word文档教案

第四章Word文字处理

课题1：认识Word文档

一、任务的提出

1. 学习本课程的任务目标：

认识Word XP的窗口组成，学会如何创建、保存、关闭文档，并能在文档中输入文本并对其进行编辑。

2. 学习本课程需要解决的问题： 认识文字处理的重要性，会正常启动和关闭Word XP,能对文档进行文本的输入及编辑。 3. 本课程原有知识基础要点

本学习课程是本书第二章的第一节的内容，在前面的章节中已学习了文字输入的基本知识，如不同的输入法及Windows XP中记事本、写字板的使用等。

在本节中就开始对微软公司开发的文字处理软件Word XP的有关知识进行学习，这部分是Word XP的最基础知识。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

能够打开Word XP，进行文档的创建、保存、关闭及打开；

能在文档中输入文本，并在文本中进行插入、删除、复制、移动、查找与替换等操作； 会使用菜单、工具栏、快捷菜单等进行基本操作。 2. 操作技能目标

能够熟练使用鼠标进行文档的基本操作及文本的基本编辑。 3. 情感目标

通过对简单问题细节的强调，让学生明白不能因为觉得事情简单就不认真对待。

三、教学分析与准备

1．教学任务

通过系统学习了解Word XP，学会如何创建、保存、关闭、打开文档，并能在文档中输入文本并对其进行插入、删除、复制、移动、查找与替换等编辑操作。

2. 教学重难点

如何创建、保存、关闭、打开文档；

在文档中输入文本并对其进行插入、删除、复制、移动、查找与替换等编辑操作。 熟练使用菜单、工具栏、快捷菜单进行相应操作。 3. 教学策略

任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合 4. 课时安排

2课时（45分钟×2） 5. 教学环境 多媒体网络教室

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四、学习过程 教学环节及手段 组织课堂： 复习旧课： 导入新课： 讲述新课： 教师在多媒体计算机上进行演示，学生观察演示过程，并动手操作。 教学内容 整顿课堂纪律，检查书本情况，准备进入教学。 通过提问方式考察学生对文字处理软件的了解情况。 1． 你知道的文字处理软件有哪些？ 2． 你用过哪种文字处理软件？ 3． 你觉得文字处理软件都有哪些用途？ 通过我们平时的积累，我们对文字处理软件有了一定的了解，但是真正运用到生活中，我们还不能真正做到为我所用，今天我们就来对现在最为普及的Word XP文字处理系统进行学习。 首先对本次课的学习任务进行明确定位，让学生明确学习的目标。 [任务]创建、保存Word文档“山东旅游.DOC”，在文档中输入文本，并对文本进行基本编辑。 [分析]为了创建文档，首先要启动Word，然后输入文字，对文字进行编辑、保存、关闭等操作。 一、初识Word文档。 1．打开Word：单击菜单?开始?→?程序?→?Microsoft Word?命令。 2．创建文档：单击菜单?文件?→?新建?命令。 3．保存文档：单击菜单?文件?→?保存?命令，如果需要用其他文件名保存，则单击菜单?文件?→?另存为?命令。 保存的文件类型有： ? Word文档，扩展名为.doc，这是Word默认保存文档的类型。 ? Web页，扩展名为.htm或.html。 ? 文档模板，扩展名为.dot。 ? 纯文本格式，扩展名为.txt。 ? RTF格式，扩展名为.rtf。 4．关闭文档：单击菜单?文件?→?关闭?命令或单击文档窗口右上角的?关闭?按钮。 5．打开已保存的文档：单击菜单?文件?→?打开?命令。 二、文本的输入及编辑。 1．插入字符：把光标定位于要插入的位置，输入新内容即可。 2 备注 学生做好了给予鼓励，做不好时一定要给予其提示，帮助其解决问题。 教师在多媒体计算机上进行演示，学生观察演示，并动手操作。 用PPT给出，并解释工具栏、快捷菜单的组成与含义 使用演示法，演示Office剪贴板和选择性粘贴。 课堂小结 2．删除字符：将鼠标定位于要删除的位置，然后每按一次Del键删去插入点右边的一个字符，每按一次BackSpace键删去插入点左边的一个字符。 若要删除的内容较多，则可选定要删除的文本，然后按一下Del键，或者是单击菜单?编辑?→?剪切?命令。 3．复制字符：选定文本，鼠标指针变成一个空心箭头时，按住Ctrl键不放，用鼠标拖动到达目标位置。 复制文本也可进行如下操作：选定要复制的文本，单击菜单?编辑?→?复制?命令，然后把光标移到要复制的目标位置，单击菜单?编辑?→?粘贴?。 4．移动字符： 选定文本，当光标变成一个空心的箭头时，按住鼠标左键并拖动该箭头到达新位置后再放开。 若移动文本的距离比较远，可单击菜单? 编辑?→?剪切?命令，然后把光标移到目标位置，单击菜单?编辑?→?粘贴?命令。 5．撤消与恢复操作： 撤消：单击菜单?编辑?→?撤消? 恢复：单击菜单?编辑?→?恢复? 6．文档的查找与替换操作： 查找：简单的查找，只要单击菜单?编辑?→?查找?。 替换：单击?查找和替换?对话框中?替换?选项卡或单击菜单?编辑? →?替换?。 三、 拓展学习 工具栏、快捷菜单、剪贴板及剪贴板的使用 1．使用工具栏 2．使用快捷菜单 3．Office剪贴板和选择性粘贴 1． Word XP的打开与退出； 2． Word XP窗口的认识； 3． 文档的创建、保存、退出、打开； 4． 文档中文本的输入及文本的插入、删除、复制、移动、查找、替换等； 3 5． 工具栏和快捷菜单的使用。

