伊力哈木事件学习笔记

乌鲁木齐市中级人民法院昨天对伊力哈木·土赫提案作出一审判决，以分裂国家罪判处伊力哈木·土赫提无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。 领导犯罪集团实施分裂活动

法庭审理查明，长期以来，伊力哈木·土赫提以“维吾尔在线”网站为平台，利用其大学教师身份，通过授课活动传播民族分裂思想，蛊惑、拉拢、胁迫部分少数民族学生加入该网站，形成了以伊力哈木·土赫提为首要分子的分裂国家犯罪集团。该犯罪集团在伊力哈木·土赫提的领导下，以分裂国家为目的，组织、策划、实施了一系列分裂国家的犯罪活动。 被告人伊力哈木·土赫提为达到其分裂国家、寻求新疆独立的目的，有组织、有计划地撰写、编辑、翻译、转载百余篇分裂国家内容的文章，大肆传播分裂思想，恶意攻击国家的民族、宗教、经济、计划生育等政策及措施；歪曲2013年巴楚县“4·23”、北京“10·28”等暴恐案件的起因、杜撰中央民族大学发生汉族学生群殴维吾尔族学生事件，煽动民族仇恨，制造民族对立，为涉疆暴恐案件制造借口，鼓动暴力行为；与境外机构、个人勾连，恶意炒作涉疆问题和案（事）件，企图将新疆问题国际化，并杜撰社会问卷调查报告，以虚假数据伪造支持独立和“高度自治”的虚假民意。秦刚说，伊力哈木·土赫提涉嫌违法犯罪。目前案件正在依法办理。美方屡屡打着所谓“人权”、“自由”旗号，对案件的执法、司法指手画脚，是对中国主权的粗暴干涉。中方对此表示坚决反对和强烈不满。我们要求美方立即纠正有关错误做法，停止一切干涉中国内政的言行。2014年1月25日，新疆公安局侦查部门向《环球时报》提供消息：伊力哈木·土赫提与境外“东突”势力勾结，利用互联网鼓吹“新疆独立”，利用讲堂煽动“推翻政府”，利用教师身份从事分裂活动，形成了以其为头目的分裂国家犯罪团伙，对国家安全和社会稳定造成严重危害。[7-8]

伊力哈木的确“不普通”，他与“世维会”和海外媒体关系甚密。据了解，伊力哈木常在课堂说些煽动性的话。他在2006年创办“维吾尔在线”网站，该网站在“7·5”前后十分活跃，因“大肆进行煽动宣传，传播谣言”曾多次被关闭。这些年多起涉疆事件发生时，伊力哈木都接受外媒采访，毫不掩饰地表达“异

[3-5]见”。

伊力哈木是维吾尔族人，他和西方都刻意突出他的这一“特殊身份”。但这个“特殊”在法律面前是不存在的。伊力哈木首先是中国的公民，只要他违了规违了法，不可能因为他是维吾尔族就加重惩罚，但也不会因此就“网开一面”。

[3]

伊力哈木案仍处于侦查阶段，官方不可能迅速公布案情细节。中国的立法已经比较完备，而且积累了经验，已经具备对“敏感案件”从诉讼程序到审判过程都严格依法办理的能力。西方在伊力哈木案上“先声夺人”，提出一堆质疑逼中国司法当局“自证清白”，炒作“维族学者被打压”的悲情故事。这是西方的老把戏。我们认为中国司法部门不可以西方舆论为做事的标尺，而应坚持恪守法律。

[3]

对伊力哈木涉嫌犯罪的行为，法律自会得出结论。我们将拭目以待。让我们惊讶并不解的是，以伊力哈木已经公开的分裂言行，他为什么能长期站在大学的讲台上！大学校园崇尚思想和言论自由，但这与为民族分裂言行提供舞台完全是

两回事。必须指出，美国大学老师的嘴巴比中国大学老师的谨慎多了，中央民族大学决不应是伊力哈木这种人向学生灌输极端主义思想的地方。[3]

言论自由的边界如今在大学里有些模糊，需要逐渐厘清。这个过程也是全社会形成共识的过程。但在涉及民族团结等大是大非的问题上，这个进程需要加快。大学是人生观和价值观形成的关键阶段，决不能让一些存心不良者有机会在大学生中间布他的“道”。校方遇到“越界”的教师，应有魄力及时予以警告、停课等处分，甚至将其清除出教师队伍。[3]

2013年“冲撞金水桥”事件，伊力哈木曾宣称涉案暴恐分子更像是“受到不正当待遇的自焚者”，试图从道德上为暴恐分子开脱。这些年相继发生的涉疆暴恐事件，牺牲者多是包括维吾尔族同胞在内的无辜生命。我们要坚决打击冲在一线的暴恐分子，同时也要坚决清理支持暴恐的“思想舆论阵线”，将暴力恐怖主义势力彻底孤立起来。[3]

西方舆论总想把“伊力哈木案”这类事情闹大，这是它们的一贯做法。但他们不可能做得到。如今的中国社会虽然内部呈现多元，但在国家统一和民族团结的问题上，还是共识度很高的。这是中国团结的内力之一。西方媒体炒作一番，只是多一个插曲。[

伊力哈木·土赫提创办并利用“维吾尔在线”网站，组织、拉拢、操纵部分人员充当网站管理员、通讯员、信息员，造谣、歪曲、炒作案件，借机制造事端，散布分裂思想，煽动民族仇恨，鼓吹“新疆独立”，从事分裂活动。[7-8]

伊力哈木·土赫提在课堂上公开宣传“维吾尔人要用暴力的方式开展抗争”，“维吾尔人要像当年反抗日本侵略一样反抗政府”，将“4·23”、

“6·26”等暴恐案件暴徒称为“英雄”，煽动学生仇恨国家、仇恨政府、“推翻政府”。[7-8]

据介绍，伊力哈木·土赫提利用教师身份，拉拢、诱惑、裹胁一些人员形成团伙，与境外“东突”骨干勾连，策划、组织并派遣人员出境参加分裂活动。[7-8]

据新疆乌鲁木齐市公安局官方微博消息，经公安机关缜密侦查，中

央民族大学教师伊力哈木·土赫提与境外“东突”势力勾结，经公安机关缜密侦查，掌握了伊力哈木·土赫提涉嫌分裂国家的确凿证据。案件正在进一步办理之中。[9-10]

同日，新疆维吾尔自治区一位官员告诉《环球时报》记者，过去几年，特别是2013年在新疆发生的所有暴恐事件都有一个共同点，即暴恐分子都是先受到恐怖主义思想的影响，然后采取行动。这说明，恐怖主义思想传播的危害越来越大。实际上，对恐怖主义思想进行打击是全球通行的做法，比如美国2011年9月击毙在美国受到高等教育、被称为“网络本·拉登”的也门青年安瓦尔·奥拉基。[7][11]

中国现代国际关系研究院安全与军控研究所所长李伟接受《环球时报》记者采访时认为，通过传播、渗透极端思想，进而控制某人进行暴恐行动，是“东突”组织长久以来的手法。“比如说，为什么在一线采取行动的暴恐分子很多不到20岁，就是因为年轻人在这个阶段接受洗脑后，极易被控制。”李伟说，恐怖思想传播渗透并非新特点，不过以往的研究少有聚焦在这个具体层面。另一方面，网络在恐怖活动总体中重要性显著上升，被用作极端思想的便利宣传器，网络也的确在速度和覆盖范围上提升了恐怖主义思想的传播效率，但就程度而言，还不

[7][11]足以称之为网络恐怖主义。

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