果学 会了爬树； B、小鸭因为想试着自己到池塘里去洗澡，结果学会了游泳； C、小鹰因为想试着自己去 看看山那边的风景，结果学会了飞翔。 2、大家谈一谈看了、听了这些童话故事以后，你有什么想法。 3、把这些童话有声有色地演一演。 （在同学们兴致最高的时候，出示教材的主题文字：相信自己，大胆地去试一试。）

4、教师：如果行，那你又长了本事，如果不行，你至少积累了经验，想必能给你们带来不少启 示，留下深刻的印象。 （二）榜样引路

1、在故事中，你们明白了什么道理？

我们应该相信，自己经过努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困难，我们都要不怕挫 折，不怕失败，做事一定要些持到底。 （三）指导行为

1、交流：在生活中，你有过这样“试一试”的经历吗? 先看一看教材提供的例子：一个小朋友在妈妈不在家的情况下，自己调好了闹钟。其实，这也不是很难，对吗?

2、引导学生从身边最熟悉的学习生活开始思考，我们在家里做作业遇上了难题，怎么办?

一是不做了，等爸爸妈妈回来讲，二是打电话 问同学，三是放下功课，干脆去玩，拖到何时算何时。 （这都不是有自信心的做法。鼓励学生相信自己说出自己的最好想法。）

教师小结：一定能做出来，这种信念应该放在首位。然后，再认真看书，回忆老师讲课内容，再集中精力审题。经过这个过程，一般情况下，作业中的难题应该是可以解决的。如果确实做不出来，但 经过于认真的思考，请父母或老师进行启发，就容易解决了。

四、板书设计 五、布置作业 五、课后反思

我能这么做吗

教学目标：

1.让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从； 2．培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。 教学重点 难点：引导孩子们明白应该怎样做出正确选择 教学课时：1课时 教学过程

第一课时

教学过程

一、讨论问题，引入课题

1、教师出示问题，引导学生思考： 在好朋友提出要你别把自己打碎窗玻璃的事告诉老师时，你会怎样做呢？ 2、学生讨论。

3、 教师让学生说一说，你能处理好这件的事情吗？

在讨论时，启发学生想想：如果你就是教材中的那个小朋友，你会有什么想法?如果告诉老师，好朋友会怎么想?怎么说?他还会和你交朋友吗?但如果不告诉老师，自己不也成了不诚实的孩子了吗?你该怎么做呢?当学生的内心处于矛盾之时，

引导学生阅读教材中的主题文字： “遇到事情我们要仔细想一想：什么是对，什么是错；什么我们应该做，什么我们不应该做。”（板书）

二、指导看图，明白道理

1、图中的学生在面对别人提出的不同请求时，做出了什么不同的反应：

A、他接受给同学讲解难题和帮助别人打水浇花的要求， B、却拒绝丁把作业借给同桌抄袭，以及帮朋友教训别人， 2、你认为他做的对吗？为什么？ 3、阅读日记，明白事理 一位学生的日记

我们在遇到任何困难时都要相信白已，对自己说：“我能行，我一定能够做到。”就算失败；也不要灰心，重新站起来相信自己! 三、指导行为

1、图中的几个小男孩路过热闹的电游室门口，正为进不进去的问题争论不休呢。你认为应该怎样做呢？为什么？ 2、撕书这件事，你怎么看待呢？ 3、分组讨论：

A、图书室的书上有一张自己非常喜欢的漂亮的画？撕不撕下来呢? B、阿姨家的玩具以玩吗? C、上课时可以讲话吗?

这些看似简单的问题其实也需要我们好好动动脑筋，做出判断。 三、总结全文

四、板书设计 五、课后反思

学习、生活有计划

教学目标

1．让学生愿意有计划、有目标地安排门已的生活，并休会到这样做的快乐；

2．养成按时作息的好习惯。 教学重点：

“学习生活有计划”这个活动主题的学习是很有现实意义的，这是一个学习习惯、生活习惯的问题。教育学生明白“今日事，今日毕”的道理，不要等“明日”，养成良好的学习习惯和生活作风。 教学课时：1课时 教学过程：

第一课时

活动准备：

排练明日复明日的小品。 活动步骤 一、小品表演

1．选几名同学表演下面的小品， 舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。一学生用手举—日历，分别用大挂历形式展示星期一、星期二??一学生扮演教师，不断地布置作业；两位学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬出去玩。日历从星期一开始展示。

教师(在教室里)：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。(冬冬从教室的书桌坐取出一本练习册，放在家里的书桌上)

同学甲：冬冬，咱们去打球吧!

冬冬：我的作业还没做呢!(想了一会儿)好吧，作业明天再说!(跟同学甲下场，然后再回到舞台中间) (日历翻到星期二) 教师：同学们，今天的作业题是第二课的练习题。

(冬冬从课桌里取出一本练习册，放在书桌上第一本练习册的上面) 同学乙：冬冬，咱们去公园吧!

