2013重庆专升本语文古文归纳重点

专升本古文考试重难点预测

说明：经过对历年考试真题的总结分析，结合教材，现给出每篇文章的考试重难点以及相应的答案，以供参考，愿大家考试成功！ 一《论语十则》

1、《论语》的体例 （语录体）

2、论语记叙的是孔子及其弟子再传弟子的言行。孔子的核心思想 仁 3、与《论语》一同被并称为四书的是：《大学》《中庸》《孟子》 4、《论语十则》中的第一则：子曰：学而…….不亦君子乎？ 中的 “说”和“愠”的解释。“有朋自远方来，不亦说乎？”是表明乐于切磋的思想。第二则：曾子曰：“吾日三省吾身：、、、、”本句的翻译。（曾子说：我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？与朋友往来是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过呢？）第八则：曾子曰：士不可以布弘毅、、、不亦远乎？的翻译（曾子说：士人不可以不胸怀宽广、意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。把现实的‘仁’的理想看作自己的使命，不也重大吗？到死为止，不也很遥远吗？）

5“己所不欲勿施于人”是孔子的思想。 二《谏逐客书》

1、本文的体裁是议论文，作者李斯是秦朝的政治家、书法家秦朝唯一的文学家。是法家学派的代表人物。

2、本文的中心论点：驱逐客卿是错误的。（原文：臣闻吏议逐客，窃

以为过矣）

3、李斯劝谏成功的根本原因在于：抓住了秦王一统天下的心理。 4、本文的论证方法：1归纳法：由各别性事例向一般性事理推导的方法。（第一段例举秦朝几代先王任用宾客取得政纪然后得出此四君者，皆以客之功）2演绎法：由一般性事理推导出个别性事例的方法。 3类比法：是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。（本课中作者说：驱逐客卿是“借寇兵赍盗粮”）4对比法：比较的双方在逻辑上意思上是对立的。

（本文作者说：驱逐客卿是：內自虚而外树怨于诸侯） 5、本文的行文脉络：先拿出中心论点：驱逐客卿是错误的。然后用

秦朝四代先王任用客卿取得成功的历史事实说明任用客卿之利，第二段用秦王喜欢的 生、色、玉、美来说明重物轻人是不能取得天下的。第三四自然段总体论证任用客卿之利和驱逐客卿之弊。 三《语言二则》（《哀溺文序》、《蝜蝂传》） 1、作者：柳宗元，唐宋八大家之一。

2、《哀溺文序》作者通过记叙氓因不肯舍弃钱财而最终背淹死的事情来讽刺氓及当时一些爱财如命的人。

3、《蝜蝂传》作者前半部分通过描写叙述的方式写出蝜蝂具有 好负物、喜爬高以至于累死、摔死的性格；后半部分用夹叙夹议的方式讽刺了当世之嗜取者与蝜蝂对应的两个性格：贪得无厌，喜欢功名利禄。并指出他们最终难免自取灭亡的恶果，嘲笑他们的见识与小虫一般低下。

4、柳宗元的作品有：寓言：《三戒》（《临江之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠》） 《哀溺文序》、《蝜蝂传》、《种树郭橐驼传》等山水游记《永州八记》、、、

四《五代时伶官传序》

1、作者：欧阳修，唐宋八大家之一，北宋文学改革家，文学主张：明道、事信、言文（文道合一）。 2、文章体裁：史论文

3、本文的中心论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？ 4、本文的论证手法：1例证法：用庄宗之得失天下的的历史事实来论证 2引证法：引用《尚书》：满遭损，谦得益。3对比论证（特色论证）本文通篇对比论证，从中心论点的盛与衰，天命和人事。到具体论证过程中庄宗得天下时的义气之盛，失天下时的衰颓之状。再到后面的理论论证中的“满”和“谦”，“忧劳”和“逸豫”，“兴国”和“亡身”，“祸患”和“智勇”，“忽微”和“所溺”通篇对比，说理鲜明

5、作者自己推理的四句话：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。 五《答司马谏议书》

1、作者王安石，北宋政治改革家，文学家。文学主张：文章“应有补于世，以适用为本” 2、本文体裁：书信体驳论文 3、本文的理论总原则：名实相符。

4、本文一共驳斥了司马光关于新法的五大指责：侵官、生事、征利、拒谏、致谤。（以帝王之命驳斥侵官，以先王之政驳斥生事，以天下利益驳斥征利，以弊除谗言驳斥拒谏，以士大夫的因循守旧和盘庚东迁驳斥致谤）

