新疆青少年出版社-五年级-综合实践教案上

五年级上册综合实践全册教材分析

一、学情分析：

五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、教材分析：

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”

综合实践活动的内容相当丰富，形式也很多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

三、本册教材内容：

本册教材包括以下两大内容：一、探究与实践。第一单元养

成服务主题一、遇到危险我们该怎么办。第二单元、生活环

境主题二、空气污染与防治。第三单元、人文社会主题三、我们身边的商业活动。主题四、音乐与生活。第四单元、自然科技主题五、神奇的图案。二、劳动与技术第一单元、家政篇活动一、认识电烤箱。活动二、制作糕点—巴哈利。活动三、清洁厨房小家电。第二单元、缝纫篇活动一、制作袖套。活动二、制作沙包。活动三、制作环保购物袋。第三单元、工具篇活动一、认识简单的工具。活动二、用废旧易拉罐制作哨子。活动三、废旧易拉罐小创意。

四、教学目标：

知识与能力：

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

过程与方法：

培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验

探究与实践

第一单元养成·服务

主题一遇到危险我们该怎么办

教学目标

知识与技能：知道我们身边的危险，了解一部分危险的处置方法。

过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。

情感态度与价值观：知道生命的重要，面对各种意外的发生，我们应做到沉着、冷静、遇事不慌张

教学重难点：遇到危险时开动脑筋，想出更好的解决和处理问题的方法

教学过程

一、活动参考主题

1、遇到火灾如何正确脱险

2、触电时的急救办法

3、游泳时遇到意外的自救措施

4、发生食物中毒后的自救措施

5、地震发生时怎样保护自己

6、沙尘暴来临时应如何防护自己

7、遇到雷电天气时如何自我保护

二、活动方式

资料的调查、分析、整理；研究步骤设计。

三、涉及的方法

资料的查找与分析；讨论与交流；归纳与总结下面我们以“遇到火灾如何正确脱险”为例，带领你体验探究活动的全过程。遭遇火灾如何正确脱险四、案例分析为什么？

（发现问题）课本第四页案例 1 案例 2 学生自由阅读两个案例并分析。

教师：通过以上案例，我们明白了：天有不测风云，人有旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，有人葬身火海，也有人死里逃生，幸免于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用货场自救与逃生知识，就有极大的可能拯救自己。因此，多掌握一些火场自救的要诀，因境中也许就能获得第二次生命。

五、活动准备

组建研究团队开展主题探究活动，需要伙伴们齐心协力。赶紧邀请跟你有相同兴趣的同学组成一个活动小组，并做些基本分工。（建议每组4—6人）姓名分工任务组长负责组织和协调组织小组活动，对小组人员进行分工。包括：1. 制订活动计划。 2. 查阅资料，收集信息。 3. 汇总、分析调查资料。 4. 总结和汇报活动成果。

六、制订活动计划

活动主题遭遇火灾如何正确脱险

活动目的通过活动，了解在遭遇火灾时应如何正确脱险

活动意义学习和掌握基本的火灾自救、自护知识、加强自身的保护和救治能力

时间安排年月日至年月日

活动过程 1. 通过网络、图书、视频、讲座等收集有关火灾的相关资料，并了解火灾自救的知识。 2. 对收集到的资料进行汇总和分析。 3. 讨论、交流活动成果。 4. 总结和展示活动成果。汇报展示用小报、PPT、视频等方式进行汇报和展示。