课下任务拓展：

1．给出“常用”工具栏中各按钮的名称：

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

(1)

(5)

(2) (3) (4) (6) (7) (8) (9) (10)

2．将本节任务正文的第1段“我国”2个字删除。

3．将本节任务正文的第2段中的“全省”改为“山东省”。 4．查找你输入的文本中共几处“山东”。

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课题2：文档格式设置

一、任务的提出

1. 学习本课程的任务目标：

学会如何使用字体格式对文档进行字体、字形、字号、字符间距等设置；使用段落格式对文档进行缩进、间距、行距等设置。

2. 学习本课程需要解决的问题：

在Word XP中熟练地对输入文字进行字体和段落格式的设置。 3. 本课程原有知识基础要点

本学习课程是本书第二章的第二节的内容，前面已学习了文档的基本操作及文本的输入与编辑，如文档的创建、保存、关闭及打开；文本的插入、删除、复制、移动、查找与替换等。

在本节中就开始对微软公司开发的文字处理软件Word XP的有关字体与段落格式的知识进行学习，这部分也是Word XP的最基础知识。

二、教学目标

1. 知识与技能目标 会选定要设置的文本；

能对文本进行字体、字号、字形、字符颜色等的设置；

能对段落进行对齐方式、缩进、间距、行距、添加项目符号等设置； 学会使用格式刷对字体、段落进行格式设置。 2. 操作技能目标

能够熟练使用鼠标进行文档的字体格式、段落格式的设置。 3. 情感目标

通过对简单问题细节的强调，让学生明白不能因为觉得事情简单就不认真对待。

三、教学分析与准备

1．教学任务

通过系统学习学会如何使用字体格式对文档进行字体、字形、字号、字符间距等设置；使用段落格式对文档进行缩进、间距、行距等设置。

2. 教学重难点

会选定要设置的文本；

能对文本进行字体、字号、字形、字符颜色等的设置；

能对段落进行对齐方式、缩进、间距、行距、添加项目符号等设置； 学会使用格式刷对字体、段落进行格式设置。 3. 教学策略

任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合 4. 课时安排

2课时（45分钟×2） 5. 教学环境 多媒体网络教室

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马上练习“试一试”，用PPT演示。 用PPT演示文稿演示页眉页脚工具栏及插入页眉示例，老师演示，学生动手操作。 用PPT演示。 教师用PPT演示各种对话框、分节符的类型和作用，学生观察演示，并动手操作。 用PPT演示“试一试”，学生动手练习。 课堂小结 并选择“栏宽相等”和“分隔线”选项。 如果出现分栏不均衡问题，如何解决？ 三、页眉页脚的设置 单击菜单“视图”→“页眉和页脚”，弹出“页眉和页脚”工具栏，先编辑页眉，输入内容“山东人民欢迎八方朋友”，并设为四号隶书，字符间距加宽10磅，且居中放置。单击“页眉和页脚”工具栏上的“在页眉和页脚间切换”按钮，切换到页脚的编辑状态，选择“插入自动图文集”中的“第X页共Y页”项，并居中放置。单击“页眉和页脚”工具栏上的“关闭”按钮回到文档的编辑状态，“页眉和页脚”设置完成。 那么奇偶页如何设置不同的页眉和页脚？ 五、 拓展学习 4． 插入分节符 分节符可以把文档分成不同的节，每个节可以进行不同的设置。其操作方法是：单击菜单?插入?→?分隔符?命令，选定分节符类型后，按?确定?按钮。 5． 插入页码 在文档页面中插入页码可使文档顺序清楚，提高文档编辑速度。操作方法是：单击菜单?插入?→?页码?命令。 6． 插入公式 单击菜单?插入?→ ?对象?命令，在?对象类型?列表中选择?Microsoft 公式 3.0?，单击?确定?按钮。 8． 页面的设置 9． 分栏的设置 10． 页眉页脚的设置 11． 插入分节符、页码及公式 任务拓展：

打开一篇长文档，在第2页插入?下一页?类型分节符，在第4页插入?连续?类型分节符，在第6页插入?奇数页?类型分节符，在第10页插入?偶数页?类型分节符，观察窗口左下方分节序号的变化。

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课题4：文档页面设置

一、任务的提出

1. 学习本课程的任务目标：

学会如何对文档进行文字、段落、页面的边框和底纹的设置；学会如何对文档进行打印预览和打印。

2. 学习本课程需要解决的问题：

在Word XP中熟练地对文档进行文字、段落、页面的边框和底纹的设置，并能对文档进行打印预览和打印。

3. 本课程原有知识基础要点

本学习课程是本书第二章的第三节的后半部分内容，前面已学习了文档的页面、分栏、页眉页脚设置等。本节中就开始学习文字、段落、页面的边框和底纹的设置，学习如何对文档进行打印预览和打印，这部分也是Word XP的基础知识。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