5、本文的重点段落：驳斥致谤（分文两层，第一层讲新法招致怨谤的根本原因在于士大夫阶层的因循守旧，第二层用盘庚东迁的典故表明自己变法的决心）

6、本文的语言特色：富刚于柔 六《氓》

1、本文选自《诗经》。关于《诗经》：诗经的作者是劳动人民，是儒家经典之作，《诗经》又称《诗》《诗三百》共有305篇。诗六义：风雅颂赋比兴。其中风雅颂是体裁，赋比兴是表现手法。305篇中《国风》有160篇，雅分大雅，小雅共105篇，颂有40篇。《诗经》中的《国风》和屈原的《离骚》并称为“风骚”。《诗经》是我国现实主义诗风的源头。

2、《氓》是一首弃妇怨诗。

3、《氓》中的女主人公性格变化的分界线是被休弃，氓性格变化的分界线是结婚。

4、《氓》中比兴手法的运用：1“桑之未落，其叶沃若”暗指女子和花容月貌及男女婚后的浓情蜜意。2“桑之落矣，其黄而陨”暗指女子人老珠黄的境况，“溆嗟鸠兮，无食桑葚”告诫女子不要沉迷于爱情。

5、造成女子悲惨命运的根本原因是：男子的变心，当时社会的黑暗，男女地位严重不平等的社会现实。 6、“女也不爽”的“爽”是差错的意思。 七《归园田居》

1、作者陶渊明，山水田园派的开创者，东晋著名大诗人，又名陶潜。 2、《归园田居》反映了作者对官场的厌恶和对田园生活的喜爱之情。 3、《归园田居》一诗的写作特色是大量使用白描。（方宅十余亩、、、鸡鸣桑树颠）。作者通过白描手法的运用表现了田园生活的美好，表达自己对田园生活的喜爱。

4、“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”用了对偶，比喻的修辞手法。诗人把为官的自己比作羁鸟和池鱼。把官场比作束缚自己的牢笼和池塘。 八《春江花月夜》

1、作者张若虚，与之齐名的吴中四士：张旭、贺知章、包融。 2、《春江花月夜》被称为“孤篇压全唐”和“孤篇横绝”。 3、《春江花月夜》一诗的行文脉络：全诗由景——理——情，全诗先描绘了一幅春江花月夜的美景，人后转入对人生和宇宙的思考，最后上升到游子和思妇之间的思念之情。 4、全诗的感情基调是：哀而不伤。

5、全诗的写作特色是：先描绘一幅美丽的春江花月夜图，以乐景写哀情，然后转入对宇宙和人生的思考。月亮是永恒存在的，人的生命却是有限的，但是人类繁衍生生不息，所以无需将哀转为伤。然后作者写游子和思妇之间的相思之情，通过变换角度，将相思之情抒发得

淋漓尽致。 九《行路难》

1、作者：李白 唐朝伟大的浪漫主义诗人，诗仙。 2、《行路难》的体裁：乐府古体诗，七言古诗，歌行体。 3、李白诗歌的风格是：雄奇奔放，结构特点是：大开大阖。 4、《行路难》一诗感情跌宕起伏：一二句写自己即将离开长安的境况，三四句用细节描写，写出诗人当时心中的痛苦和思想上的矛盾，五六句，通过对偶写出仕途艰难，然后用吕尚和伊尹终遇明主的典故表明自己仍对仕途怀抱希望。第七句用反问引出第八句，借宗悫的言典抒发内心的自信。本诗表达了作者怀才不遇的悲凉处境，同时在悲愤中有不失豪迈的气概，在失意中仍怀抱希望的思想感情！ 十《登高》

1、作者：杜甫。唐朝伟大的现实主义诗人，诗圣，其诗被誉为诗史。与李白一同被成为“李杜”，又因其后出现了“小李杜”：李商隐和杜牧，被称为“大李杜”。

2、《登高》一诗的诗眼是：悲秋。体裁：七言律诗。

3、本诗前四句分别写了四个秋：劲秋 渗透政治动荡之思；清秋：渗透孤单冷清之哀；悲秋：渗透国势衰颓之痛；肃秋：渗透历史无情之叹。

4、本诗秋的三层含义：季节之秋，诗人人生之秋，国势之秋！ 十一《无题》

1、作者李商隐，著有《樊南文集》

2、《无题》诗作是李商隐的一组政治诗、爱情诗、男女相思之诗。 3、《无题 相见时难》是七言律诗。

4、《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”用了暗示、双关等手法，写出自己对爱情的忠贞，永恒不变的誓言。 十二《虞美人》

1、作者李煜，南唐后主。

2、本词中寓意良辰美景的是“春花秋月”。

3、本词中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。为什么成为千古名句？以一江春水喻愁，把愁写得形象可感，赋予愁动态，用一江春水写出愁绪像一江春水来势汹涌、滔滔不绝。同时此处的愁是家国倾覆之愁，以一江春水写愁有一种与山河同在的厚重感！ 十三《水调歌头 明月几时有》

