苏科版八年级物理 第十章 压强和浮力 教学案

1.知道压力的概念。2.知道影响压力作用效果的因素。3.知道压强的定义、公式、单位、物理意义。4.知道增大和减小压强的方法。

《10.1压强》导学案

一．学习目标：

1．知道压力的概念。

2．知道影响压力作用效果的因素。

3．知道压强的定义、公式、单位、物理意义。

4．知道增大和减小压强的方法。

二．导学流程：

活动1：画出下列几个力的示意图，总结压力概念。

活动2：思考并解释图10-2，演示图10-3，思考并回答问题：两手指受到的力是否相等？手

指感觉为何不同？气球的形变为什么明显不同？由此提出可能影响压力作用效果的因素有

哪些。

活动3：设计并完成实验“如何研究压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系”？

1． 什么研究方法？如何控制压力大小或受力面积大小不变？

2． 图10-4中的器材如何利用？（沙子、海绵如何用？小桌子、砝码如何改变压力和受力面

积大小？矿泉水瓶如何改变压力和受力面积？）

3． 能得到什么结论？（当压力大小一定时，受力面积越显；当受力面积大小一定时，压力越 ，压力的作用效果越明显。）

活动4：回顾速度定义，总结压强的基本知识：

1． 定义：

2． 公式：

3． 单位：。

4． p=50Pa的物理意义

是： 。

活动5：讲解例题，要求写出已知、求、解、答。

活动6：

如何测算人站在地面上对地面的压力？如何测算不规则物体的面积？如何计算压强？

活动7：

1．增大压强的方法有哪些？（1）、；

（2）、 。

1.知道压力的概念。2.知道影响压力作用效果的因素。3.知道压强的定义、公式、单位、物理意义。4.知道增大和减小压强的方法。

2．举例并解释：应用了什么方法？

活动8：

1．减小压强的方法有哪些？（1）、 ；

（2）、 。

2．举例并解释：应用了什么方法？

活动9：

课后习题：80页第2题。（要求写出已知、求、解、答）

《10.1压强》达标检测

1． 作用在物体表面上的力叫压力，压力在物体表面上的作用效果用

表示，在国际单位制中，压强的单位是 。

2．将重98牛，底面积为20厘米的铝块放在水平地面上，它对地面的压强为 帕，

它表示的意思是 。

3．人身体的表面积大约是1.5米2，当大气压约为105帕时，该人的身体表面受到的压力约

是 牛。

4．关于压力和压强，下列说法中正确的是（ ）

A．物体的质量越大，对受力面的压力一定越大

B．压力越大，对受力面的压强越大

C．受力面积越小，产生的压强一定越大

D．压力一定时，受力面积越小，产生的压强一定越大

5．一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是（ ）

A．站着不动

B．就地趴伏在冰面上慢慢地向岸边挪动

C．赶快跑向岸边

D．立即改成单脚站立

6．下面措施中，属于减小压强的是（ ）

A．拧螺钉时，在螺母下面垫加一个较大的平面垫圈

B．缝衣针的针尖做得很尖

C．纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管

D．房屋的地基比墙宽

7．图中所示物体对支持面压力的示意图正确的是（ ）

(A) (B) (C) (D) 2

8．某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖做了一次实验，从中探索压强跟压力、受力面

积的关系，如图所示：

（1）其中最能说明压强跟受力面积关系的两个图是（ ）

（2）其中最能说明压强跟压力的关系的两个图是（ ）

A．（甲）和（乙）图

B．（甲）和（丙）图

1.知道压力的概念。2.知道影响压力作用效果的因素。3.知道压强的定义、公式、单位、物理意义。4.知道增大和减小压强的方法。

C．（乙）和（丙）图

D．任意两图均可

9．水平桌面上放着等质量的铜、铁、铝三个立方体，它们对桌面压强最大的是（ ）

A．铜块 B. 铁块 C. 铝块 D. 一样大

《10.2液体的压强》导学案

一．学习目标：

1．知道液体压强的特点。

2．知道影响液体压强大小的因素。

二．导学流程：

活动1：

1． 思考：放在桌子上的杯子为什么会对桌面有压强？根据这一原理，你觉得液体

内部是否存在压强？

2． 观察图10-9，思考并回答书本上的问题，可回家做做看。你能得到什么结论？

活动2：

你觉得液体内部压强大小可能与哪些因素有关？说出你这样猜想的理由是什么？

（如：身边的什么事例让你有了这样的猜想？）

活动3：观察图10-10，

1． 压强计的主要结构是哪几部分？

2． 你认为橡皮膜没有受到压力时，U形管中两边的液柱高度有什么关系？

3． 你认为手指按压橡皮膜时，U形管中两边的液柱会发生什么变化？

4． 你觉得压强计U形管两边液柱的高度差大小，反映了什么？ 活动4：

将压强计固定在液体内某一深度，转动橡皮膜，使其朝向不同方向（可画出三幅对比简

图），你觉得液柱是否会有变化？准备课堂上操作实验，并总结结论：

活动5：

将压强计金属盒逐渐向下放，你觉得液柱是否会有变化？准备课堂上操作实验，并总结

