谈如何利用中国传统节日培养幼儿的道德品质

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谈如何利用中国传统节日培养幼儿的道德品质

作者：吕 曼

来源：《成才之路》2009年第09期

摘 要：在当今时尚文化的冲击下，我国传统节日的文化氛围日趋淡漠，外来文化对传统文化的冲击也越来越明显。这种情况在我们孩子身上也越来越有所体现，相反，对于我们中华民族特有的传统节日知道的就较少，更不要说对传统节日所蕴含的文化和精神价值的理解。所以，加强传统节日的文化教育，培养幼儿的爱国情感和道德品质，在当今具有非常重要的现实意义。

关键词；传统节日；幼儿；道德品质；家园配合

中国人爱过节，春节、中秋节、清明节、端午节等传统节日给人们的生活增添了无穷的情趣。传统节日被定为法定节假日后，这对学校教育来说，也提出了要求：把传统节日蕴含的中华民族传统美德，纳入学生日常行为习惯养成的教育体系。儿童是祖国的未来，如何对青少年进行传统节日的文化熏陶教育是亟待解决的问题。幼儿园只有充分发挥道德教育主阵地的优势，遵循教育的基本规律，适应幼儿身心发展的需要，利用幼儿园内外的有效资源，才能提高幼儿的道德水平。

一、依托大型传统节日活动，对幼儿实施道德教育

幼儿园作为幼儿学习、生活的场所，为了让孩子们能主动的学习、探索，经常会选择一些与幼儿生活相关的、与社会发展密切联系的、幼儿所感兴趣的题材，实施教育，让幼儿在操作、参与过程中，体验并获得有价值的学习。在每次进行节日教育的过程中，我们发现中国有许多的传统节日都影射出优良的道德品质，于是抓住时机，在欢庆节日的同时，适时地实施道德教育。如：中秋节。请幼儿在与家人品月饼、赏明月过程中激发幼儿对远方亲人、朋友的思念之情，元宵节让幼儿与家长一起外出赏花灯、猜灯谜，对幼儿进行“文明、亲情”教育；重阳节开展“我为爷爷奶奶洗一次脚”的活动，让幼儿在体验活动中懂得敬老爱老是我国的优良传统。春节开展“我与家长共做家务”、“我向长辈拜个年”的活动，培养幼儿“勤劳节俭、孝敬长辈”的优良品质等。

二、积极探索社会性的教育资源，有效实施道德教育

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