初中语文阅读理解、作文

初中语文阅读理解、作文

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现代文阅读

一、议论文 （一）文体简介

1、概念：议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。

2、种类 （1）立论文

①定义：以议论为主要表达方式，通过讲事实，摆道理，直 接表达自己的观点和主张的文章体裁。

②要求：A、要对论述的问题有正确的看法 B、用充足有说服力的论据 C、要言之有理，合乎逻辑 （2）驳论文

①定义：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时 阐述己方的观点。

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②方式：A、提出论点 B、证明论点 C、总结论点 （二）阅读方法 1、把握论点

（1）明确：中心论点只有一个（统帅分论点），分论点可有 多个（补充和证明中心论点）

（2）方法：先在文章题目、开头、中间、结尾处找，找不到 的话，则需要读者自己去提取、概括

（3）注意：A、分清论题和论点。论题是作者所要议论的问 题，它是一个范围。论点是作者对所论述问题的看法和主张。 论点应该是一个表述完整的判断句或表态明确的句子。B、 分析材料和观点的关系。材料包括道理、事实、数据、图表 等，是用来阐述观点、为观点服务的，要么是由材料引出观 点，要么是观点统率材料。所以，可以由二者的关系归纳概 括论点。当然，有的议论文既有中心论点，还有分论点，那 么有些材料就有可能是用来阐述分论点的，但所有的分论点 都是阐明中心论点的。 2、分析论据

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论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根 据，分为事实论据和道理论据两种。

（1）事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析 事实，看出道理，检验它与文章论点在逻辑上是否一致。 （代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）。事实论据 又包括事例和数据。

（2）道理论据：作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或 者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象、概括的 结果。道理论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说 理分析。阅读道理论据，应该从道理论据出发联系和道理 对应的事实，来验证这些道理如何证明论点。

3、掌握论证方法

论证是用论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出 论点和论据之间的内在逻辑关系。论证方法有一下几种：

（1）举例论证（例证法）：列举确凿、充分、有代表性的事 例证明论点；（作用：具体有力地论证了观点（主论点或分 论点），增强文章的说服力）

（2）道理论证：用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的 名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（作用： 有力地论证了观点（主论点或分论点），增强文章的权威性

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和说服力）

（3)对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比 中证明论点；（作用：突出全面地论证观点（主论点或分论 点），让人印象深刻）

（4）比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。（作 用：生动形象地论证了观点（主论点或分论点），使文章浅 显易懂，易于理解和接受）此外，在驳论中，往往还采用?以 子之矛，攻子之盾?的批驳方法和?归谬法?。在多数议论 文中往往是综合运用的。

（5）引用论证（引证法）：引用论证比较复杂，这与具体的 引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名 人佚事、笑话趣闻等各种情况。（作用：【要具体分析】如引 用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力 和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味 性，吸引读者下读。）

（6）归纳论证：也就叫?事实论证?。它是用列举具体事例 来论证一般结论的方法。

（7）演绎论证：也叫?理论论证?，它是根据一般原理或结 论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性 的论点。

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（8）类比论证：是从已知的事物中推出同类事例子方法，即 从特殊到特殊的论证方法。

（9）因果论证：它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因 果关系来证明论点。 因果论证可以用因证果，或以果证因， 还可以因果互证。

4、理清思路，把握结构

（1）思路：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解 决问题（结论）

（2）结构：常见的论证结构表现为?纵式?和?横式?两种。 分析结构时要注意以下几个方面：一是循着作者的思路逐段 研讨归纳，理清各层次间的内在联系；二是注意文章中的过 渡段、过渡句以及过渡性的词语，从中研究作者的思路；三 是要注意理解富有概括力的词语的含义及作用 5、体悟语言特点