七、创设情境

学生分组创设情境： 1、平房起火如何脱险？ 2、楼梯被火封锁后怎么办？ 3、教学楼起火时如何脱险？

八、认识安全标识

利用班班通，在屏幕上出示各种安全标识并完成第九页练习题，画出其他安全图标。

九、交流与总结

根据火灾发生的场所、火势的不同，我们分组对“遭遇火灾如何正确脱险”的自护自救方法进行了讨论、交流，提出了自己的建议，最后归纳和总结出了很多自救方法。

十、作业预习第二单元新课。

十一、板书设计遭遇火灾如何正确脱险

十二、课后反思：

第二单元生活·环境

主题二空气污染与防治

教学目标

知识与技能：知道我们身边的污染，了解污染产生的原因。

过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。

情感态度与价值观：学习了解空气污染及防治措施，使学生养成保护环境意识。教学重难点：什么是空气污染、哪些现象属于空气污染

教学过程

一、活动参考主题

1、工业对空气的污染

2、室内空气污染

3、如何治理空气污染

4、汽车尾气时空气的污染

二、活动方式

资料的查阅、收集、整理、分析；调查问卷的设计；活动流方案设计；实地调查；展示宣传等。

三、涉及的方法

调查问卷；沟通、交流；分析、筛选资料等。

四、案例分析

本案例以“家乡的空气污染”为例，带领你经历一次探究与实践活动的过

程。家乡的空气污染为什么？（发现问题）课本第13页案例1 学生自由阅读两个案例并分析。

5 教师：看到以上的新闻报道，又联想到自己周围的生活环境，深切地感受到，解决空气污染已是迫在眉睫的问题。我们周围的空气状况是怎么样的？污染情况严重吗？面对空气污染，我们应当怎么做？带着这些问题，让我们以了解“家乡的空气污染”为主题开展一次调查研究活动。

五、组建研究团队

为了顺利、高效地开展“家乡的空气污染”这一主题活动，需要大家共同合作，齐心协力完成。赶紧邀请跟你有相同兴趣的同学组成一个活动小组，并做些基本分工。（建议每组4—6人）姓名分工任务组长组织小组活动，根据每个同学的特长、便利条件进行人员分工。 1.上网查找或查阅文献，收集资料。 2.制订、发放、回收问卷，并对问卷进行整理和分析。 3.制作幻灯片。 4.汇报交流。

六、制订活动计划

先让我们一起制订一份计划，有了计划，可以帮助我们更好地了解家乡空气污染现状。

活动主题家乡的空气污染

活动时间年月日至年月日

活动方式问卷调查或查阅资料

活动过程 1. 查阅资料，制订计划。 2. 设计问卷，发放问卷。 3. 统计问卷，进行分析。 4. 总结成果，提出建议。

成果展示用小报、小报、幻灯片等形式进行成果展示。

七、作业预习第二单元新课。

八、板书设计遭遇火灾如何正确脱险

九、课后反思：

第三单元人文·社会

主题三我们身边的商业活动

教学目标

知识与技能：知道我们身边的商业活动，了解商业活动和我们的关系。

过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。

情感态度与价值观：带领同学们体验我们身边的商业活动，体会经济发展给人们

生活带来的变化。

教学重难点：理解什么是物品，物品换物品是什么样的过程

教学过程

一、新课导入

自古以来，商业活动就与人们的生活有着密切的联系。有的人用物品换物品，有的人用钱来换物品，那么这节课我们一起来了解什么是物品并怎么等价交换。

二、活动参考主题

1、文具价格的调查与分析

2、学生奶的旅程

3、我的商品发布会

4、假期

勤工俭学计划 5、“十元钱能做什么”的调查 6、《清明上河图》中的集市贸

易探究

三、活动方式

信息的收集、整理、分析；活动步骤设计；体验式参与；活动的组织与协调；调查与访谈；展示与交流；

四、涉及的方法

调查统计；访谈分析；观察类别；合作设计；人际交往。下面，我们就“以物换物”为例，带领你体验探究与实践活动的全过程。以物换物为什么？（发现问题）别针换别墅为什么？（发现问题）课本第21页案例 1 学生自由阅读这个案例并分析。教师：“我闲置的物品，也许恰恰是你想要的！”想一想，我们是不是也有很多的物品被闲置或丢弃？比如日常用品、儿童

玩具、书籍等。我们是否也可以像麦克唐纳一样交换自己的物品，体验物品交换、公平交易的过程，同时还可以使这些闲置物品实现效益最大化，实现物品尽其用、节约开支，也为建设“资源节约型、环境友好型”社会出一份力呢？怎么办？五、组建研究团队

寻找有共同兴趣的同学组建研究团队成员进行初步分工。姓名分工任务组长负责活动的策划与组织。副组长负责活动的宣传，调查表的设计。组员 1.收集资料。2.发放及统计调查表。3.场地安排、活动咨询、维持秩序。

六、收集资料

通过书籍、询问他人或上网查询，了解商业经济活动的发展历史以及“以物换物”的基本原则。你收集到的资料：

七、制订活动方案

活动的目的和意义

1.通过资源、自由的交换，将手头闲置或购买后不中意的物品与学校师生交换，感受上也活动，使闲置物品的效益最大化，实现尽其用、环保节约、循环利用的良好环境效益。

2.培养“学会学习、学会交往、学会生活的能力活动对象 3—6年级学生

活动地点学校操场或教室

交换物品范围 1.个人不再需要的或者使用率低的东西 2.玩具 3.CD碟片等音像制品 4.工艺品、饰品 5.文具

活动参与要求、活动原则及注意事项 1.公平交易 2.自愿交换 3.讲信用 4.遵守秩序5.团结和谐

活动过程

一、前期准备阶段： 1.制订活动方案 2.前期宣传 3.设计活动调查问卷。

4.根据统计结果安排场地。

二、活动开展阶段 1.活动当天各个负责人提前两个小时安排人员布置场地。 2.设询问台，答疑解惑；及时处理突发事件 3.在咨询台旁设留言板，交流交易心得。 3.活动结束后，负责人安排人员收拾现场。