1、作者：苏轼，字东坡。唐宋八大家之一，豪放派的开创者。三苏（苏洵、苏轼、苏辙）中成就最高的一个。 2、本词是作者思念弟弟所作（兼怀子由）。

3、有关于词：词又名长短句，是宋朝文化的精髓。分为豪放派和婉约派。其中豪放派的代表人物是苏轼和辛弃疾；婉约派的代表人物是柳永和李清照。李清照认为“词别是一家”。宋词中常见的词牌名有：《蝶恋花》《临江仙》《虞美人》《水调歌头》《破阵子》《少年游》《采桑子》《鹧鸪天》《雨霖铃》《渔家傲》《一剪梅》《望江南》《如梦令》《鹊桥仙》《清平乐》《青玉案》《菩萨蛮》《木兰花》《满庭芳》《生查子》《念奴娇》《浪淘沙》《浣溪沙》《风入松》《踏莎行》《芳心苦》《定

风波》《长相思》《钗头凤》《卜算子》《暗香》《声声慢》 十四《水龙吟 登建康赏心亭》

1、作者：辛弃疾 南宋伟大的爱国词人，与苏轼并称为“苏辛”，同为豪放派的代表人物。著有《稼轩长短句》。

2、本词表达作者报国无路，壮志难酬的悲愤，年华虚度的痛苦，可望恢复中原的爱国精神。

3、“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。”用了比喻和拟人的修辞手法。 4、本词下阙用了三个典故：张翰弃官归隐的典故，作者反用其义，表明在国难危机之时自己不会不顾同僚，思归故里；刘备责备许汜的故事，作者用以表明自己关心国家大事耻于做自私自利的庸人；桓公北征的故事表明词人华年虚度，壮志难酬，报国无期的悲愤。 十五《书愤》

1、作者：陆游，南宋伟大的爱国诗人，年轻时便立下“上马击狂胡”的壮志，生平作诗近万首，有“小太白”之称。 2、本诗是一首七言律诗。

3、本诗一二句表明自己收复中原的壮志，但又壮志难酬的悲愤。三四句用两场战役表明南宋人民有能力保卫自己的家园，有能力收复中原。第五六句表名报国无期，人生衰颓的悲凉，并用了“塞上长城”这一典故。七八句“出师一表”用典，表明自己为国家“鞠躬尽瘁死而后已”的爱国情怀。 十六《山坡羊 潼关怀古》 1、作者：张养浩

2、体裁：元曲（小令） 朝代：元代

3、关于元曲：元曲四大家：白朴、马致远、关汉卿、郑光祖。常见的曲牌名：《天净沙》《山坡羊》《》元曲中的代表作《西厢记》《窦娥冤》《桃花扇》

4、本曲的曲眼：兴百姓苦，亡百姓苦。（揭示了历史规律：无论王朝的兴盛还是衰亡，受苦受难的始终是老百姓）

5、本曲的行文脉络：前三句写景，表明潼关形势的险要，当时灾民的激愤情绪，以及国家形势的险峻；五六七八句：怀古伤今，表达对历史变更的感慨。最后两句：揭示历史实质。作者看透实局，对国家政治已不报多大希望，因此本曲还暗含了作者对归隐生活的向往。 十七《炉中煤》 1、作者：郭沫若

2、本诗是一首典型的托物言志的诗。

3、本诗在艺术手法上采用象征：诗人把自己先后比作了：炉中煤——黑奴——栋梁；把祖国比做了：年轻的女郎——心爱的人儿——故乡。（其中年轻的女郎指的是：五四以后新生的祖国，心爱的人儿指的是作者心中无比眷念的祖国，故乡是祖国的代名词。因此三者虽都指祖国，但三者的时代背景，蕴含的感情却不尽相同）

4、对“我活埋在地底多年”的理解：1、诗人对祖国的眷念之情长期压抑在心底只有到了五四以后才得以喷发；2、诗人的才能、抱负长期被埋没，只有到了五四以后才得以施展；3、长期受封建主义束缚的中国只有到了五四以后才得以新生。

5、对“重见天光”的理解：诗人自己的新生，祖国的新生，中华民族的新生。

6、全诗每一节均已“啊，我年轻的女郎”开头用了反复的修辞手法。 十八《雨巷》

1、作者：戴望舒（雨巷诗人）

2、《雨巷》的体裁：新诗、抒情诗、格律诗 3、《雨巷》是一首典型的象征主义诗。

4、《雨巷》的艺术特色：1、象征手法的运用：用悠长、狭窄而又寂寥的“雨巷”象征诗人曲折蜿蜒的人生道路和迷茫的国家前景；用“丁香一样的姑娘”象征自己漂浮不定的理想。2、全诗用反复、叠字、重唱的手法，使全诗极具音乐性。3、本诗是一首格律诗，全诗押ang韵（迷茫、彷徨、惆怅、、、）被叶圣陶先生评价为“替新诗的音节开创了一个新的纪元”。