议论文的语言往往内蕴丰富、概括性强，在阅读的过程中 要结合文本深入体察，才能理解其涵义。还要注意体会议论文 以理服人、以情动人，哲理与情感统一的特点。议论文的语言 准确、鲜明、简洁、概括、严谨等等。可以从逻辑的角度体悟 其用词的准确、严密；从说理的角度体悟其叙述的概括、简洁； 从修辞的角度体悟其用词的鲜明、生动。

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（三）常见题型

1、分析论证方法的作用

（1）举例论证答题格式：使用了举例论证的论证方法，举…… 的事例通俗易懂、有说服力地证明了……的观点。

（2）道理论证答题格式：使用了道理论证的论证方法，证明 了……的观点，从而使论证更概括、更深入。

（3）比喻论证答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将…… 比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述 的生动形象、浅显易懂。

（4）对比论证答题格式：使用了对比论证的论证方法，将…… 和……比较，突出强调了……的观点。

（5）引用论证答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过 引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或增强论 证的趣味性，引起读者的阅读兴趣）

2、分析论据的类型及作用

论据可分为事实论据和道理论据两种类型。答题要点:(1) 明确论据类型；（2）具体分析作用。这个题目就其性质是考 查论据与论点的关系，论据与论点的关系就是证明与被证明 的关系。所以，规范答题格式为：这是……论据，在文中证

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明了……的论点。

3、找文章的中心论点

方法：（1）看标题：有些文章的标题就是中心论点。 （2）看开头：多数文章在文章开头（第一段）便提出 中心论点。

（3）看中间：文章中间某个承上启下的句子就是中心 论点。

（4）看结尾：有些文章在结尾归纳出中心论点。 （5）自己归纳：文章没有直接提出中心论点，但始 终围绕……展开论述。

4、议论文语言特点分析

议论文语言特点分析的角度比较固定，只有两个角度：（1） 语言特点；（2）语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一 些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富 有文采等）。而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做文章 就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要 有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分 析。

5、议论文写作特点分析

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（1）修辞手法角度：要掌握常见修辞手法的作用，并结合具 体语境来分析。

（2）论证方法角度：要掌握常见论证方法的作用，并结合具 体语境来分析。

（3）写作手法角度：写作手法比较固定，常见的就是：（1） 举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；（2）以……论 证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑， 也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。 6、文句、文段结构上的作用 （1）总领全（下）文，引出下文； （2）总结上（全）文； （3）承上启下（过渡）。

作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体回答。如开 头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以 参考下面的两个具体答题规范格式的例子使用或变通使用： ①开头通过写……的事例，提出中心论点……。（或引出…… 的论题）

②开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论 题）。

③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心 论点……（或引出……的论题），引起读者的阅读兴趣，增 强了文章的趣味性。

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7、某个事例或名言证明了什么观点

答案就是事例或名言开始前的一句表明观点的话。 二、记叙文 （一）文体简介

概念：所谓记叙文，是以叙述表达方式为主，描写、抒情、说 明和议论表达方式为辅，以写人物的经历和事物发展变 化为主要内容的一种文体。 （二）阅读方法

1、看标题信息，揣摩记叙类型。看标题信息?，类似作文审 题；而?摩揣记叙类型?，则是指阅读的审题目标要比作文单 一。即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，在写 人、记事、绘景、状物中，到底是以哪个为主。

2、抓记叙要素，了解大致内容。?抓记叙要素?，这是由文体 特点决定的。因为记叙文的内容，无论哪种类型，一般都离 不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要 素。

3、理行文线索，分清段落层次。?理行文线索?，即领悟文章 的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地 划分全文的段落层次。

4、辨叙述方式，领会布局特点。?辨叙术方式?，即辨析志读

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文章的主要采用顺叙、倒叙，有无间有插叙、被叙或追叙等 叙述方法。

5、挖中心思想，理解作品意义。?挖中心思想?，目的是?理 解作品的意义?，这是记叙文在思想内容方面要达到的一个 终极目标。

6、析表现手法，以供习作借鉴。?析表现手法?，是从写作 特点方面分析记叙文的基本要求，目的是为自己的习作寻求 借鉴。这一般可以从叙述、描写、抒情、议论等语文表达方 式，象片、烘托、借景抒情、托物言志等文学手段，锤词炼 句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于记 叙文往往运用多种表现手法，而阅读时间有限，因此一般宜 结合记叙对象，抓其中最主要、最突出的特征.。 （三）常见题型