冬冬：我的作业还没做完呢!(想了一下)好吧，明天再说!走，咱们玩去! 日历翻到星期三、四、五、六，教师不断地布置作业题，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册越来越高?? 这时，观看表演的同学集体朗诵《明日歌》：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”

2．组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只争朝夕，“今日事，今日毕，”不要养成拖拉作风，当天应做完的事，决不要放到明天去做。 提示：

(1)小品表演应适当夸张，以表现一种拖拖拉拉的作风及其带来的后果。

(2)《明日歌》的内容可提前抄写在黑板上。

(3)可让学生结合讨论，谈自己在什么方面存在拖拉作风，以及应怎样改正。 二、今日与明日

1．你知道吗?“今日”你做的每一件事，对“明日”都会有影响。 2．小组中讨论，下面这些“今日”的行为，会在“明日”带来怎样的结果。记录在表中。 三、课后总结 四、板书设计

五、课后反思

第二单元 我们去发现

有趣的发现

教学目的

1、了解生活中常见的自然现象和相关的科学常识；

2、学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动，培养学生的探究能力；

3、鼓励学生收集民间谚语，养成良好的学习习惯。 教学重点、难点： 学生探究习惯、探究能力的培养 教学课时：1课时 教学过程：

第一课时

教学准备： 自制卡片

一、唱一唱： 演唱《天地之间》（或听录音《天地之间》），导入本单元主题《我们去发现》

二、讲一讲： 老师或学生分别介绍牛顿、瓦特、张衡 三、看一看：

1、教师准备一些图片（两张为一组，两张图片大体相同但有细微区别）。

2、教师出示图片，让学生找出两张图片的异同。 师：请小朋友仔细看图，找出它们的不同之处，看哪一个小朋友有一双会发现的慧眼。

3、教师总结：仔细观察很重要。

四、想一想： 知了为什么叫得那么响？自然界中还有哪些动物这样唱歌呢？ （指导学生用观察、小实验等方法进行探究活动） 五、议一议： 生活中，你发现了什么？同桌互相说说或分小组讨论后在组里讲一讲。

六、读一读： 出示写有谚语的卡片读一读： 云往南，雨连绵。 云往北，一阵黑。 云往东，一溜青。 云往西，穿雨衣。 问：

1、谚语说明了什么？ 2、课后收集相关谚语 3、下雨前还能看到什么现象？

七、记一记： 在自己准备的资料卡片记下你在生活中的发现。 八、板书设计 九、课后反思

我也能做研究

教学目的 ：

1、引导学生发现问题、分析问题、解决问题。 2、培养学生敏锐的观察力及对科学研究的兴趣 教学重点、难点： 查阅资料、收集信息的能力 教学课时：3课时 教学过程：

第一课时

教学准备： 灯片 资料卡 一、说“研究”导入课题

1、什么是研究？举例说说即可 2、研究尽是科学家的事吗？

3、我们研究些什么呢？ 带着这些疑问我们一同走进今天的课堂，

二、看一看，提出问题（出示灯片）

1、图中的小男孩提出了什么问题？ （小水坑怎么干的） 2、他是怎样解决的？ （观察、记录、询问老师、查找资料） 3、小结： 小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我们身边。只要我们用心观察、勤于动脑，把脑海中的大问号变成感叹号，我们就会成功。 三、议一议，研究什么

同桌讨论：你有什么问题？这些问题想弄清楚吗？怎样弄清楚？

二、 写一写，怎样研究

发放资料卡，每位同学认真填写，可以相互讨论共同完成，也可以请教老师和父母亲。 研究的方法 1：上网查阅 2：到图书馆找资料 3：请教父母 4、请教老师 5：自己观察 6：其他形式 研究时间和地点 研究结论

四、板书设计

五、课后反思

第二课时

一、 问一问，导入新课

1、同学们知道小青蛙怎样变成癞蛤蟆？

2、小结：这节课，我们一起来了解小青蛙是怎样变成癞蛤蟆。 二、议一议，制定研究计划 观察对象 观察时间 观察记录 观察结果

三、看一看：青蛙变成癞蛤蟆的幻灯片演示 师出示灯片，让学生了解小青蛙变成癞蛤蟆的过程 四、读一读，学生的观察日记 五、玩一玩：不倒翁为什么不倒

1、问有什么神奇的力量能让不倒翁不倒？ 2、出示课前准备的不倒翁玩一玩 3、在玩的过程中，我发现了什么吗？ 4、拆开玩具看不倒翁不倒的真正原因 5、小组合作，学生动手做不倒翁

六、做一做 选一种动物或植物进行较长时间的观察，然后给同学作介绍。 七、板书设计

八、课后反思

第三课时

一、成果展示

1、谈话导入：同学们，前一段时间我们都认真研究了自己要研究的东西，你们一定都很想把自己的发现、研究的成果告诉大家吧。今天我们就来展示自己的研究成果，让大家也来分享你的快乐。 2、活动要求：我们的汇报可以展示自己的研究成果，也可以介绍研究过程，甚至可以展示你在实验中发生的有趣事情。 二、分组交流展示 三、答记者问