能对文档进行文字、段落、页面的边框和底纹的设置； 能对文档进行打印预览和打印。 2. 操作技能目标

能够熟练使用鼠标对文档进行文字、段落、页面的边框和底纹的设置；能够对文档进行打印预览和打印。

3. 情感目标

继续深化前面的细节教育，同时通过允许他们不同的设置风格，培养他们的审美观以及做事追求完美的风格。

三、教学分析与准备

1．教学任务

通过系统学习学会如何对文档进行文字、段落、页面的边框和底纹的设置；学会如何对文档进行打印预览和打印。

2. 教学重难点

会对文档进行文字、段落、页面的边框和底纹的设置； 能对文档进行打印预览和打印。 3. 教学策略

任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合 4. 课时安排

2课时（45分钟×2） 5. 教学环境 多媒体网络教室

四、学习过程 教学环节及手段 组织课堂： 教学内容 整顿课堂纪律，检查书本情况，准备进入教学。 12 备注 通过提问方式考察学生对上次课的掌握情况。 11． 如何改变文档的纸张大小？ 12． 如何将选定文本分成宽度相等的三栏？ 13． 如何在文档中插入页眉页脚？ 14． 如何在文档中插入分节符？ 通过上次课的学习，我们对文档的页面、分栏、页眉页脚的设置都已经基本掌握，但是这样的文档好象还稍嫌粗糙，本次课我们就来学着对文档进行文字、段落、页面的边框和底纹的设置；学会如何对文档进行打印预览和打印，使文档看起来更大方一些、并能把这样的文档打印出来。 首先对本次课的学习任务进行明确定位，让学生 明确学习的目标，本次课继续上次课的任务。 [任务] 对“山东旅游”文档进行相应的页面设置， 继续美化文档，如图2-20所示。 [分析] 为了美化文档，需要对Word文档进行页 面设置、分栏、添加页眉页脚、设置边框与底纹等功 能，完成后，还要对文档进行打印预览和打印。 一、边框和底纹的设置 1．设置文字或段落的边框 打开文档?山东旅游?，选定第一段文字，教师演示，学生观然后单击菜单?格式?→?边框和底纹?命令，察并动手操作。并在?设置?选项中选择?方框?，在?线型?列用PPT演示各对话表框中选择所需边框线条的样式，再选择边框框。 线条的颜色为蓝色，宽度为1.5磅，单击?确 定?按钮。 2．设置文字或段落的底纹 选定第一段文字，打开?边框和底纹?对话 框，选择?底纹?选项卡，在?填充?中选择?灰 色-5%?，在?图案?列表框中选择图案的样式为 ?10%?，颜色为紫色，单击?确定?按钮。 3．设置页面的边框 在?边框和底纹?对话框，选择?页面边框? 选项卡，在?艺术型?下拉列表框中选择所需边 框的图形，宽度为?10磅?，应用范围选为?整 篇文档?，单击?确定?按钮。 二、拓展学习 视图模式 (1)普通模式。在输入大量的文字信息时，经常采 13 复习旧课： 导入新课： 讲述新课： 学生做好了给予鼓励，做不好时一定要给予其提示，帮助其解决问题。 教师演示，学生动手操作。用PPT演示“试一试”，学生动手练习。 教师用PPT演示对话框，学生观察演示，并动手操作，然后用PPT演示“试一试”，学生练习。 课堂小结 用这种视图模式。 (2)Web版式模式。设置页面背景或编辑主页文档时自动切换到该模式。 (3)页面模式。在这种模式下，文档内容的显示效果与打印效果完全一样，并且能够保证所有的信息都会真实地显示出来。 (4)大纲模式。在编排长文档时，尤其是编辑书籍时，由于标题的等级较多，利用这种模式，不但可以使标题层次分明，而且还可以快速地改变各级标题的级别，或改变它们的相对位置。 三、 打印预览和打印 1．打印预览 打印预览的操作方法是：单击菜单?文件?→?打印预览?命令，打开?打印预览?窗口。在窗口的工具栏中可设置单页预览或多页预览、预览显示比例等。 2．打印文档 当通过打印预览确认编排效果符合要求时，就可以打印文档了。打印文档的操作方法是：单击菜单?文件?→?打印?命令，打开?打印?对话框，选择打印页面范围和打印份数后，按?确定?按钮。 12． 文字、段落的边框与底纹； 13． 设置页面的边框； 14． 打印预览与打印。

任务拓展：

1．给?山东旅游?文档的最后一段的?旅游大省?四个字添加波浪框，以示强调。 2．给?山东旅游?文档的页面边框改成宽度为15磅的苹果型艺术边框。

3．给?山东旅游?文档进行页面设置，要求上、下、左、右边距均为2.5厘米，纸张大小为A4，并进行打印预览。

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课题5：制作Word表格

一、任务的提出

1. 学习本课程的任务目标：

学会在文档中建立、选取表格，并对表格进行改变行高列宽、合并与拆分、插入与删除等编辑操作。

2. 学习本课程需要解决的问题：

在Word XP中熟练地建立、选取表格，并对表格进行编辑操作。 3. 本课程原有知识基础要点

本学习课程是本书第二章第四节的前半部分内容，前面已学习了文档字体、段落的格式化，页面、分栏、页眉页脚的设置，边框和底纹的设置，文档的打印预览和打印等，但对表格没有涉及到，本次课就开始学习表格的建立、选取以及表格的编辑等，这部分也是Word XP的基础知识。

