2018-2019学年北师大版语文六年级上册全册教案（含教学计划）

六年级语文上册教材分析

本册书有八个单元，每个单元由主体课文，拓展阅读，语文天地和单元小结四个部分组成。主体课文下设两个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料——我的视角——我的摘录笔记”三个栏目，语文天地包括“日记月累——综合活动——单元小结”三部分内容。

语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。“整体”的含义有两个： ①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。

②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。 各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。

六年级上册语文教学目标及要求

1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，

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陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。

2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。能读准字音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。

3、 学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进行正确的搭配。注意积累词语。巩固对常用词的认识。进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单句子。

4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅读有自已的见解和体会课文的思想感情。 能复述听过的故事。在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量。整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介入——感知、感受、感悟。“把阅读的时间交还给学生”。让学生朗读，启发他们想像。培养良好的阅读习惯。

5、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文的习惯。

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六年级上册语文教学进度表

2018—2019学年度第一学期

周次 1 2 第一单元 高尚 单元内容 《一夜的工作》 《穷人》 《白桦林的低语》 《杨震暮夜却金》《尊敬普通人》 语文天地 复习 《丑石》 《寓言二则》《做一个最好的你》 第二单元 美与丑 4 5 6 第三单元 母亲河 《做一个最好的你》《有些人》 《丑公主》 语文天地 复习 测试 《长江之歌》 《三峡之秋》 《三峡之秋》《古诗二首》《黄河——中华民族的摇篮》 《故乡的河》语文天地复习 《体育颂》 《体育颂》《把掌声分给她一半》《学奕》 《足球史话》《手拉手》 《手拉手》语文天地 复习《我的伯父鲁迅先生》《花脸》测试 期中考试复习 9 4 5 内 容 课时 3 9 备注 3 9 7 8 第四单元 体育 9 9 9 9 10 11 12 期中考试 《花脸》《荷塘旧事》《报纸的故事》 9 9 第五单元 往事 《第一支笔》语文天地复习 13 14 15 16 第六单元 战争 《古诗二首》《小英雄雨来》《狼牙上五壮士》 《螳螂捕蝉》 语文天地复习测试 《企盼世界和平的孩子》《黑孩子罗伯特》《别挤啦》 《瑞恩的井》《阳光皮肤》语文天地 9 9 9 9 3

第七单元地球家庭

17 第八单元岁寒三友 18 19 20 21

复习测试《墨竹图题诗》《苍松怪石图题诗》 《墨梅图题诗》《竹颂》《梅香正浓》 《黄山松》复习测试 期末复 习 期末复习 期末考试 9 9 9 9 9 4

第一单元 高尚

【单元教材分析】

本单元以“高尚”为主题组元。我们中华民族素有“文明古国”“礼仪之邦”的美称。进入二十世纪以来，党和国家又在提倡“以德治国”，兴我中华。举世瞩目的中华民族正以精神文明和物质文明的崭新面貌屹立于世界民族之林。素质教育的一个方面，就是教育青少年从小就要养成良好的习惯，从我做起，关心他人，乐于助人，重视品德修养，提高审美情趣，使他们逐步形成良好的个性、健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

本单元共五篇课文，有伟人的故事，有凡人的故事；有渔夫的故事；有现代人的故事，还有古人的故事，即包容了中外的 无垠地域，又涉及了古今的广袤空间，这些人，所处的时代不同，身份有别，但他们身上的美德，却令人感动。本单元所设的五篇课文，分别从各个不同角度来诠释“品德修养”和“高尚情怀”的 深邃内涵。

【课文概述】

《一夜的工作》是一篇典型的以叙事为主的记述文，作者用写实的手法记录了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理。《穷人》是一篇精炼的以刻画人物心理活动为主的小说，通过一件小事，展现了穷苦渔民夫妇的善良和友爱。《白桦林的低语》是一篇运用拟人的手法，以第三人的口吻，表达对一位无名看林工人无限思念的抒情散文。《杨震暮夜却金》是一篇具有深远的现实意义的警示作用的文言文。《尊敬普通人》一文在内容上对本单元进行了全面的总结和概括。一切善良的普通人，一切诚实的劳动者，都值得学习和尊重。

