《中国结》第一课时教学设计

《中国结》第一课时教学设计

成都市ryq

教学目标：

1、继续练习写摘录笔记和自主识字学词。

2、练习体会长句子的断句和停顿，正确、流利地朗读课文。

3、通过找全文重点词句的方法，整体把握文章主要内容和结构特点。 教学重难点：

重点：学生借助课前摘录笔记，通过课中分享实现自主识字学词。 难点：学生通过抓重点词句，整体把握文章主要内容和结构特点。 教学流程： 一、 激趣引入

1.师：同学们，今天老师要向大家带介绍一位新朋友。瞧，这是什么？出示编中国结的丝线。这又是什么？出示中国结。谁能说说它们之间的关系？

2.生汇报，师小结并板书课题。 3.生齐读课题。 二、 自主学习交流展示 （一）第一关：生字学习

1.师：课前同学们自学了《中国结》的生字，你觉得最难的生字是什么？你是怎样进行学习的？

2.请生汇报交流。 [预设1]

生1：我最难的生字是“祥”，这个字我不熟，写了四遍，还组了一个课内的词“祥和”。我用形近字组词的方法考自己，区分“详”和“祥”。 师：他用辨别形近字和多写的方法加深学习印象。还有别的方法吗？ 生：我的方法是分析偏旁理解字义，“祥”字的偏旁是“礻”，和神有关，有吉祥如意的意思。我找了“礻”的字：神、礼、祈、视、祝、福、祖。 师：你通过偏旁分析字义，还善于归类学习。还有难学的字吗？

[预设2]

生2：在这些生字中最难的字是“弃”。 师：难在哪儿？

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生：难在这个字的写法上，上边“云”字的第一笔是点，下边不要写成“井”。我写了五个字，还出题考自己了。

师：小老师，请你教教还不会这个字的同学学习这个字。 生：请大家先描一遍，再写一遍，给它组一个词。 师：小老师指导得真仔细，掌声鼓励他。 [预设3]

生3：这些生字我都比较熟悉，我想提醒大家主要“雅”和“折”的写法，我为“雅”编写了顺口溜，“折”字不要画蛇添足。

师：你不仅善于发现规律，而且很善于归类学习，真不错。 3.师出示生字新词卡片检查认读，听写检查。

师：大家还有觉得难学的字吗？（生：没有啦！）能认吗？（能）

师：掌握了方法，生字学习就容易了。好，请取出听写纸，我们一写见分晓。听写词语：典雅 工艺品 杰作 巧夺天工 祥和 曲折 不离不弃 围绕

4.检查订正，相机指导。请将听写纸夹进课本第一页，下来再做复习。祝贺大家顺利通过第一关，接下来进入第二关——词语理解。

（二）第二关：词语理解

1.师：对这些生字词的意思你还有不理解的吗？你最难理解的词语是什么？请大家帮帮他。

[预设1]生1：我最不理解的词语是“憧憬”。

师：首先从文中找到“憧憬”所在的句子，大家一起来读一读。谁能帮他理解词义？

生2：这个词语是“向往”的意思。

生1：你是通过什么方法明白这个词语的意思的呢？ 生2：我是通过查字典知道它的意思的。 师：还有不同的方法吗？

生3：我是通过分析这个词语的偏旁部首来理解它的意思的，“忄”告诉我们这个字跟心理活动有关，“童”和“景”代表着美好的事物，因此有向往的意思。

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师：这中方法是通过分析字形，了解字义。

[预设2]生1：我最不理解的词语是“隐喻”，谁有好的方法？

生2：我是通过联系上下文的方法理解这个词语的意思的。通过朗读课文，我发现这个词语所在的句子是一个排比句，表达相近的意思，因此它有代表和象征的意思。

师：大家能理解他的方法吗？（不能）让我们运用他所说的方法来试一试，大家把这句话读一读。生读句子体会。

师：今天我们再次体会了通过联系上下文理解词语意思的方法。 [预设3]生1：我最不理解的词语是“巧夺天工”，请大家帮助我。 生2：我是通过请教爸爸来理解这个词语的意思，爸爸说“巧夺天工”指的是工艺非常逼真，像真的一样。 师：还有补充吗？