刚才，同学们都展示了自己的成果，也看到了别人的作品。你对哪些作品感兴趣呢？有什么问题想问问它们的主人吗？比如，他是怎么研究的？在研究中有没有遇到困难？下面就请同学们来当一当小记者，采访一下我们的小小研究员。

三、 总结讲评 真棒！老师也为你们感到高兴！你们都是未来的科学家！ 四、 板书设计

六、课后反思

我们的科学小组

教学目的 ：

1、 培养学生的合作意识和团结协作的精神，并从中体会到团结的力量，体会集体的智慧；

2、 让学生享受到成功的快乐，在成功的欢声笑语中迈向更大的成功。

3、 培养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学、用科学的学习品质。

重点难点： 活动小组计划的制定和落实 教学课时：1课时 教学过程：

第一课时

教学准备 ： 知识卡片若干张 一、成立科学兴趣小组

1、 同学们讨论：怎样成立科学兴趣小组

2、 建立兴趣小组档案 组名 姓名 喜欢的活动 二、制定兴趣小组活动计划 ： 组名 组员 指导老师 内容

三、议一议：活动的收获 四、板书设计 五、课后反思

第三单元 请让我来帮助你

教学目标：

1、懂得接受别人的帮助会心存感激；

2、在别人有困难的时候，我们应该以不同的方式无私地去帮助别人。 教学重点、难点：引导同学感受帮助了别人，自己也会感到很快乐。 教学课时：1课时 教学过程：

第一课时

一、师生谈话，导入课题

小朋友，我们在接受别人的帮助会心存感激，心感快乐。但是，当别人有困难的时候。我们应该怎样做？ 我们要真诚地说一句：“请让我来帮助你”

二、学习课文，明白道理

1、教师： 每当我们遇到困难，有些不开心的时候，朋友就会对我说：“告诉我，你有什么困难？请让我来帮助你！” 2、说说你听到这句话的心情。（有勇气、不害怕、不灰心、有好心情了??）

3、设身处地地想一想：：当别人有困难时，你会怎样做？（当别人需要的时候，我们要说：“请让我来帮助你”） 三、榜样引路、指导行为

师：让我们看看，下面这些小朋友是怎样做的呢？

1、出示图画 A、女同学作值日时生病了，一同学送她上医院，一同学帮助她清扫； B、拖车的叔叔拉车拉不动了，帮助他推车； C、把课外书寄给山里的小伙伴??

2、谈谈体会： 接受别人的帮助会心存感激；在别人有困难的时候，我们以不同的方式无私地去帮助别人。帮助了别人，自己也会感到很快乐。

3、阅读日记，加深体会。 思考：我是怎样帮助小新的？我的心情如何？小新呢？

4、你平时是怎样帮助你周围有困难的人的？ 小组交流，集体汇报。

四、故事引路，加深认识 欣赏故事《光头男孩》，看看大家是怎样帮助这个男孩的？男孩心情怎样？你从中受到什么教育？ 五、总结全文 爱的方式是多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐，对别人来说，也会感到春天一般的温暖。让我们都来说一声：“请让我来帮助你”。 六、板书设计

七、课后反思

让爷爷奶奶开心

教学目标：

1、懂得尊重并帮助老人。

2、理解老人”的快乐之情；“孝敬老人”的自豪之情。 3、以实际行动热爱、关心老人、培养爱心、孝心，做文明有礼、助人为乐的好学生。

教学重点、难点：通过指导学生调查、访问和考察，获取研究资料和信息，培养学生自主探究知识的兴趣和搜集、处理资料的能力。 教学课时：1课时 教学过程：

第一课时

活动设计思路: 针对“做爷爷的小拐杖”主题，采用的活动形式，将“我对老人知多少——了解老人”“我为老人做多少——孝敬老人”两个基本活动环节串联起来开展活动。 活动准备： 教师准备：

1、多媒体 2、“孝心”调查表 3、“小灵通”“心连心”“孝心”奖章 学生准备：

1、爷爷、奶奶的资料、照片的搜集 2、填写调查表 教学流程：

一、问题激趣，引路入题。

1、入题：今天，我们一同走近爷爷、奶奶：去了解老人，学会孝敬老人。

二、结合故事、学文明理。

1、教师讲故事，学生回答自己提出的问题

2、小结：做爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。作为小学生，应该学会向周围的老人表达你的爱。 三、开展活动，指导行为。

导入：今天的活动共分为两块——“我对老人知多少”“我为老人做多少”。

活动（一）：我对老人知多少——了解老人

1、谈话：首先要了解老人，知道他们的兴趣爱好，生活困难。 请你把课前获取的信息和伙伴们交流。我们将会评选“小灵通”奖章。

2、学生交流对老人的了解情况：兴趣、爱好、困难、生日?? （展示调查表）

3、小结：大家知道的可真不少，都是合格的“小记者”，你们已经试着在了解身边的老人。

活动（二 ）：

我为老人做多少——孝敬老人

1、师：爱的方式是多种多样的！只要你有爱心，老人们都会感到春天般的温暖。

2、用说的方式表达你对老人的爱。“精彩一句话”

