九上第一单元悟读案

九上第一单元第一课时 知识块

编写者：大坝中学 周中香 张金海

一．对全书生字词编号:

从①开始：不需要编号的字，如名词，方言词，但带拼音的名词也在编号之内。（总计为8个知识块。）

1-----25面26个：26----39面30个：40---51面24个：52---84面31个：85---116面60个：117-----165面77个：166----226面60个：227----275面61个：

2.对附录三“字词表”中的字词编号。顺序从①开始对常用词语中的字词进行编号。（总计为10个知识块。）276面73个：277面108个：278面100个：279面119个：280面107个：281面105个：282面114个：283面101个：284面129个;285面47个。 二．全书需背诵的文章段落（共22个知识块） 1.《鼎湖山听泉》（0.5个知识块） 2《.林中小溪》（1个知识块） 3.《古代诗词中的物候》（2个知识块） 4.《故乡》（1个知识块） 5.《诗经》二首（1个知识块） 6.《学问与智慧》（1个知识块） 7.《得道多助，失道寡助》（2个知识块） 8.<<白鹭》(1.5个知识块) 9《乡愁》（1个知识块） 10.《陈涉世家》（1个知识块） 11.《桃花源记》（2个知识块） 12.《与朱元思书》(1个知识块)

13.<<岳阳楼记》(2个知识块) 14《.醉翁亭记》（2个知识块）

15.《词二首》 相见欢 浣溪沙(2个知识块） 16. 古诗二首 龟虽寿(1个知识块) 17. 白雪歌送武判官归京（1个知识块） 三．文学常识，名著阅读编号（5个知识块）

18.名著阅读知识块--------《格列佛游记》-------2个知识块 19.设计古文. 古诗的作家. 作品. 朝代. 作家生平 2个知识块

20.现当代作家---------------1个知识块

四.课外自选精彩美文片段背诵（格言警句。歇后语成语俗语电视广告词等）(24个知识块)

以上为知识块的划定，要张贴在后墙让学生明白具体事项： 1.表格张贴于教室后，用整张白纸。横排为姓名，竖为知识块。横排的格数位学生数加1，竖排的格数为61。2每周三个知识块，20周完成。每排由教师选定一个记忆力特别强的人担任班长，负责检查所在排的致死快完成情况。生字词的检查采用听写和抽问词语含义。读音的方法进行。错一个扣3分90分以下为不过关，古诗文背诵后默写，默写准确率低于95﹪为不过关，背诵精彩段准确率要达到80﹪以上为过关，也要求默写，排长课在早自习时间在教师抽查，办法同上，背诵的顺序可以颠倒，可以从最后到开始，可以先文言后现代，可以先现代后字词，学生自主确定。

3.每周五下午放学前卫截止时间没完成要写出500字情况说明书交教师处，并保证下周一早上补上。

九上第一单元第二课时 《鼎湖山听泉》 主备人：张金海 审阅人：齐小红

教学目标；了解一般写景散文的写作思路和和构思方法。 一.课前活动

每节一听（请一位同学朗读一篇优美的写景文章，师生共评） 二.课中比拼

（一）第一轮读悟：

1、 自由大声（或齐声）通读全文 2、 思问议练悟活动一： （1）给加粗字注音：

楹联 怅惘 污垢 万籁俱寂 泠泠淙淙 （2）解释下列词语： 雀跃： 楹联： 怅惘： 万籁俱寂：

（3）本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的?

3、齐（男生/女生/同姓/指定几组/全班）读 （议论抒情句段，中心段或特色段）

（二）第二轮读悟：

1、读自己最喜欢的段落（男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同一颜色服饰读） 2、 思问议练悟活动二：

（1）请找出表现行踪的词语，概括作者的行踪顺序。

（2）理清课文的结构层次。

（3）整篇课文围绕“听”字组织材料，采用多种手法，多层次的写出了泉水的特点。结合课后练习一，思考这样写的好处。 （先独学，再对学，最后小组讨论）

3、齐读（或男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同一颜色服饰读） （三）集中展示： 三、置疑问难；

我代表 组出的题目是 我要考 。

四、课后活动 （一）积累与运用

1.下列字音字形完全正确的一项（ ）

A.惬意（qia） 怅惘（wǎng） 泛槛（làn） 稠密（ch?u） B.恍惚（huāng） 灌概（gài） 淙淙（zōng） 污垢（g?u） C.精髓（suí） 繁衍（yǎn） 翘首（qiào） 籁籁（sù ） D.嶙峋（lín） 吝啬（sa） 攒聚（cuán） 贮藏（zhù ） 2.下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。

玲珑剔透 如愿以偿 分道扬镖 梦魂莹绕 生意盎然 清奇俏拔 浮想联翩 可见一班

3、下列句子没有语病、表意明确的一项是( )

A.通过开展“诵经典，唱红歌”等活动，使同学们加深了对中国共产党的认识和热爱。

B.美日进行联合军演，令钓鱼岛的气氛更加紧张。

C.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。 D.为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全生产措施。

（二）课后积累

摘抄文中精彩的写景的句子，并背诵。

九上第一单元第三课时 《鼎湖山听泉》 主备人：张金海 审阅人：齐小红

教学目标；领会文章写泉声的各种层次，领悟话语中蕴含的哲理。课前活动

一、课前一赛

1．给加粗的字注音。

依偎（ ） 一泓池水（ ） 童稚（ ） 翩飞（ ） 了无杂尘（ ） 楹联（ ） 2. 选词填空。

（1）过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就 (A迎 B扑 C拂)面而来。

（2）那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常 (A绕 B趴 C偎)我膝下的爱女。

（3）远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶 (A涌 B掀 C推)去。 (4)钟声来自半山上的庆云寺。寺院依山而造，(A藏 B嵌 C耸)于千峰碧翠之中。 (5)有时，泉水在树木疏朗处闪过亮亮的一（A潭B片 C泓），再向前寻，已不可得。

二、课中比拼 第一轮读悟：

(一）读（一段或几段；最高（低）音调读或男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同一颜色服饰读） （二）思问议练悟活动一：

1.读悟精彩句子。课文重点是在写泉，课文中多次写到山泉，请同学们找出写山泉的句子，并说说这些句子的不同点和相同点。

2.作者用乐声来比拟泉声，选择了几种乐器来作比喻。请问作者为何要选择这几种乐器来比喻？

（三）齐读（一段或某几段；齐读或男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同一颜色服饰读） 第二轮读悟：

（一） 读最后一部分（一段或几段；男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同一颜色服饰读）

（二） 思问议练悟活动二：

1.作者从听泉悟出了什么哲理？

2.你有过相同的经历吗？请谈谈感受。

（三）齐读（一段或某几段；齐读或男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同一颜色服饰读） 三、集中展示

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