结论：

活动6：

1.知道压力的概念。2.知道影响压力作用效果的因素。3.知道压强的定义、公式、单位、物理意义。4.知道增大和减小压强的方法。

将压强计金属盒放入水面下H深处，再放到浓盐水中相同深处，你觉得液柱是否会有

变化？准备课堂上操作实验，并总结结论： 活动7：总结液体内部压强特点：

活动8：思考并回答课后“WWW”习题：

1． 活动9：准备第3题的器材，在课堂上展示给大家观看，并回答：

1． 现象：

2． 道理： 2．

《10.2液体的压强》达标检测

1．液体内部压强的特点是：液体内部 上都有

压强，压强随 的增加而增大，但在同一深度，液体向各个方向

的压强 。液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，

液体密度越大，压强___ __。

2．如图所示，在装水的容器中伸入一手指（不碰到容器底，且水

不溢出），这时容器底部所受水的压强 ，所受水的压力

（填“变大”、“变小”或“不变”）

3．底面积相同的量杯与量筒中装等质量的水，则 底部受到的压强大。

4．液体内部某一点的深度是从该点到________的竖直高度。

5．比较图中各点压强的大小：在B点和C点深度相同，而A点比B点深，则各点压强

pA_____pB_____pC ；（填“>”“<”或“=”）。

第6题图

第5题图

6．如图所示，放在水平桌面上的瓶子，内盛部分饮料，瓶口用塞子塞紧，倒过来时，液体

对瓶塞的压强比原来对瓶底的压强_ __，原因是_____ ；瓶子

对桌面的压强变___ __，原因是 _________ __________________。

7．如图所示的四种河堤设计方案，其中最合理的是_____，最不合理的是_____。

8．关于液体压强，下列说法中正确的是（ ）

A.在同一深度，不同液体的压强一般不同

1.知道压力的概念。2.知道影响压力作用效果的因素。3.知道压强的定义、公式、单位、物理意义。4.知道增大和减小压强的方法。

B.在液体内部压强总是向下的

C.在液体的同一深度，液体向下的压强比向上的压强大

D.以上说法都不对

9．在玻璃管一端扎上橡皮膜，然后将玻璃管开口向上，橡皮膜向下竖直插入水中，在逐渐

向下插的过程中，橡皮膜将（ ）

A.逐渐下凸 B.逐渐上凸 C.保持不变 D.无法判断

10．盛有水的试管从竖直位置逐渐倾斜时（水不溢出），水对试管底部的压强将（ ）

A.不变 B.变大 C.变小 D.无法判断

11．如图所示，甲、乙、丙是三个底面积大小相同的容器，若分别装入同种液体且深度相等，

比较液体对容器底的压强（ ）

A.甲最大

B.乙最大 C.丙最大 D.一样大

第11题图

《10．3大气压强》导学案

一．学习目标：

1．知道大气压的存在，并会用大气压解释生活中常见的现象。

2．了解测量大气压强的方法；知道大气压的值，了解大气压会随高度和天气变化。

3．知道液体沸点与气压的关系；了解流体压强与流速的关系，会解释相关的现象。

二．导学流程：

活动1：看图10-16的实验，可以自己做做看，注意水要适当少点，看会出现什么情况并试

着解释。（可以用矿泉水瓶代替易拉罐，准备在课堂上展示）

现象： ，这个现象说明

了： 。

活动2：课后准备“试一试”中所给的器材，动手试着做做看：

提示：（1）将玻璃杯装满水，盖上硬纸片，倒置后松开按住硬纸片的手。（覆杯实验）

（2）将塑料吸盘按在光滑的瓷砖上，再拽拽看。

你发现了什么？思考这是由什么引起的？总结大气压强的概念，并思考产生原因。

大气压强（简称： ）：

大气压是因为 而产生的。

活动3：阅读“马德堡半球实验”，给大家做简单介绍，你觉得这个实验说明了什么？ 活动4：估测大气压的值

（1） 实验器材：

（2） 思考各步骤中的要点是什么？写出关键词并思考为什么要这么做。

步骤①关键词： 原因 步骤②关键词： 原因 你觉得为什么弹簧测力计示数等于大气对活塞的压力F？ 步骤③关键词： 原因 写出求活塞横截面积S的公式：S=

步骤④中求大气压的公式是： ，写出表达式： 思考：（1）为什么注射器选2ml的，而不用很大的注射器？

（2）如果漏气了，会对实验结果造成怎样的影响？

1.知道压力的概念。2.知道影响压力作用效果的因素。3.知道压强的定义、公式、单位、物理意义。4.知道增大和减小压强的方法。

活动5：

1．最早测量大气压的实验，是由意大利科学家压的值相当

于 高的水银柱产生的压强。

2．标准大气压：1atm= cmHg= Pa。

3．看图10-19，了解金属盒气压计的原理和作用。

活动6：大气压与高度、气候的关系

1．大气压与高度的关系是什么？可以查找资料给大家介绍具体的关系是什么。

2．同一地点，大气压是固定不变的吗？查找资料，比较一般情况下冬天与夏天、晴天

与阴天的大气压关系。 活动7：液体沸点与大气压的关系

1．气压减小时液体的沸点，气压增大时液体的沸点。

2．看图10-20，实验现象是 ，你觉得原因

是 。

活动8：液体压强与流速的关系

1．看图10-21并做做看，准备课堂展示，得出结论：流体的流速越大，压强

越 。

2．请解释书本上所举的例子。

活动9：阅读“飞机的升力”