【教学建议】学习本单元课文可采取精读和品读的方法，或采取学生自读为主的学习方式来探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中作者所表达的思想感情。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，提倡多角度、有创意的阅读。在阅读中培养学生的高尚情操和健康情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。 【单元教学目标】

1、了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。并通过人物形象地描写理解高尚的含义。（不分地位、身份、职业、条件、环境等所表现的道德水平高的情操；有意义的，不是低级趣味的）。

2、能用简练的语言准确说明文章所写的事例；在写作中学会抓住人物的言行心理及环境进行细节描写以突出人物的形象；学习选择小事例以小见大突出人物形象。

3、激发学生从小做起，从我做起，关心他人，乐于助人，学习、尊重并成为善良诚实的劳动者。

【单元重难点】能用简练的语言正确说明文章所写的事例；了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。 【单元课时安排】 13课时

一夜的工作

【教材简析】

本篇课文是一篇典型的以叙事为主的记叙文，作者用写实为主的手法记叙了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理，抒发了对周总理的崇敬爱戴之情。课文先交待了陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了自己陪同周总理审阅稿子的所见所闻，最后写了作者的感受。

【教学目标】

1．学会生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。积累优美语段。

3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

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3、采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题。 【教学重点、难点】：

1、通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。

2、品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。 【课时安排】2课时 【教学过程】：

第一课时

一、导入新课，板书课题。

我们学习过《美丽的小兴安岭》，在我国内蒙古高原东部，还有一条东北—西南走向的山脉叫大兴安岭，那里群山起伏，森林茂密，长着大片的原始森林，是名符其实的林海，今天，让我们一起去看看那儿的白桦林吧。 二、 检查预习。

1、 指名读课文，正音。

2、自读2-8自然段，思考：作者从哪几方面进行叙述的？ 三、 讲读课文。

1、 自读课文，思考：按文章内容，全文可分为几段？ 2、 讨论。 四、讲读第二段。

1、 指名读，思考：

“我”走进白桦林，样子是怎样的？有什么感觉？这种感觉是怎么产生的？ 2、第二、三自然段从整体上描写大兴安岭的景色，读一读，并展开联想。 3、齐读第二段。 五、讲读第三段。

1 、自读这一段，思考：“我”为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去？（因为那里有默默奉献，甘愿牺牲的林木工人。）

2、 讨论交流。

3、自读第五自然段，思考：林木工人为白桦林做出了哪些牺牲和奉献？ 五、布置作业：

1、抄写好词、好句。 2、背诵自己喜欢的句段。

第二课时

一、复习检查。 二、 讲读第三段。

1、 自读第三段，思考：

为什么说林木工人那颗纯洁的心，？能够员涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄？ 2、 讨论交流。（ 鼓励发言） 3、朗读第三段。

4、归纳第三段的段意。 三、自读课文第二段，思考：

作者是怎样抓住特点描写景物的？ （B生答） 四、作者是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情的？

个人思考后讨论交流。（A、B生答）

（作者结合对大兴安岭的白桦林的描写，边写景边抒情；借看了白桦林及林木工人所产生的想法，抒发感情在叙述中抒发喜爱之情。） 五、有感情地朗读课文。

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读出文章饱含深情的语言。品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。 六、布置作业：

1、 完成课后练习。 2、 预习《杨震暮夜却金》。

【板书设计】：

白桦林的低语

看林人…… 坚守 岗位

无私奉献 默默 守候

【课后小记】：

杨震暮夜却金

【教材分析】：

《杨震暮夜却金》讲述了杨震“暮夜”拒贿的故事，本文妙就妙在“暮夜”二字上。在夜深人静之时，在没有第三者知道的情况下，杨震作为王密的上司，同时又是他的恩师，坚决拒收重金，并且铮铮铁言，这是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎独”的精神可嘉，堪称历代师表。故事虽小，其教育意义却不小。一个人，从小到大，为民为官，白天黑夜，由人无人，都能严以律己，不贪不占，拒礼拒贿，其人品之高尚，其道德之规范，有口皆碑。 【教学目标】：