注意事项 1.如遇雨天可推迟举行 2.在活动过程中要注意安全汇报与总结小报、照片、作文等形式展示互动成果并总结其他事项

八、总结与反思

在活动结束之后，我们也同时对此次活动进行了思索，发现了活动本身的一些不足：学生举手回答问题，总结出活动的不足之处。

九、作业预习主题四新课内容，认真阅读内容。

十、板书设计我们身边的商业活动以物换物等价交换公平

音乐与生活

教学目标

知识与技能：大概了解音乐的种类，了解音乐对我们的影响。

过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。

情感态度与价值观：带领同学们体验我们身边的商业活动，体会经济发展给人们生活带来的变化。

教学重难点：流行音乐对校园文化的影响。

教学过程

一、课程导入

解读青少年与流行音乐的一把钥匙，带领你经历探究活动的全过程。流行音乐对校园文化的影响。为什么？（发现问题）课本第33页案例学生自由阅读案例并分析。怎么办？

二、组建研究团队

寻找有共同兴趣的同学组建研究团队成员进行初步分工。组长对小组人员进行分工，协调组织小组活动。组员 1.收集资料。2.设计、发放、回收、汇总调查问卷。3.为辩论会做准备工作。4.活动过程资料记录与整理

三、收集资料

通过上网查询流行歌曲的特点，以及不同内容的流行歌曲对学生生理、心理造成什么影响等相关的信息和资料，为活动的开展做好知识上的准备。

四、设计辩论会方案

辩论会方案

辩题

目的

意义

辩论双方正方反方

步骤

五、实施阶段资料收集

通过上网和查阅图书、报刊等，收集流行音乐对校园文化影响的相关资料。课本第36页资料一、资料二学生可以参考

六、问卷调查（1）为了了解大家对流行音乐的看法，我们制订了一份调查问卷在学校范围内开展了调查。学生可以参考课本第37页调查问卷样本。（2）回收调查问卷并进行汇总、统计和分析。列出调查问卷结果。以表格的方式统计和分析调查问卷。

七、整理、分析材料通过对收集到的资料和调查问卷的整理与分析，我们发现流行音乐对青少年的影响主要有

1.健康方面：

2.学习方面：

3.审美情趣方面：

4.生活态度方面：

八、课堂小结本节课你学到了哪些内容？可以小组派代表发言，也可以举手发言。教师进行总结。

九、作业布置预习第四单元自然·科技新课内容

十、板书设计主题四音乐与生活流行音乐对校园文化的影响辩论会方案

十一、课后反思：

第四单元自然·科技

主题五神奇的图案

教学目标

知识与技能：大概了解理解什么是图案，它与人类的生活有着什么样的联系。

过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。

情感态度与价值观：通过了解图案感受生活中的美，激发学生对生活的热爱。

教学重难点：图案的作用是什么，种类、规律、特色等内容

教学过程

一、引入新课

教师：可爱的大自然，到处都是科学；我们的生活，处处存在科学。在我们的周围，充满着各式各样的图案，有的是人设计出来的，有的是植物和动物身上的自然图案。那，什么是图案呢？我们一起学习本节课的内容好吗？二、活动参考主题

1.大自然图案种类知多少

2.探索动物图案的规律

3.探索植物图案的规律

4.发现保护图案与危险图案

5. 美丽的新疆少数民族特色的图案

6.有趣的图案游戏

7.我爱团设计

三、活动方式

研究课题方案设计；调查结果的整理与统计；成果展示；实践体验交流。

四、涉及的方法查阅资料法、调查访问法

五、学科整合与科学、美术、数学结合

下面，以“探秘动物身上的图案”为例，带你体验探究图案奥秘之旅，并经历探究与实践活动的全过程。探秘动物身上的图案为什么？（发现问题）分析课本第42页内容

六、组建研究团队

开展主题探究实践活动，需要伙伴们共同齐心协力。邀请与你有相同想法或兴趣的同学组成一个活动小组，做些基本分工。（建议每组4—6人）姓名分工任务组长负责组织本小组的活动，对小组人员进行分工。组员 1.动物身上图案的作用是什么？ 2.动物身上的图案如何形成的？ 3.动物身上图案有哪些种类？ 4.动物身上图案会发生变化吗？