3、用做的方式表达对老人的爱。 歌曲欣赏、榜样引路： 学生“孝敬老人”图片：（多媒体） A、、看望爷爷 B、给爷爷捶背 C 给奶奶梳头

4、小组交流：自己是怎样孝敬老人的。

5、各组代表汇报； 教师小结： 对，.一声甜甜的爷爷、奶奶，一杯热气腾腾的暖茶，一次温柔的按摩，一次无微不至的搀扶??都包涵着我们对老人深深的爱。

6、交流感情，颁发“孝心”奖章。 三、创设情境，深化认识

1、欣赏多多日记——我给爷爷选球拍

2、小小表演台 A、学生分组表演 B、指名表演 （情境：爷爷到我家） C、 请一名奶奶到现场，学生进行表演。 3、活动总结：今天的活动非常成功。理解老人，孝敬老人已成为大家的自觉行为。 四、布置作业，结束全课

1、设计一张“孝心卡”，写上“精彩一句话”（最想对老人说的一句话。），送给家中的老人。

2、每周按时填写“我爱老人”孝心卡。（多媒体显示） “我爱老人”孝心卡 内容 次数 1 2 3 4 5 6 服务时间 服务地点 服务内容 老人评价 自我感受

五、板书设计

六、课后反思

叔叔阿姨辛苦了

教学目标

1、通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐； 2、从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。 教学重点 通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐。

教学重点、难点： 从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

教学准备：学生调查自己的父母平时的工作情况；调查身边的劳动者，并作出调查报告；寻找身边劳动者的事迹、故事等。 一、导入新课

同学们，你们知道自己的父母每天是怎样工作的吗？ 二、活动引导

活动一、看看他们怎样工作？

请学生说一说自己的父母是干什么工作的，平时几点钟上班、几点钟下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他们的工作内容是什么？他们上班后的感受如何？旨在用学生身边最熟悉的人推广到社会上的各行各业。 活动二、调查采访

调查学生周围的其他劳动者。让学生课前自由的组成小组，并确立调查计划，准备好调查问题，并写好调查报告（用自己特有的形式展示调查结果，如文字报告、画画、图片、甚至是录像等），再确定调查对象时，最好选择学校内的校医、食堂工人、商店工作人员、门房或是学校附近的工厂、商店、餐馆、邮局、医院等。教师要提醒学生调查时注意安全。（注：要上好这一课，必须走出教室，只有让孩子们融入到社会之中，去和各行各业的劳动者面对面地接触，去亲眼看到他们的劳动的辛苦，去面对面地交流，了解到他们劳动的辛苦，劳动的快乐，才能让孩子们感受到劳动的艰辛与不易，才能感受到自己的生活离不开他们，才能真正发自内心地感谢他们，尊重他们。） 三、板书设计 四、课后作业 五、课后反思

第二课时

一、导入

我们的身边有很多人默默无闻的为我们做出了贡献，今天我们就来找一找。 二、新授

活动一、寻找身边的劳动者。

寻找身边默默无闻的劳动者，可以用照片记录，也可以画画，可以是文字记录也可以是小故事。分组讨论后，在班级交流后，老师还可以引导学生想一想：“这些人默默无闻为我们作出了贡献，我们又能为他们做些什么呢？”

活动二、 交流谈感想，谈谈自己的理想，自己长大后要做什么工作？怎样做一个对社会有用的人？

三、课堂总结 四、板书设计

五、课后反思

第四单元 你好，祖国妈妈

可爱的祖国

教学目的 ：

1、教育学生尊敬国旗、国徽、会唱国歌。

2、教育学生崇敬人民英雄，为自己是中国人而感到自豪。 3、让学生体会到祖国就象妈妈一样可亲可爱。

教学重点难点： 初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到自豪。 教学课时：3课时 教学过程

第一课时

一、导入： 同学们，你们知道新中国是什么时候成立的吗？是哪一位国家领导人在什么地方想全世界宣告新中国的成立的吗？ 这节课我们一起来学习《可爱的祖国》 二、学习课文：

1、 读一读书中的内容。 当你读到“我是中国人，中华人民共和果是我们的祖国”你心理是怎样想的？

2、 看一看书上的插图。 你看到书上的插图后你有什么想说的？ 3、 一起朗读。 三、启发联想。

1、你能想起哪些难忘的场景，你的感受如何？

2、引导学生把祖国妈妈这个抽象的概念赋予一个个事实在在的形象。

3、理解儿歌中玲玲的思想感情。

4、什么时候你也会情不自禁的说：“祖国妈妈，你好”。 四、交流 为什么说中华人民共和国是新中国？ 新中国的成立意味着什么？ 说说你还知道哪些新中国的领导人。 五、同学讨论，老师参与。