1．飞机的升力主要来自于它的，请画出其截面简图并做解释。

《10．3大气压强》达标检测

1．马德堡半球实验说明了是 。

2．1atm值是_____cmHg，约合_____Pa，相当于在1cm2面积上受到压力___ __N。

3．大气压是由于大气受 作用而产生的，大气压随海拔高度的变化而变。随

着海拔的升高，大气压强将 ，随着海拔的降低，大气压强

将 。液体的沸点随大气压强的降低而 。

4．活塞式抽水机和离心式水泵能把低处的水抽到高处，它们都是利用 来工作的。

5．用水把两块平行的玻璃板之间的空气排开后，沿垂直玻璃板方向把它们分开，必须沿垂

直玻璃板方向作用很大的力，这是由于 的作用，两块玻璃越大，分开它们时

的作用力 。

6．平原上生活的人在登山时，常会发生高山反应或叫高山病，在3千米以上会头晕、头痛、

恶心、呕吐、呼吸加快。四肢麻木，造成这种现象的原因

是 。

7．有关大气压的说法，正确的是（ ）

A.大气压强等于760厘米水银柱高 B.大气压强的值在不同的地方是不同的

C.同一地方的大气压的值总是不会发生变化的 D.大气压随海拔的升高而增大

8．地球上大气压的存在是众人皆知的事实，但不是任何现象都能证实的，也不是各种运动

都能证明大气压的存在。下面的几种说法中不能证明的是：（ ）

A.活塞式抽水机的抽水过程 B.离心式水泵的抽水过程

C.钢笔吸墨水 D.车辆的行驶

9．一个装满水的杯子用硬纸板盖好，然后倒过来，水并没把纸板压掉，其原因是（ ）

1.知道压力的概念。2.知道影响压力作用效果的因素。3.知道压强的定义、公式、单位、物理意义。4.知道增大和减小压强的方法。

A.水对纸板的粘结作用力造成的

B.杯口对板的粘力造成的

C.大气对板的向上压力大于杯中水的重力

D.上面的说法都不正确

10．下列说法中正确的是 （ ）

A．不可能有105℃的水

B．水在90℃时，也可能沸腾

C．气压为768mmHg时，水的沸点会低于100℃

D．以上说法都不正确

11．流体在流速大的地方压强_____，在流速小的地方压强_____。

12．高速航行的轮船如果靠得太近，两船内侧的流速_____外侧的流速，所以内侧的压强_____

外侧的压强，船体在_____力作用下，会发生碰撞事故(选填“大于”、“小于”、“平衡”或“不平

衡”)。

13．飞机机翼做成上凸下平，航行时使机翼上方气流速度_____下方气流速度，机翼上方的

气压_____下方的气压，由此产生的上下压力差就是飞机获得的_____力。

《10．4浮力》导学案

一．学习目标：

1．会用弹簧测力计测量物体所受的浮力。

2．经历探究浮力大小过程，知道阿基米德原理。

3．了解影响浮力大小的因素。

二．导学流程：

活动1：观察图10-27，

1． 思考每幅图下的“为什么”。

2． 亲手做一下C图，并可以用小木块、小铁块再试试。

3． 当你浸泡在水中时，你有什么感觉？

4． 总结浮力概念； 活动2：下沉的物体是否受到浮力的作用

1． 你找一块砖头，拿在手里，再把它浸没在水里，比较两次的感觉有什么不同。

2． 看图12-28，有条件的可以做一下，现象是 ，说