5、“结着忧愁一样的丁香姑娘”的四层含义：1象征自己结着忧愁的理想2象征自己渴望追求但又追求不到的理想3大革命失败后文人只是份子的苦闷4作者心中理想的情人。 十九《背影》

1、作者：朱自清，当代著名散文家、学者

2、《背影》的行文脉络。全文一共出现了四处“背影”。开篇点题（点出背影）——中间叙事（引出背影）——望父买橘（描绘背影）——父子分别（惜别背影）——结尾相思（照应背影）） 二十《秋夜》

1、作者：巴金

2、《秋夜》是作者扶在鲁迅先生的《野草》上写的

3、全文通过对鲁迅先生的衣着，肖像，动作等的描写表达了作者对鲁迅先生深深的怀念之情，对鲁迅先生热情关怀青年精神的高度赞扬。

二十一《风波》

1、作者：鲁迅，原名周树人，中国现代文学的奠基人。

2、本文通过对七斤、七斤嫂、八一嫂、九斤老太、六斤、赵七爷等人物的树造，以细节描写为特色（重点：反映赵七爷性格特征的细节：辫子盘上、放下、又盘上；袍子收起、穿上、又收起；知道张大帅是张翼德的后代；一个字一个字的读《三国》等）表现了当时农民的愚昧、麻木、落后、腐朽，昭示革命要想取得成功就必须唤醒民众。 3、本文的写作背景：张勋复辟 泛读课文： 一《国殇》

1、作者：屈原 我国古代伟大的浪漫主义爱国诗人。是楚辞的开创者和发展者。《楚辞》是我国浪漫主义诗风的源头。

2、“身既死兮魂以灵，子魂魄兮为鬼雄”是《国殇》中的诗句。 3、《国殇》的体裁是楚辞体。 二《廉颇令相如列传》

1、本文选自《史记》作者司马迁。是一篇《传记》

2、关于《史记》：《史记》是一部纪传体通史，是二十四史的第一部。

全书共130篇（12本纪8书10表三十世家70列传）

3、本文一共讲述三个历史故事“完璧归赵”“渑池之会”“将相和欢” 三《山居秋暝》

1、作者：王维，唐朝山水诗派的代表诗人，被苏轼评价为“诗中有画，画中有诗”的大诗人。 2、体裁：本诗是一首五言律诗 四《出塞》

1、作者：王昌龄边塞诗派的代表人物（岑参、高适） 2、本诗是一首七言绝句。 五《游子吟》 1、作者：孟郊 2、体裁：五言古诗 六《前赤壁赋》 1、作者：苏轼

2、本文前面部分写景，后面以主客问答的方式行文。阐释了变与不变、有和无的辩证关系。

3、全文体现了释、儒、道三家对苏轼的影响。 七《声声慢》

1、作者：李清照 宋朝女词人，婉约派的代表词人，认为“词别是一家”，著有《漱玉集》 2、“将息”的解释：调理 八《都江堰》

1、作者：余秋雨 当代著名作家学者 2、本文选自余秋雨的《文化苦旅》 九《现代自然科学中的基础学科》 1、作者：钱学森 2、体裁：说明文

3、说明方法：下定义说明法：运用准确，简明的语言说明对象的本质特征的说明方法。 十《苦恼》

1、作者：契柯夫 俄国著名小说家戏曲家，小说以小见大，通过描写当时社会中小人物的生活来反映当时社会的现状。

2、契柯夫、莫泊桑、欧亨利被誉为世界短篇小说三大巨匠。 3、《苦恼》这篇文章通过讲述车夫姚纳因为自己失去儿子，内心的苦恼无处诉说，（但痛苦的宣泄又是生命自我保护的本能），所以最后只能对着与自己相依为命的小母马诉说。反映当时社会人情的冷漠，人与人之间已经完全失去了人情味，人还没有马有情！ 学长寄语：

同学们，经历过再次的奋斗，你们就将走向人生的另一个考场，希望大家坚持下去，不到最后一刻，绝不言弃。相信自己，只要自己愿意，即使是最后一刻也可以创造奇迹。同时希望大家保持平和的心态正确的对待这次考试，全力以赴。无论最后结局如何，希望大家都把它当作人生的一次经历，并从中学会如何去把握自己的人生，坚守自己的理想。无论未来你处于哪一个位置，只要自己不放弃自己的追求，就

一定可以大展宏图。衷心祝愿所有专升本的同学们都能马到成功，金榜题名！期待你们的成功，有想法的同学尽早开始准备专升本考试。加油！加油！！加油！！！

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