二、教学目标

1. 知识与技能目标 能在文档中建立表格； 能熟练地选取表格；

能熟练地对表格进行编辑。 2. 操作技能目标

能够熟练使用鼠标进行表格的建立与选取、并对表格按要求进行编辑。 3. 情感目标

通过对表格相关知识的学习，让学生懂得要把事情做好，就必须从大局入手，从开始就把基础打好。

三、教学分析与准备

1．教学任务

通过系统学习学会在文档中建立和选取表格，也学会对表格进行编辑操作。

2. 教学重难点

会在文档中建立表格；

能对表格的不同部分进行选取操作； 能对表格按要求进行编辑。 3. 教学策略

任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合 4. 课时安排

2课时（45分钟×2） 5. 教学环境 多媒体网络教室

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四、学习过程 教学环节及手段 组织课堂： 复习旧课： 导入新课： 讲述新课： 教学内容 整顿课堂纪律，检查书本情况，准备进入教学。 通过提问方式考察学生对上次课的掌握情况。 15． 如何设置文字或段落的边框、底纹？ 16． 在Word中在哪些视图模式？ 17． 如何设置文档的打印份数？ 通过上次课的学习，我们学习了文档字体、段落的格式化，页面、分栏、页眉页脚、边框和底纹的设置等，但如果在文档中有表格我们就没法处理了，本次课我们就来学着在文档中建立、选取、编辑表格，使文档看起来更丰富一些。 首先对本次课的学习任务进行明确定位，让学生明确学习的目标。 备注 学生做好了给予鼓励，做不好时一定要给予其提示，帮助其解决问题。 [任务] 在“山东旅游”文档正文文字下方插入 一个表格，如图2-36所示。 [分析] 在文档中添加表格，包括建立表格、编 辑表格、插入文字、数据计算、设置表格格式等操作。 一、表格的建立与选取 1. 建立表格 操作方法是：将光标定位到插入位置，确定表格教师在多媒体计算的起始位置。再单击菜单?表格?→?插入?→?表机上进行演示，学格?命令，打开了?插入表格?对话框，设置表格的生观察演示过程，列数为6，行数为7，然后单击?确定?按钮。 并动手操作。 2. 表格的选取与取消选取 ? 选定单个单元格： ? 选定表格的一行： ? 选定表格的一列： ? 选定多个单元格： ? 选定多行： ? 选定多列： ? 选定整个表格： ? 取消选定： 二、表格的编辑与文本输入、公式计算 1．改变单元格行高、列宽 教师演示，学生观操作步骤： 察并动手操作。并(1) 选定表格的第1行，单击菜单?表格?→?表用PPT演示各种对格属性?命令，出现?表格属性?对话框，选择?行?话框。 选项卡，选中?指定高度?复选框，设为2.5厘米， 16 教师用PPT演示各种对话框及表格合并与拆分情况，学生观察演示，并动手操作。 教师演示，学生动手练习。 单击?确定?按钮。 (2) 选定表格的第1~2列，在?列?选项卡中，选中?指定宽度?，设为1.8厘米，单击?确定?按钮。 (3) 同样的方法，把表格的3~6列的列宽设为2.4厘米。 2．单元格的合并与拆分 合并单元格的操作步骤如下： (1) 选定第1行的前两个单元格，单击菜单?表格?→?合并单元格?命令。 (2) 选定第1列的第2到6个单元格，单击菜单?表格?→?合并单元格?命令。 (3) 同样的方法，把末行的前两个单元格合并。 拆分单元格的操作步骤如下： (1) 将光标放在要拆分的单元格里，单击菜单?表格?→?拆分单元格?命令，出现拆分单元格对话框。 (2) 输入要拆分的行数和列数，再单击?确定?按钮。但拆分的行数不得超过合并前的行数，且须是原行数的约数。 3．插入、删除行和列 (1) 插入行、列。将光标放在某单元格中，单击菜单?表格?→?插入?命令，选择其中的?列（在左侧）?、?列（在右例）?、?行（在上方）?或?行（在下方）?。这里的上、下、左、右是以光标所在的行和列为依据的。 (2) 删除行、列。将光标放在要删除的行或列上，单击菜单?表格?→?删除?命令，选择其中的?行?或?列?。 4．表格的对齐方式 将光标放在表格内，选择?表格属性?对话框的?表格?选项卡，选择其中?左对齐?、?居中?或?右对齐?。 5．绘制斜线表头 将光标放在要添加斜线的单元格内，单击菜单?表格?→?绘制斜线表头?命令，出现?插入斜线表头?对话框，选择?表头样式?中的?样式四?选项，在?行标题?、?列标题一?和?列标题二?中分别输入?年份?、?地市?和?省份?，然后单击?确定?按钮。 17 课堂小结

