优化阅读方法，提高阅读能力

浅谈优化阅读方法，提高阅读能力

【摘 要】阅读教学应该成为学生了解社会、体验生活、感受幸福、表达自我、沟通学生与世界交流的过程，让学生在感受、体验、交流中，实现情感、态度和价值观的构建和提升。 【关键词】阅读；习惯；能力

语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力，阅读教学是指学生凭借语言材料愉快地用心体验，在品读，感悟，玩味，思考的基础上，培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力，如何让学生喜欢文字，喜欢语文，喜欢上语文课。让“心动”比“行动”更为重要。下面就优化阅读方法，提高阅读能力，结合教学的实践谈谈自己的一些体会。

一、让学生潜心读书，培养良好阅读习惯

语文是一门实践性很强的课程，语文实践有很多形式，其中读是最常用、很重要的实践形式。读应贯穿阅读教学的始终，读不仅是学生搜集和吸纳信息的过程，读还是阅读理解的过程，读也是信息处理后反馈表达的形式。阅读教学的过程，应是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程。因此，每篇课文都应让学生充分地读，要让学生以读为手段在书中“走几个来回”。 教学《鸟的天堂》，“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”第一个“鸟的天堂”为什么加引号，第二个不加引号？它们各是什么意思？这时教师应该引导学生联系全文，让学生充分的读，在读中感知，在读中有所感悟，从而理解：第一

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