明 。

3． 写出称重法的浮力计算公式：F浮= 。

1.知道压力的概念。2.知道影响压力作用效果的因素。3.知道压强的定义、公式、单位、物理意义。4.知道增大和减小压强的方法。

活动3：探究影响浮力大小的因素

1． 根据自己的经验，你觉得浮力大小可能与哪些因素有关？

2． 阅读书本“探究影响浮力大小的因素”的“实验与探究”环节，看看每一步是怎么

做的以及测出了哪些物理量？思考为什么要这么做。

3． 结合图10-29，有条件的可以自己试着去做这一实验（课堂展示），完成“分析与归

纳”中的填空部分。

4． 得出初步结论：浸在液体中的物体受到浮力大小与 和

有关。

活动4：探究浮力的大小

1．阅读书本“10.11探究浮力的大小”，重点是看图10-30和五个步骤，将需要测量的

物理量填在下表中（测量结果暂时不填，准备在课堂实验时记录）。

2．写出求浮力大小的公式：F浮= 。

4． 写出求排开液体重的公式：G排液= 。

5． 阿基米德原理的内容：

5．阿基米德原理的公式：

活动5：

1．对阿基米德原理公式进行推导：F浮

= 。

2．你觉得阿基米德原理是否适用于气体？

活动6：

做一个“WWW”第一题的实物，注意不要进如气泡，完成图10-31的活动，并得出结

论。

活动7：

查找密度计的有关资料，按照“WWW”第二题的要求，制作简易密度计，并做一做如

何区分水和盐水。

活动8：

完成“WWW”第三题。

《10．4浮力》达标检测

1．一个石块重5N，把石块挂在弹簧测力计下端，将其浸没在某种液体中，此时弹簧测力计

的示数是2N，则该石块受到的浮力为 N，此石块排开液体的重是

N。

2．下图所描绘的情景中，利用到浮力的是（ ）

3．某物重为3．5N，把它放在盛水的容器中，溢出的水重为2N，则该物体受到的浮力

（ ）

A．一定是2N B．一定是3.5N C．可能是1.5N D．可能是2.5N

4．物体在液体中受到的浮力大小（ ）

1.知道压力的概念。2.知道影响压力作用效果的因素。3.知道压强的定义、公式、单位、物理意义。4.知道增大和减小压强的方法。

A和物体本身的重力大小有关 B 和物体的体积大小有关

C和物体的密度大小有关 D和物体排开液体的体积大小有关

5．将皮球按进水中，当放手以后，皮球会上浮。在皮球未露出水面之前，所受水的压强和

浮力的变化情况，正确的是 （ ）

A、压强减小，浮力不变 B、压强增大，浮力不变

C、压强不变，浮力变大 D、压强不变，浮力变小

6. 关于物体受到水的浮力，下面说法中正确的是（ ）

A. 漂在水面的物体比沉在水底的物体受到的浮力大

B．没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大。

C. 物体排开水的体积越大受到的浮力越大

D．物体的密度越大受到的浮力越小

7．跳水运动员离开跳台后，从接触水面到全部浸入水中，他受到的浮力将他全部浸入水中下沉的过程中，受到的浮力将 。

8．已知空气的密度为1.29kg/m3，体积为0.06m3的人在空气中受到的浮力大约是 N。

(g=10N/kg)