三、拓展学习 1．单元格的插入与删除 (1) 插入单元格。将光标放在要插入单元格的左边或右边的单元格内，单击菜单?表格?→?插入?→?单元格?命令，出现?插入单元格?对话框，选择一种插入方式。 (2) 删除单元格。将光标放在要删除单元格的左边或右边的单元格内，单击菜单?表格?→?删除?→?单元格?命令，出现?删除单元格?对话框，选择一种删除方式。 2．表格的删除 单击菜单?表格?→?删除?→?表格?命令；或单击?表格?→?选择?→?表格?命令选定表格，再单击?常用?工具栏中的?剪切?按钮。 3．手动绘制表格线 操作方法是单击菜单?表格?→?绘制表格?命令，此时鼠标指针变为?笔?的形状。根据需要绘制表格。绘制结束后，可单击工具栏?表格和边框?中的?绘制表格?按钮。在绘制时，如不满意绘制的表格，可以通过工具栏?表格和边框?中的擦除按钮来擦除。 （1）表格的建立与选取 （2）表格的编辑 任务拓展：

1．在Word中有哪几种制作表格的方法？

2．如何更改表格的行高与列宽？举出两种更改表格的行高与列宽的方法。

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课题6：制作Word表格

一、任务的提出

1. 学习本课程的任务目标：

学会在表格输入各种数据，使用简单函数计算表格中的数据，并学会对表格格式进行设置。

2. 学习本课程需要解决的问题：

在Word XP中熟练地在表格中输入数据并进行简单运算、设置表格的格式。 3. 本课程原有知识基础要点

本学习课程是本书第二章第四节的后半部分内容，前面已学习了建立表格、选取表格、编辑表格等，但只学会这些才只完成制作表格的一半，本次课就开始学习如何在表格中输入数据以及如果对表格进行格式化等，这部分是Word XP的基础知识。