1、记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从 修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了 怎样的修辞？其作用是怎样？

这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步： 第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等 等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生 了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用 了什么修辞？首先回答运用了什么修辞，再回答其作用。如

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运用了三种说明方法：举例子、释义和引用。举例子：列 举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰 深的科学知识说得简明易懂；释义：对克隆一词进行溯源 并作出解释；引用：引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛 变出一大群猴子的故事，生动形象地说明了?克隆?是怎 么一回事，把科学技术写得富有趣味。

3、读品味——捕捉咀嚼情感点

与其他文体一样，说明文中也同样?说?着作者的情感 态度，而这也正是我们理解课文所不可或缺的。《奇妙的克 隆》是生物学家谈家桢写的一篇科普文章。学习这篇课文， 既要了解克隆这一科技成果，更要从中学习科学家在科学 的道路上锲而不舍、不断攀登的精神，还要在此基础上， 对科学这把?双刃剑?有一个初步的认识。

为了说明什么是?克隆?，作者精心组织材料，把?克隆 是什么??克隆技术的发展脉络??克隆羊多利的诞生??克 隆技术如何造福人类?介绍得清清楚楚。但是作者又不限 于一般性的知识介绍，而是融入自己的赞赏之情和严肃思 考。具体地说，本文既向我们介绍了克隆科学知识，又展 现了包括中国科学家在内的?科学精神?，同时又引领读者 全面地看待科学技术的发展。阅读时，我们就要从课文中 找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神

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句子，加以体味。

（三）常见题型

1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根 据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准 开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般 是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题 二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明 文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对 象加内容) 。

2、说明文的语言：平实、生动（语言表达角度）。 3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明 方法，会分析在文中的作用：

（1）举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 （2）分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物 的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 （3）列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说 明更有说服力。

（4）作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、

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影响等）。

（5）下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理 加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物 的特征/事理。

（6）打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象 地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 （7）画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的 事物的××特点。

（8）作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明， 使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠 释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解 释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

（9）摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使 说明更具体生动形象。

（10）引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用 的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗 文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引 出说明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。 在答题时可答得具体些。

时间顺序：说明事物发展、演变，例如介绍工作程序

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的文章。

空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内， 前到后，左到右，整体到局部，都可反之 等，常用方位词如介绍建筑物或实体。 逻辑顺序：先结果后原因，层层递进，现象到本质， 因到果，果到因，主到次，浅入深，个别 到一般等，常用表因果、表事理顺序的词， 如?因为、所以??首先、其次?。 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明， 使说明更有条理性，便于读者理解。 （第一空应该填具体的说明顺序，第 二空应该填写具体的事物名称或说 明的事理。如果是事理性说明文，但 又不能准确表述，可用?事理?、?科 学事理?等模糊性的语言表述。） 5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人 或事物的特点）。

6、说明文的结构常见的形式有：?总—分?式（或由总到分， 或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结 构，抓中心句及连接词，如?首先??其次??还??也??此 外?等词语。

7、中心句：出现的位臵开头或结尾，有时在句中。判断，

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多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句 一般不宜作中心句。（其他文体文章也如此）

概括文段的中心句对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要 注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如 ?首先??其次??还有?等词语，参照上下段落的中心句的 句式进行概括。

8、说明语言

类型1：加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一 特点答题。

对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物?……?的特征/ 事理。

类型2：能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有 何改变，与不符合实际。 类型3：限制性词语能否删去？

对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：?比较? ?几乎??相当?等词表程度修辞；?大约??可能? ?左右?等表估计，?多??有余?等表数量。（3） 若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意 思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现 了语言的准确性、周密性、科学性。

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