1、课下让学生找一些体现古人高风亮节的小故事，课堂上可交流一下。

2、本文的故事性强。教师可采用讲故事的方法，先讲一遍，再引导学生反复诵读，铭记于心，然后仔细揣摩语言。

3、教学中可以和现实生活联系一下，让学生谈谈对当今社会中“慎独”现象的感受。 4、本文短小精悍，可让学生体会简约、精炼的写法。 【教学重点】：杨震的高尚行为表现在哪里。联系实际体会“慎独”的深刻内涵。 【教学准备】：收集相似的小故事；查找有关杨震的生平资料。 【课时安排】1课时 【教学过程】：

一、学生交流自己课前查阅到的有关杨震的资料。不完全的话教师补充。（要突出以下几个方面，对课文的学习理解有用的资料）

1、杨震，字伯起，东汉时华阴人，少时聪敏而且好学，世人赞其“时经博览，无不穷究”，当时被誉为关西孔子。后因德高望重，学识渊博，从师者如市。

2、50岁时，经朝廷大将军举荐，开始步入仕途，升任荆州刺史。任职期间，曾举荐茂才王密担任了昌邑县令。

3、后因受奸人诬陷，蒙受冤屈而四，后沉冤昭雪，后世人们为了纪念他，建了“四知书院”。 二、学生自读、齐读。

1、学生默读课文，运用工具书，解决课文中遇到的生字词。 2、同位互读、相互纠正。

3、指名读课文，教师和同学们一起学习。 4、全班齐读。

三、学习课文内容，体会中心。

1、学生读书理解，王密为什么要暮夜给杨震送礼？

①需要结合当时的背景理解；

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②结合王密的目的猜测；

③结合着当时王密的内心理解。 2、杨震是怎样做的？

在学习这部分内容时要重点抓住杨震的语言来理解。但还要引导学生揣摩当时杨震的神态、语气，动作等，加深对人物的深入理解，体会杨震的高贵品德。

①学生自读杨震说的话→小组内练读→在全班读（教师要引导学生联想当时的情景有感情的读，加深学生的情感体会。）

②引导学生体会当时杨震的神态、动作、语气。

（神态是非常严肃的、严厉的、可能还有一点失望；动作语气可让学生上来边说边作边演。） ③学生再来读课文，并说说你认为杨震是个什么样的人？ （严于律己，不贪不占，光明磊落，清正廉明等）

3、过了杨震的教育，你认为王密会怎样想，怎样做呢？

（拓展学生的思维，引导学生感悟杨震的话所蕴含的教育意义。学习做一个高尚的人。） 四、联系实际，谈谈对“慎独”的理解。 1、首先学生体会什么是“慎独”？

2、学生交流自己课前查阅的一些资料，深入体会，慎独的重要性。

3、谈自己将来要做一个什么样的人？特别是当面对对自己有恩的人时，我们应该怎样做？（这一点非常重要，从小树立正确的人生观，价值观，学会正确处理问题，是他们将来能否立足于社会，做一个高尚的人的关键。同时也是文本于现实结合的关键之处。） 五、再读课文，感悟中心，提出质疑，教师和同学们一起释疑。（可加入一些常见的文言知识学习。） 六、布置作业