9．小芳要探究金属圆柱受到水的浮力与浸在水中深度的关系，实验

装置如图5所示，将高为9cm的金属圆柱体缓慢浸入水中

（水足够深），在金属圆柱体接触容器底之前，记下金属体下表

面所处的不同深度h和弹簧测力计相应的拉力示数F，实验数据

如下表：

___．

（２）据实验数据，分析金属圆柱浸在水中受到的浮力大小与浸入水中深度的关系是：

__

《10．5物体的浮与沉》导学案

一．学习目标：

1．知道浸在液体中的物体的浮沉由它受到的浮力和重力共同决定。

2．理解物体的浮沉条件以及其在科学研究和生产实际中的应用。

二．导学流程：

活动1：

举例：你在生活中见过哪些在水里漂浮或下沉的物体？

活动2：怎样使物体上浮和下沉

1． 找一些常见的如“猜一猜”中的物体（可以用沙子做配重物），浸没（全部浸入）

水中，观察松手后物体的运动情况。

1.知道压力的概念。2.知道影响压力作用效果的因素。3.知道压强的定义、公式、单位、物理意义。4.知道增大和减小压强的方法。

2． 上浮的物体有，下沉的物体

有 。

3． 思考：如何使空小瓶子下沉？如何使装了很多沙子的小瓶子上浮？你改变了什么

力？

4．你觉得物体的浮沉取决于的关系。

活动3：

1． 漂浮：

2． 悬浮：

3． 看图10-32，漂浮或悬浮的物体所受的重力和浮力的关系是： ，原

因是 。

活动4：看图10-33

1．你觉得物体上浮时，浮力和重力的关系是： ，上浮的最终状态

是 。

2．你觉得把乒乓球按入水中后松手一直到最后静止，它受到的浮力是怎样变化的？

3 活动5：

1． 将小石块或小铁块投入水中，观察它们的运动情况，是上浮还下沉的？

2． 沉的最终状态是 ，此时它的受力关系

是： 。

3．根据你的经验，你觉得在水中下沉的物体，其密度比水大还是小？ 活动6：完成下表 F浮与G物 的关系 ρ物与ρ液的关系

漂浮（静） F浮 G物 ρ物 ρ液

上浮（动） F浮 G物

悬浮（静） F浮 G物 ρ物 ρ液

下沉（动） F浮 G物

沉底（静） F浮 G物 ρ物 ρ液

活动7：潜水艇的浮与沉

1．阅读“潜水艇的浮与沉”，看图10-35来实现

上浮和下沉的。

2

活动8：“WWW”第5题

制作浮沉子，在课堂上展示，并解释原因。

活动9：“WWW”第6题

制作潜水艇模型，在课堂上展示，并解释原因。

《10．5物体的浮与沉》达标检测

1．如图1所示，是学校物理小组制作的演示潜水艇原理的模型，通过胶管A向烧瓶吸气或

吹气，就可使烧瓶下沉或上浮，当从烧瓶中吸气使其下沉时，烧瓶所受到的浮力将

（ ）

A.增大 B.减少 C.不变 D.无法判断

1.知道压力的概念。2.知道影响压力作用效果的因素。3.知道压强的定义、公式、单位、物理意义。4.知道增大和减小压强的方法。

2．如图2所示，体积相同的甲、乙、丙三个物体浸没在水中。甲上浮、乙悬浮、丙下沉， 在

甲露出水面之前，关于它们所受浮力的说法正确的是（ ）

A. 甲受到的浮力 B. 乙受到的浮力大

C. 丙受到的浮力大 D. 甲、乙、丙受到的浮力一样大。

3．如图3所示，将系于绳端质量相等的铁桶和实心铁球同时浸没在水中，静止在图示位置，

绳子对它们的拉力F1和F2的大小关系是（ ）

A、F1＞ F2 B、F1＝F2 C、F1＜F2 D、无法确定

4．将甲、乙两实心物体浸没在水中后放手，结果甲上浮，乙下沉，则（ ）

A．甲比乙受到的浮力大 B．甲比乙受到的浮力小

C．甲比乙体积小 D．甲比乙密度小

5．悬浮在水中的潜水艇排出水舱中的一部分水后，受到的浮力大于自身受到的重力，潜水

将（ ）

A.下沉 B.上浮 C.悬浮在水中 D.先下降后上升

6．某潜水艇在海面下隐蔽跟踪某个目标，有时要上浮或下潜，但都未露出水面。若下潜时

所受重力为G1，浮力为F1；上浮时所受重力为G2，浮力为F2，则（ ）

A．Fl<F2，G1＝G2 B．F1> F2，G1= G2

C．F1＝F2，G1> G2 D．F1<G1，F2> G2

7．如图4所示，将两只同样盛满水的溢水杯放在天平的两盘时天平平衡。将一木块放在右

盘的溢水杯中木块漂浮在水面上，并将溢出的水取走，此时天平（ ）

A、右边上移 B、保持平衡 C、右边下移 D、无法确定

8．如图5所示，纵坐标表示物体的质量，横坐标表示物体的体积．图像a、b分别表示物体

甲、乙的质量与体积的关系．下列说法中正确的是（ ）

A. 将物体甲放入水中一定浮在水面

B. 将物体乙放入水中一定沉入水底

C．将体积相等的甲、乙物体捆在一起放入水中一定沉入水底

D．将体积相等的甲、乙物体捆在一起放入水中一定浮在水面

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