七、收集资料

探秘动物身上的图案，我们应该先收集动物身上图案的照片，视频等资料。之后，再一步研究下面的问题。在这个过程中，需要准备资料的设备和记录本等。 1.图案有哪些种？ 2.图案的作用是什么？ 3.动物身上图案会变化吗？ 4.动物的图案色彩怎样形成的？教师：你们的活动主题计划怎样开展呢？需要使用网络查询设备还是图书室资料，或是动手实验设计制作材料？那就着手准备吧。你的准备：

八、制订活动计划

活动主题探秘动物身上的图案

小组名称组长小组成员

活动目的探究动物身上的图案有什么秘密

活动方式查资料、访问、讨论、分类活动准备网络设备、相机、图片、笔记本等

实施过程 1.收集资料 2.整理分类 3.讨论得出结论 4.补充完善成果展示以ppt的形式将探究的成果进行展示与回报

九、实施阶段

（1）收集各类动物图片（2）将收集到的图片资料进行汇总和分类。（3）进一步探究动物身上图案形成的原因及形成方式。

十、动手做图案

模仿自然界中的动物图案，我们可以通过中心点对称，画陀螺等等方法，画出漂亮的图案。你也来试着做吧！

十一、总结与评价成果呈现的方式很多，大家可以多动脑筋啊！请把你们的活动成果也来展示一下吧！

十一、作业布置回去后请仔细观察各种动物身上的图案并找出意思。预习新课内容。

十二、板书设计主题五神奇的图案动物身上的图案种类规律

十三、课后反思：

家政篇

活动一认识电烤箱

教学目标：

知识技能：了解电烤箱的结构，知道电烤箱的用途。

过程方法：学习电烤箱的使用方法及使用注意事项。

会用电烤箱，

情感态度价值观：培养形成爱劳动的素养，并在使用家庭小家电时树立

防护意识。培养学生主动承担家务的意识。

教学重点

本次活动的重点是学习电烤箱的使用方法及使用注意事项，培养学生主动承担家务的意识。

教学难点

注意事项中的选择合适的电源是本节课的难点。、

课时课型：一课时

教学过程：

(一)认识电烤箱,本节课的知识学习、认知是重点，只有学会使用电烤箱了，才能为后面的制作巴哈利和厨房小家电的清洁打下学习内容包括认识电烤箱各部分的结构、功能，电烤箱的工作原理及分类，练习操作电烤箱，并犷解使用电烤箱的注意事项。学习过程应当注重发挥学生的主体能动性。在认识电烤箱的结构时，教师可以利用文字与实物对照的方法，通过实物操作认识各个部分的名称，从抽象到具体，学生易于了解和记忆。对于电烤箱的工作原理，教师只需结合电烤箱的结构，在引导学生认识电热元件的时候，告诉学生，电热元件就是把电能转换成热能的元件，电烤箱就是靠电热元件把电能转化成热能，从而达到加热烤制食物的目的。

(二)电烤箱使用注意事项电烤箱的使用注意事项这一部分，教师可以在学生充分阅读的基础上，采用小组合作学习的方式，通过讲解记忆。对于其中有关选择合适的电源的内容，是本节课的教学难点，比较抽象，教师可以借助接线板上标明的电压、电流值数引导学生理解。

(三)操作建议 1.在认识电烤箱操作练习时，教师可以通过演示讲解，然后以组为单位进行操作练习。2.教师也可以提前进行布置安排，实践活动小组可以提前把电烤箱带到学校，学习操作时就可以扩大参与面。 3.电源插板教师可以适当多准备几个，便于学生学习、操作。4.注意提醒学生注意安全。

(四)拓展延伸:节课拓展延伸练习建议用一节课完成，既是对本节课学习知识的复习、巩固，又可以使学生熟悉电烤箱的使用，为下节课制作民族糕点打下基础二教师可以为学生提供一些简单的电烤箱烤制食品的制作方法，以便学生制作使用，也可以让学生在父母的帮助下上网学习制作电烤箱烤制食品。

作业布置：回家看一些不同信号的烤电机

板书设计：家政篇活动一认识电烤箱

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