六、总结 同学们，通过本课的学习，我们了解了有关祖国的初步知识，感受到了祖国妈妈的可爱，课后你们自己去寻找图片，收集资料，了解我们的祖国妈 七、板书设计 八、课后反思

第二课时

一、 教育学生根据上节课所学的内容，来汇 报自己所收集的材料。

二、 适当的深透民主的思想，使学生初步体会到一个国家由人民当家作主的意义，联系生活，粗浅的懂得民主在生活中的意义。 三、活动。

1、 让几个学生分别扮演“长城、长江、上 海东方明珠电视塔、香港的中国银行大 厦??还有世界级国宝——大熊猫、故宫 等，配上相应的自我介绍，用拟人化的方法来吸引学生。

2、设计一些相关内容简单的、有趣的题目来进行小组比赛回答，把所学的知识融入进去。 四、 读一读。

1、根据学生现有的接受能力和原有的知识水平来适当的补充，恰当的介绍一些长城的背景资料，以及中国这个文明古国灿烂的文化和悠久的历史，试着把历史与文化融进学生较为熟知的人、物、事中。 2、读儿歌。 五、交流

1、我们的祖国有什么地方是值得骄傲的？

2、课前以小组为单位收集的资料开始汇报，看看哪个小组的汇报最能吸引人？

3、通过看别人的展示和听别人作的资料汇报，你有没有对祖国有了一定熟悉啊？

六、总结这节课的内容。 七、板书设计 八、课后反思

第三课时

一、 与同学谈心

1、 了解新中国成立的有关情况。

2、出示开国大典的图片，让学生体会新中国成立了，对于人民意味着什么？

3、教师小结。 看了这些你有什么感受？ 二、初步了解祖国的自然风貌和伟大创造。 1、出示图片，介绍各个地点。

2、组织学生分成若干组，设计主题来展示祖国妈妈的伟大和美丽。

3、让学生用一只歌，一首诗来表达对祖国妈妈的爱。

4、“可爱的祖国”主题活动展示会。

三 、交流。 当你看到这些各种各样的图片的时候，你是什么样的感受？和看开国大典的感受是一样的吗？想想怎样做，我们才能把祖国妈妈装扮的更加美丽！ （1）分小组讨论。 （2）老师参与讨论。 （3）小组派代表发言。 （4）老师总结。

四、教师总结本课。 现在我们逐渐了解了祖国妈妈了。今天，我们为祖国自豪；明天，让祖国为我们而自豪！同学们，我们大家一起来努力吧！ 五、板书设计 六、课后反思

国旗国旗真美丽

教学目标：

1．了解有关国旗、国徽、国歌的知识，懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征；

2．尊敬国旗、国徽，会唱国歌。

3．通过听音乐、朗读承儿歌、唱《国歌》，感受《国歌》的情绪，使学生了解有关 升国旗、奏国歌时应该注意的事项。 教学重难点：让学生体会国旗、国徽、国歌的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时 应怎样做。 教学课时：1课时 教学准备：

第一课时

课前准备：

1、收集与国旗、国徽相关的材料。（故事或资料，图片。） 2、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD。 教学过程：

一、课堂导入。（先出示一面国旗，让学生说出这是什么？） 师：对了！这就是我们的国旗，美吗？ （生：美！） 师：它是一面—— （生：五星红旗。） 师：它的上面有—— （生：五颗金星！） 师：非常美丽，是不是？国旗，国旗—— （生：真美丽！） 师：这就是我们今天要学的新课（板书课题）—— 生：“国旗，国旗，真美丽”

二、活动开始。（一） 师：我们书上有首儿歌，读一读，好吗？ 生：（自由读） 师：一起读！ 生：“什么红？国旗红，金星镶在国旗上??” 师：课前，老师让你们用各自喜欢的方式了解国旗，了解了吗？（生：了解了！） 师：谁先来说说？ （生1：五星红旗是祖国的象征。 生2：国旗是先烈流下鲜血染红红的。 生3：国旗在北京的天安门上空升起，每天清晨，国旗和太阳一起升起。 生4：红领巾是国旗的一角。） 师：说得真好！国旗上的红色象征革命，最大的金星代表中国共产党，四颗小星代表全国人民紧密地团结在中国共产党的周围。同学们可知道是谁升起了第一面五星红旗？在什么地方升起？ 生：是***主席在天安门广场上升起了第一面五星红旗？ 师：哪一年的国庆节？ 生：1949年，毛主席在天安门广场上升起了第一面五星红旗。 师：是啊，毛主席在天安门广场上郑重的地宣布：“中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！”伴随着中华人民共和国国歌，五星红旗在天安门广场上空高高飘扬?? 同学们自己看看书上这些图片，国旗都在哪些地方升起？小伙伴可以一起说说，等一下告诉大家！ ?? （让指名回答。） 生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升国旗、奏《中华人民共和国国歌》。 生2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。 生3：当香港、澳门回归的时候就会升起国旗，奏响《中