1、有感情地朗读课文，进一步体会课文中心。 2、预习下一篇课文。 【板书设计】

杨震暮夜却金

严于律己，不贪不占，光明磊落，清正廉明

【课后小记】：

尊敬普通人

【教材简析】：

本文以一个世纪老人的百年乐理，感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理，应当尊敬普通人。

【教学目标】：

1．通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。

2．理解课文，写一篇赞美普通人的文章。 3．有感情地朗读课文。

【教学重难点】：体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。

【课时安排】1课时 【教学过程】：

一、导入新课，板书课题 二、初读课文，整体感知

1．学生自读课文，了解课文主要内容 2．交流主要内容

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3．找出不懂的句子 三、小组合作学习

1．同位互相检查朗读情况 2．小组合作交流，弄明白课文 四、深入阅读，体会思想感情

再读课文，回报学习结果：

五、写自己尊敬的人，插在《尊敬普通人》中 六、有感情地朗读课文 七、布置作业：预习新课 【板书设计】

尊敬普通人

天底下一切善良的普通人 一切诚实的劳动者

【教学小记】

综合活动 出墙报

【教材简析】：

本次实践活动包括四个板块。分别是“准备材料”、“整理材料”、“设计版面”、“评价”。通过活动，给学生走进普通人、发现他们高尚精神的机会，培养学生口头、书面语言表达能力和与人合作共同办墙报的能力。 【教学目标】：

1、通过活动，使学生明白做事要有计划性。

2．活动过程中，引导学生积极参与，学会倾听，学会表达与交流，学会进行人际沟通，学会合作，培养学生收集与整理资料的能力。

3．通过活动，对高尚精神又明确的认识。 【教学重难点】同教学目标 【教学准备】课件

【课时安排】2课时

第一课时

【教学内容】墙报 【教学过程】： 一、导入

你、我、他，我们都是普通人。走进普通人，从一点一滴的小事中，可以发现许多普通人的高尚精神。让我们办一期板报，主题是“我们身边的普通人”。

采用读书、看报、咨询、上网等方法搜集资料，选择目的地。 二、准备材料

采访父母单位敬老爱幼的叔叔、阿姨，写成稿子。 给班里的热心人拍张照片、配上简练的文字。 从报纸上剪下出租车司机拾金不昧的事迹。 …… 三、整理版面

1．根据稿件内容、形式进行筛选。

2.做到体裁多样，内容精彩，版面图文并茂，书写整洁。

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3.按要求进行缩写、改写。 四、设计版面

1.带领学生在黑板上做一个草图 2.提示进行小组分工 五、评价 标准：

1、内容范围是否广泛 2、表达是否多样化 3、装饰排版是否合理 4、整体效果是否吸引人 5、书写是否整洁、及有突出的创意 评价：

1、组织学生观看 2、发评价表 3、请同学们写出自己的评价意见

第二课时

【教学内容】:

单元小结 【教学过程】： 一、提出要求：

对自己的学习过程情况的评价要贯穿在整个学习过程中，过一段就要“回头看”，进行总结，如发现不足，就要调整学习方法。一个单元学完了，做一个小结。 二、评价过程：

1.自评：说说自己开学以来的进步与不足。 要求：语言要通顺一些，说具体一些。

2.小组互评：组员们互相评价进步与不足，要实事求是，不能以主观意愿去评价别人。 3.老师评价：客观的评价每个学生的进步与不足。 4.自己经几方面的评价总结一下。

5.写出自己的进步与不足，以及应该怎样努力。 要求写的具体不空洞。

6.老师全面总结班里的普遍进步现象以及个别不足的情况。 指明努力方向，尤其是表扬有进步的学生。

根据同学老师自己的评价，写一写自己在这一单元的学习小结，语言要通顺，可以从学习这方面，可以学习，习惯等多方面总结。

及时总结自己的进步与不足，可以使自己进步得更快。

作文 我身边高尚的人

【作文内容】：写自己身边高尚的一个人 【教学目标】：通过一两件事写自己身边高尚的人，把事情写清楚，内容要具体，做到详略得当。 【教学重难点】同教学目标 【教学准备】收集相关资料 【课时安排】：2-4课时。

第一、二课时

【教学内容】：指导学生明确题目要求，选择合适的材料，起草作文 【教学过程】： 一、揭题

今天的作文课，我们练习写一个人。咱们一起来看看习作要求。

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