生3：这个词中夺表示胜过，指人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙。 师：可见，询问过别人的知识能够自己再查阅资料验证下，就更准确了。 2.回顾复习生词

师：老师把词宝宝请上来了，大家一起来读一读。生词交流暂时如此，深入学习课文时我们还会继续学习。

（三）第三关：句子感悟

1.师：作为一篇文笔优美的文章，优美的句子总是让人记忆深刻。把你认为最优美的句子读给大家听一听。

2.请生分享交流优美句。

[预设1]生1：我觉得最美的句子是“因为它带着东方的神韵，渗透着既古老又现代的文明，向世界传递着祥和和喜庆。” 师：能说说美的理由吗？

师：好词的点缀让句子增添了色彩，你能把这个句子美美地读一读吗？还有哪位同学觉得自己的句子更美？

[预设2]生2：我的句子是“它或象征这幸福，或隐喻着爱情，或呼唤着友谊，或赞美着生命??”，这个句子美在运用排比的修辞方法，使得句子读起来

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更有气势。

师：请你有通过朗读体会下这种气势。生再朗读句子。

3.抓全文重点句。师：全文围绕中国结进行具体描写，文中有一个句子在文中起到了总起全文的作用，也就是文中的重点句。大家觉得全文的重点句是哪一句呢？指名回答。 （四）理清文章结构

1.出示课后金钥匙：看到文章题目，可以先猜想文章的内容，读的时候再对照印证。

2.师：文章围绕中国结受宠介绍了受宠、受宠的原因进行具体介绍。小组合作学习进行分段和找出段意。

3.请生汇报交流。 三、 通读课文，整体感知

1.师：同学们课前深入开展自主学习，学习效果非常明细。请打开课本24页，一起走进课文内容。

2.生轮读课文。 3.教师相机指导。

出示长句一：你看，在商店的橱窗里，在百姓的客厅中，在机关单位的大门口；在欢度节日的人群中，在归国旅游的白发苍苍的老华侨胸前，甚至在孩子们的颈上；在首都北京，在西南的少数民族的村寨，到处都可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红、美丽、典雅的造型。

①相机指导会纠正读音：橱窗 白发苍苍 华侨 颈上 丝绸质感 ②认识顿号、逗号、分号的停顿与节奏，断句的指导。 ③更正后请下一位同学朗读，全班朗读进行强化。

出示长句二：它或象征着幸福，或隐喻着爱情，或呼唤着友谊，或赞美着生命；有的是喜庆的标志，有的是智慧的图腾；它烘托着欢乐，燃烧着热情?? ①相机指导会纠正读音：象征 隐喻 华侨 图腾 烘托 ②认识逗号、分号、省略号的停顿与节奏，断句的指导。

③更正后请下一位同学朗读，全班朗读进行强化。 4.结合板书回顾文章大意。

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四、学习小结

很高兴和同学们度过了非常愉快的一节课，下节课我们将深入学习中国结，感谢同学们的精彩展示与交流。 板书设计：

中国结

总起句 1 受宠的表现 2 受宠 受宠的原因 3.4.5

首尾呼应 6

副板书：祥 弃 折 雅

憧憬 隐喻 巧夺天工

正音的词语： 附：

生字新词表：典雅 工艺品 杰出 巧夺天工 祥和 曲折 不离不弃 围绕 PPT词语表：

受宠 装饰 橱窗 白发苍苍 华侨 颈上 丝绸质感 典雅 造型 风韵 编结 巧夺天工 工艺品 变化无穷 叹为观止 象征 隐喻 图腾 祥和 憧憬 缠绕 不离不弃 炎黄子孙 神韵 渗透 曲折

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