华人民共和国国歌》。 生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、 师：刚才同学们说得很好。现在请看大屏幕想先介绍哪一幅图？ 生1：珠穆朗玛峰是世界的最高峰，我国登山运动员登上了珠穆朗玛峰，在上面升起了中国的五星红旗。 生2：我介绍第二幅图，国旗除了在北京天安门上空升起，我们的运动员在国际比赛中得冠军，国旗也会在那里升起。 师：这是我们中国的许海峰，他在第23届洛杉矶奥运会上为中国夺得了第一枚奥运金牌。看到五星红旗冉冉升起，人们为自己是中国人感到多么自豪啊！ 生3：海军战士守卫着祖国的边疆?? 生4：这里有许多国家的国旗。 师1：对！这儿是联合国总部，一面国旗代表一个国家，里面有中华人民共和国的国旗。（点击课件）老师也找到两张图片，知道它是谁吗？ 生；不知道。 师：没关系，可能她的年代离你们稍远一些。老师提示一下，这是田径项目的奥运冠军王军霞，这是她在九六年的亚特兰大奥运会上获得冠军后，披着国旗绕场一周的情景。王军霞为什么以这种方式来庆祝她的胜利？ 生：她感到非常自豪，为自己，也为中国人。 师：这是杨立伟叔叔在太空上展示国旗给大家看??为什么在这么多地方都能看到我们的五星红旗呢？ 生1：因为五星红旗是我们中国的标志。 生2：五星红旗代表祖国的骄傲和自豪。 师：（补充说明）代表祖国的荣誉。 国旗代表我们的国家，热爱国旗就是热爱我们的祖国。 师：同学们，在平时的学习生活中，我们该怎样才能表达对祖国的尊敬和热爱？小组里讨论一下。 生1：我们要好好学习，做祖国的有用之才，为国旗增光添彩。 生2：升国旗时，没戴红领巾的也要站好，不能乱动。 生3：有戴红领巾的要敬礼。 师：对，我们参加升起仪式，有戴红领巾要行队礼，没戴红领巾的要行注目礼。 （这里讨论好象不够深入，联系自己，谈我们该怎样才能表达对祖国的尊敬和热爱应该是本节课的一个重点。）

朗诵儿歌：“国旗国旗真美丽，五颗星星在一起??唱国歌时要肃立。”

2．学生讲述五角星的含义 师：我们知道了国旗的颜色是?? （生齐答：红色的。） 师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗??（生：大的），四颗??（生：小的）。 老师想问问这五颗五

角星分别代表了什么含义呢？（生答：大的代表党。） 师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。（生答：四颗小的代表人民。） 师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗。

三、认识国徽、了解国徽。 （①出示国徽，认识国徽。） 同学们，为什么这么多的地方都能看见国旗和国徽呢?你们，你们在收集资料的过程中还了解到哪些有关于国旗和国徽的知识。(指名答) （②进一步了解《国旗法》，懂得爱护国徽，尊敬国徽。） 小结：国旗和国徽是代表国家的，他们是我们祖国的标志。(出示课件：国旗和国徽是我们祖国的标志。齐读。) 小结：国旗和国徽不仅色彩和图案美，他们还有深刻的含义。 四、学唱国歌。

１、了解国歌的创作背景。

２、学唱国歌。（放一个国旗的升旗仪式。） 刚才升国旗，奏国歌时，大家都做到了，立正，向国旗敬礼。通过这节课的学习，同学们有什么收获，谈一谈。 生1：我知道在哪些地方可以看到国旗？ 生2：看到五星红旗就知道是咱们中国了。 生3：解放军叔叔时刻守卫着祖国的边疆。 生4：我们要从小热爱祖国。 四、活动小结： 老师相信通过今天的学习，同学们一定会更加热爱我们的祖国，热爱我们的国旗。那么最后就让我们一起来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！最后老师就想请同学们课后制作一面国旗，你们说好不好？（好）。 五、板书设计 六、课后反思

第五单元 愉快的收获

我在长大

教学目标：

1、能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育。 2、能从找到的证据中发现自己在生长过程中的变化。 3、能客观地评价谁收集到的证据更有说服力。 4、能自己设计一张记录生长发育特征的图表。

教学重点、难点重点： 收集自己长大的证据，用不同的方法展现出来及设计图表记录生长变化中的一些特征。 教学课时：2课时 教学过程

第一课时

一、 引入新课：

1、（出示大屏幕）猜猜我是谁？（猜照片活动，班内同学们小时候的照片和老师小时候的照片。） 2、谁来说说，刚才为什么猜不出？

3、小结：因为我们长大了。你们和从前相比，有了很多变化；老师也从你们这么大的少年长成了成年。（板书：我在长大） 二、新课讲授

（一）活动 ：怎样知道自己在生长？

1、我们在长大，用什么方法来证明呢？ 课下让同学们寻找了自己长大的证据，先在小组里交流一下。 2、小组交流活动，教师巡回指导。

3、汇报。下面我们比比看，哪个小组的方法多，证据更丰富。 △不同年龄时的照片比较； △不同时期身高、体重记录； △不同时期勾画的轮廓图； △不同时期鞋子尺码比；

△不同时期衣服尺寸比； △成长日记； △力气、饭量 ???? （通过汇报活动，让学生感受到自己在长大，并为此高兴。长大，有身体的变化，也有心灵的成长。通过照片、纪念物等的展示，让我们看到了一个个伴着成长与幸福的美好时光，体验生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。）

