《读你、懂你》班会课教案设计

更新时间:2024-03-30 00:00:01 阅读量: 综合文库 文档下载

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《为了父母的微笑》班会课教案设计

一、设计理念:

亲情是一切情感的基石。只有爱父母,才会爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界,才能形成质朴健全的人性。针对本班独生子女的自私任性、自我中心的不良倾向,通过真情体验,感悟亲情,激发学生爱的情感,学会爱社会、爱祖国、爱父母,从而关爱身边的每一个人。

二、设计目的:

1、让学生感悟亲情的无私和伟大,感受中华民族的传统美德。

2、让学生学会回报亲情,把对父母的爱付诸实际行动。 3、激发学生从小有爱心,树立心中有他人,心中有祖国的情感。

三、方法:谈话法,朗读法,演讲法,表演法。

四、活动准备:

1、准备节目,搜集故事,主持人准备串联词。 2、准备歌颂母亲的音乐。

3、分组排练节目(诗朗诵、自编三字经、讲自己的亲情故事、小品)

4、邀请家长代表。 五、活动过程:

(一)、宣布活动开始:云环小学六年二班感恩教育主题班会现在开始。 1、引题

主持人甲:同学们,你们还记得老师给我们讲的那部电影《九香》吗?今天就让我们一起来欣赏一下《九香》的主题曲《懂你》。

主持人乙:一曲《懂你》唱出了多少母亲的辛酸泪。 主持人丙:一曲《懂你》道出了人间最伟大的亲情。 主持人合:这种亲情唤醒了无数颗游子的心,让他们在感恩的路上找回了自我。

主持人乙:感恩对于我们来说,是一个熟悉而又陌生的字眼,也许我们都不曾理解过感恩的真正含义。

主持人丙:然而在我们身边却存在着无限恩情,需要我们去感受,去回报。

主持人合:今天就让我们一起去读懂亲情,学会感恩。 (二)走近亲情

1、感受母亲在身怀自己和生自己的那段时间里父母给我们的爱。

甲:昨天,我请同学们回家采访一下自己的父母,在母亲身怀自己和生自己的那段时间有什么感受。(找学生谈) (三)、体验亲情

1、(甲)听了同学们的谈话,让我感受到,我们是在伟大的亲情中诞生的,其实,同学们说的是每一位父母都做到的事情。但大家知道吗?有多少母亲为了换取孩子的生命,就在孩子诞生的那一瞬间,永远了这个世界,我妈妈有一位同事,她有心脏病,医生说有心脏病的人生孩子有生命危险,可她很喜欢孩子,非要自己生一个,不幸的是她在拥有了一个孩子的同时,却失去了宝贵的生命。所以我说(合)父母给我们爱,远比天高,更比海深

2、(乙)从我们的牙牙学语,到现在的健康成长,都是沐浴在父母的爱河之中,谁愿意把父母给你的爱讲给大家听一听呢?

①母亲不舍得买新衣(母)②不舍得吃鸭腿③由于过度劳累,工作时差点没受伤。

3、体会单身父(母)抚养自己的艰辛。

(甲)在这个社会中,由于种种原因,有许多家庭是单亲家庭,我们已经体会到了父母抚养我们的艰辛,那么如果只有父亲或母亲一个人抚养你,他付出的心血,一定会远远地超出其他人,鲍凯丽的爸爸来到了班会现场,坐在座位上,我们请他代表单亲父母谈谈他的心声。我相信单亲家庭的同

学们,你们一定会从离异家庭的阴影中走出来,因为你们不比别人缺少什么,你们得到了更加浓烈的父爱、母爱。

4、留守儿童得到的亲情

(甲)由于佳纺在厂的破产,使很多同学的父母双双下岗,背景离乡到外地去打工,我想你们以亲情的感受一定与众不同,你们能谈一谈吗?找同学谈。

三、采访家长

四、反思自己,学会感恩

(乙)如果我问同学们,你们爱你们的父母吗?你们一定毫不犹豫地说爱。“爱”说起来容易可要做到就不那么容易了,请看这几位同学的表现。①雨中②挑食③倒茶

(乙)这些小品让你想到了什么? (四)、回报亲情

我们要怎样爱父母呢?现在我相信同学们一定有许多心里话想对我们的父母说,就让我们把心里话写在纸上,折成千纸鹤(到板前贴成一个心形)

(乙)我有一个想法:以后同学们每为父母献一份孝心就折一只纸鹤,等明年母亲节,我们看看谁折的纸鹤最多?

(丙)编三字经:我也有一个好主意,我们一起来新编一个孝敬父母的三字经怎么样,请想好的同学上台。

(丙)同学们的三字经编得非常好,希望同学们今后用它来鞭策我们的行为,永远真心地孝敬爸爸、妈妈。

(丙)请同学们齐唱《感恩的心》 班主任讲话

看了同学们准备的班会老师非常感动。一是感动我爱样一群懂事的孩子;二是感动你们有那么伟大的父母。其实我们每个都是沐浴着恩情成长起来的,这份恩情,它来自于社会,来自于社会,来自于家庭,只要我们用心去感受,你就发现它无处不在,那样你会感到非常幸福。同时也会把这种幸福传递给其他人。最后,老师希望你们能用实际行动把颗颗爱心洒满人间。

五、结束语

(乙)请几位同学为自己的父母献花,并捎去我们全班同学的祝福。

(丙)让我们真心地祝愿天下所有的父母永远健康快乐。

(甲)让我们诚挚地祝福祖国繁荣昌盛。

(合)让我们怀着一颗感恩的心共同去创造和谐美好的明天。

六、班主任讲话 七、宣布班会结束。

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