Unit 10 WindThe sound of the wind说课稿

Unit 10 Wind

The sound of the wind说课稿

1.说教材分析

本课是上教版小学英语五年级上册Unit 10 Wind第三课时，Read a story. 主要是让学生阅读故事《风的声音》。内容与学生的生活联系密切。符合小学生兴趣的需求，易于学生理解和掌握。

2. 说学情分析

授课对象是五年级的学生，大多数同学对应于学习的积极性很高，基础较好。但也有部分学生学习落后，自信心不强，考虑到不同学生的学习能力和学习需求，本堂课设计了符合他们水平的教学活动，并且注意在活动过程中，为他们搭好台阶，让他们积极参与。四年级学生对英语已经有一定的基础，他们活泼、敢做敢说，针对这一特点，运用英语教育资源，设计活泼有趣的活动，激发他们的学习兴趣，使其在活动中掌握和运用所学语言。

3.说教学目标(含重、难点)

（一）知识目标：

1、会听说认读单词：sound , paper ,quiet 以及简单的日常用语Me too . Why ?

2、阅读故事《风的声音》，通过看图回答问题、完成后续练习等阅读反馈活动，引导学生抓住关键信息，了解故事大意。

（二）能力目标：

通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单眼所学的知识和技能。引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力，让学生有兴趣用英语表达，能积极参加与课堂活动。将所学语言渗透到现实生活中，灵活应用,提高学生的

（三）情感目标：

（1）、通过多媒体图片和道具的应用，激发和保持学生学习英语的兴趣，使学生自主学习，增进孩子们的合作意识。

（2）、通过表演，小组合作、竞赛的形式，充分增加孩子们的自信心及合作、竞争意识，培养他们的乐观、主动的心态。口语表达能力。

4. 说教学过程

Step 1：Let’s enjoy a story

播放 课文动画整体感知

T:Today ,Let’s talk about something about “the sound of the wind>”(出示课题)

T: First , Let’s enjoy a story about the sound of the wind.I hope you will like it.(播放动画片)

（设计意图：通过播放动画片导入课堂，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，为本课的教学创造积极的条件）。

Step 2：Use “ask and answer ”to lead in new lesson.

活动方式：师生问答。

T: How many animals are there in the story ?

S: Three animals.

T：Who are they ?

S: They are Little Duck ,Little Rabbit and Little pig.

T：What do they have ?

S: They have some wind-bells(图片呈现)

T: You can read the story by yourself, but when you meet some new words ,you can circle them and discuss in groups for help. 【这一设计的目的在于让学生发现问题，自主解决问题】

Step 3：Complete the story

在学生阅读完故事后，让学生完成课后题，故事的后续练习。目的是给学生一个完整的故事。

Step4：Learn the pictures:

向学生出示课件picture1：让学生根据图片及文字的内容回答问题。

T：What does Little Duck have? S：She has a wind-bell. T:Where is her wind-bell? S:It is on the wind .

T:The sound of the wind is______. S:tink-tink. Picture2：

1、Where is Little Rabbit's windbell?

2、The sound of the wind is__________.

3、The sound of the wind is like___________.

Picture3：

What does Little Pig want to do?

Picture4：

1、What is Little Pig doing?

2、What does he want to do ?

Picture5：

1、Does Little Pig hear the sound of the wind?

2、Why is his wind-bell too quiet?

Step 5：观看动画片，完成课后练习。

Step 6：趣味操练灵活运用，小组合作，共同操练语言。

Step 7：展示环节，分角色表演故事，讲故事整合为一。

安排学生把整个故事变成剧本，安排角色，让学生分组演出课本剧。分别由小组成员扮演不同角色，展示自己，小组竞赛。

设计意图：（通过小组合作、比赛，提高学生的积极性，培养学生的合作意识。）

Step 8：课堂小结

1. Listen to and read pages 70 and 71.

2. Retell the story “The sound of the wind”.

【这一环节的设计目的在于一节课后来个小结有很大的作用，它可以让学生再次呈现今天的重点内容，并理清思路，加强记忆。】

Step 9：说板书设计

The sound of the wind

Little Duck

Little Rabbit

Little pig.

Little cat

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ctaq.html