4、长大，还有哪些变化？长大的感觉怎样？

5、长大是快乐的，长大的时光是美好的。让我们放松一下，听一首歌儿《我在长大》。 （体会长大的快乐，长大中有亲人的付出。引领孩子快乐成长，学会感恩。）

6、小结：长大，既是身体的变化，也是心灵的成长。在我们生长过程中，不仅身体外部形态在发生变化，身体内部器官同样也在发育。随着年龄的增长，我们学会说话、走路、读书、写字、弹琴、绘画等，本领、技能在增加，同时，思想、心智也在不断提高。 7、让我们来欣赏一段由我们班同学照片组成的片断。（播放——配乐flash我在长大。感受我在长大、他在长大，我们都在长大......）

8、师：真是人大十八变啊，转眼间我们从呱呱落地的婴儿长成了如今朝气蓬勃的少年...... 三、活动总结 四、板书设计 五、课后反思

第二课时

一、活动引入

活动：我的本领在增长

1、本领、技能的发展，课下我们布置了，在家长的帮助下回忆并设计图表记录，下面请同学们来展示“我的本领在增长”。 2、学生上台，通过大屏幕展示给全班同学。 问：看到自己从一个只会哭啼的婴儿成长到现今学会了这么多本领，掌握了这么多技

能，想说什么？（对自己或他人） （学生可能会对自己说：我真棒！我不简单了，我今后还会再努力?? 也许会对爸妈说：亲爱的爸爸妈妈，我爱你们！谢谢你们，十多年来对我的关心和照顾??） 3、的确，我们不简单了，飞翼在丰满，生活能力在增强，在这过程中，爸妈等亲人付出了许多，细心照顾，精心照料，日夜操劳，让我们回去为他们说上几句温暖的话，做上几件关心事儿。 二、小结：我们的本领、技能在增长，有些本领、技能是随着年龄的增长，自然而然地习得的，如说话、走路，正常发育的人都能拥有。而有些本领、技能，则需要后天刻苦才能练就，如艺术家弹得一手好琴、画得一幅幅好画，运动员的体操技能、打球技能、跳水技能等。你们也想获得这样的本领（技能）吗？ 那就要结合自己的兴趣爱好多多努力啊！ 三、板书设计 四、课后反思

努力才会有收获

教学目标：

1、在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息；

2、明白“一分耕耘一分收获，有付出就有回报”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。

教学重点、难点：明白“一分耕耘一分收获，有付出就有回报”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天 教学课时：1课时

教学准备： 课件《小灰兔和小白兔》、名言、小明获奖的连环画、学生活动材料等。

教学过程：

第一课时

一、导入故事，说明“一分耕耘一分收获”的道理 。 1、同学们，老师今天带来了一个童话故事，你们想看吗？（生答：想看！）好，请看大屏幕——（播放配音故事《小灰兔和小白兔》） 2、等学生看完故事后，教师问：“小白兔能收获什么呢？”学生肯定会回答：“什么也得不到。” 师：为什么？ 指1~2名学生说一说。 师：为什么小灰兔能收获胖胖的大萝卜呢？ 指1~3名学生说说其中的原因。 师：看了这个故事，你受到了什么启发呢？给小组内的同学说一说。 等学生讨论一会儿后，学生来谈一谈自己的想法。 师：小明看了这个童话故事后，也深受启发，他暗暗下定决心，要以小灰兔为榜样，向小灰兔学习。这不，机会来了。学校要举行讲故事比赛，小明究竟是怎么做的，结果怎么样呢？让我们来看一看小明自己用连环画给我们是怎么讲述的——（出示小明参加讲故事比赛的连环画） 让学生先来看图，在看懂图意的基础上，教师再启发学生说一说小明是怎么做的。 师：小明报名参加讲故事比赛后，是怎么做的？结果怎么样？ 指1~3名学生说一说。 师：他为什么能获奖呢？ 指1~3名学生说一说。 师：请大家讨论一下，小明参加比赛的事例说明了什么呢？ 请几名学生说一说。

二、通过实践活动让学生深入体验“努力才会有收获”的道理。 1、将学生每4人分成一组，各个组分别发放以下活动材料：拆散的玩具汽车、坦克、飞机配件及螺丝刀；水彩笔及图画纸；五彩泥；准备好的“数学乐园”和“语文知识与能力竞赛小拼盘”等。 给各小组学生在发放实践材料时分别提出如下要求：玩具组通过努力要把玩具组装好；绘画组要凭着生活经验画出一个活生生的大西瓜或一把香蕉；手工组要动脑动手用五彩泥捏出一个自己喜爱的小玩意儿，如小老鼠、小泥人等；语文、数学兴趣小组要在规定的时间内利用自己所学的知识把手中的题目做完。 2、教师巡视指导各小组活动。

3、选几名小组代表汇报实践结果，要着重引导他们说出通过活动都收获了些什么。 四、总结激励。

1、今天上了这一课，你有什么收获？（结合教材，引出两句名言：一分耕耘一分收获；没有春天的播种，哪有秋天的收获。） 2、你觉得我们在生活和学习中怎样做，才会有收获？（引出课题：努力才会有收获）

3、既然明白了努力才会有收获的道理，那你打算今后怎么做？ 4、教师总结：同学们，光有好的打算可不行，一定要努力呀！因为，只有努力了，才会有收获！ 五、板书设计 六、课后反思

我们的丰收会

教学目标

1. 观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2. 通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

3. 增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

教学活动重点 难点： 引导学生利用各种感官感知秋天果实的色、香、味等，学习用不同的方法，根据不同的标准给秋天的果实分类，并用各种方式留下果实，锻炼学生表现美、创造美的能力。 教学课时：1课时 教学过程：

第一课时

活动准备

1. 师生共同准备秋天成熟的各种水果、干果若干，记录纸和笔。 2. 教师和学生共同准备进行制作活动用的橡皮泥，绘画材料若干，有条件的可自带相机。 3. 盘子、刀等厨房用具。 活动过程

一、 创设情境，感受秋天的喜悦

1. 前两天，老师带同学们到农村去看了看，我们一起领略了秋天丰收的美景，看到农民伯伯在田野里收割粮食，在果园里采摘水果，可真是长了不少见识。 今天，告诉大家一个好消息，农民伯伯邀请我们参观他们一年一度的丰收会，大家想去吗？ 2. 那我们就坐上汽车出发吧！ （多媒体显示：动画：一辆汽车开来，几个小朋友跳上汽车，汽车开动，出示课题。） 丰收会的会场到了，农民伯伯知道我们要来，为我们准备了好多秋天成熟的果实，让我们一 起来看一看。 （多媒体显示：各种各样秋天成熟的果实的图片，音乐伴奏：《丰收之歌》。） 二、感知果实，学会分类

1. 这些果实你们喜欢吗？农民伯伯为我们准备了这么多，你们今天来参加丰收会，都带了些什么？拿出来给大家看一看吧！ （学生把自己课前搜集的秋天的果实拿出来向全班介绍。） 2. 好，现在就把你们找到的秋天的果实放进每一组的大果盘里吧！ （学生把带来的果实分组集中在一起。）

3. 同学们带来的果实太可爱了，真诱人啊！你想对这些果实了解更多吗？那就让我们用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，还可以用鼻子去闻一闻，看看还有没有什么新发现？ （1）小组交流。 （2）全班交流。

4. 你们的发现可真多，看来你们也丰收了！在丰收会上，大家想玩游戏吗？下面我们来玩一个“猜一猜”的游戏。 （多媒体显示：猜一猜。）

（1）介绍游戏规则：请一位同学说出某种秋天果实的特征，其他同学根据他所说的猜出这个果实是什么，要求清楚描述出果实特征。

（2）教师示范。

（3）学生参与游戏，教师随机引导学生把秋天果实特征说清楚、全面。

5. 游戏结束了，丰收会马上就要正式开始了，现在，让我们动脑筋把各组的果实分分类，行吗？ （多媒体显示：分一分。） （1）每个小组的学生将自己组的果实进行自由分类，教师不规定分类的标准，并鼓励大家进行与别人不一样的分类。

（2）分好后，各组展示并介绍自己的分类方法，如：水果，干果；硬的，软的?? 三、品尝果实，学会分享

6. 同学们真能干，果实都准备好了，接下来，你们想怎么开这个丰收会呢？（学生讨论交流。）

7. 看来这么多同学都想吃，我们就先来品尝果实吧！ （1）学生讨论该怎么吃。

（2）教师归纳：吃要注意文明、卫生、不浪费。

8. 师生共同品尝秋天的果实。（多媒体：《丰收之歌》乐曲。） 四、自由创作，留下果实

1. 甜美的果实我们品尝过了，丰收会也快结束了，你们想把这些果实留下来吗？你想怎么留下它？ 2. 来吧！让我们都动起手来，用你最喜欢的方式，留下这秋天的果实，留下这美好的回忆吧！

3. 活动完后集中在实物投影仪上展示学生绘画、泥塑、摄影作品。

五、课后延伸，体验快乐

1. 我们的小小丰收会开得真热闹，老师看到大家都这么高兴，能说说参加丰收会的感受吗？

2. 老师和同学们一起分享了秋天的果实，同时也分享了快乐，秋天真是一个丰收的季节、一个可爱的季节。明年，你们还想来吗？ 好，我们明年秋天再见！ 六、板书设计 七、课后反思

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