二、教学目标

1. 知识与技能目标 能在表格中输入数据；

能对表格中一些数据进行简单函数计算； 能熟练地对表格进行格式化。 2. 操作技能目标

能够熟练使用鼠标进行表格的建立与选取、并对表格按要求进行编辑。 3. 情感目标

通过对表格相关知识的学习，让学生懂得做事不仅要完成好，还要尽量追求完美一些。

三、教学分析与准备

1．教学任务

通过系统学习学会在表格中输入数据及计算数据，也学会对表格进行格式化操作。

2. 教学重难点

会在表格中输入数据；

能对表格中的求和和求平均值进行计算； 能对表格按要求进行格式化。 3. 教学策略

任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合 4. 课时安排

2课时（45分钟×2） 5. 教学环境 多媒体网络教室

四、学习过程 教学环节及手段 组织课堂： 教学内容 整顿课堂纪律，检查书本情况，准备进入教学。 19 备注 复习旧课： 导入新课： 讲述新课： 教师在多媒体计算机上进行演示，学生观察演示过程，并动手操作。 用PPT演示常用函数表及表格。 教师演示，学生观察并动手操作。并 通过提问方式考察学生对上次课的掌握情况。 18． 如何在文档中建立表格？有哪些方法？ 19． 如何选取表格的单元格、多个单元格、一行、多行？ 20． 如何合并和拆分单元格？ 通过上次课的学习，我们学习了表格的建立、表格的选取与取消以及编辑表格等，但真正的表格不光包括表格线，还有其中的内容，只有两者很好结合才能做出让人赏心悦目而且实用的表格。 首先对本次课的学习任务进行明确定位，让学生明确学习的目标。 [任务] 在“山东旅游”文档正文文字下方插入一个表格，如图2-36所示。 [分析] 在文档中添加表格，包括建立表格、编辑表格、插入文字、数据计算、设置表格格式等操作。 一、向表格中输入数据并进行相应计算 1．文字输入。单击单元格先输入?山东省?并选定，再单击?格式?菜单中的?文字方向?菜单项，在打开的对话框?方向?选项中选择竖排格式，再单击?确定?按钮。 2．分别输入其他各单元格的内容（不包含平均人数和合计栏）。 3．合计的计算。将光标放至末行第2个单元格内，单击菜单?表格?→?公式?命令，出现?公式?对话框，在?公式?文本框中输入：=SUM(ABOVE)，单击?确定?按钮。依此类推计算其他年度的合计值。 4．平均人数的计算。将光标放至末列第2个单元格内，先清除?公式?文本框中已有的公式，再输入?=?；从?粘贴函数?框中单击?AVERAGE?，然后在公式框?（）?内，输入?LEFT?，再单击?确定?按钮。依此类推计算其他地市的平均人数。 二、表格格式的设置 1．设置表格文本的字体、字形、字号、字符缩放等格式。 操作步骤如下： (1) 选定第1行后四个单元，单击菜单?格式?→?字体?命令，分别选取黑体、加粗、小四号，再单击?确定?按钮。 (2) 选定第2～6行中的除有数字外的单元格，20 学生做好了给予鼓励，做不好时一定要给予其提示，帮助其解决问题。

用PPT演示各种对话框及表格的设置图。 教师用PPT演示各种对话框及表格合并与拆分情况，学生观察演示，并动手操作。 教师演示，学生动手练习。然后进行“试一试”的练习。 单击菜单?格式?→?字体?命令，分别选取加粗，字符间距为加宽5磅，再单击?确定?按钮。 2．设置文本对齐格式 操作步骤如下： (1) 选定除有斜线外的若干行、若干列或若干连续的单元格。 (2) 单击格式工具栏中的?水平居中?按钮，使文字水平居中。 (3) 单击菜单?表格?→?表格属性?中的?单元格?选项卡，选择垂直对齐方式中的?居中?，使文字垂直居中。 3．设置表格边框、底纹 操作步骤如下： (1) 选定第1行，单击菜单?格式?→?边框与底纹?命令，选择?底纹?选项卡，在?式样?下拉列表框中单击?20%?，单击?确定?按钮。 (2) 选中全部表格，然后单击菜单?格式?→?边框与底纹?命令，选择?边框?选项卡，如图2-52所示。在?设置?选项中单击?自定义?，选择线型为双线、宽度为3磅，依次单击外围框线、、、，设置了表格外边框线。 再选择线型为单线、宽度为1磅，依次单击内框线、 ，此时设置了表格内边框线，最后单击?确 定?按钮。 三、拓展学习 1．表格自动套用格式 单击菜单?表格?→?表格自动套用格式?命令，打开?表格自动套用格式?对话框，在左上角的?表格样式?列表框中选择表格样式，每选定一种样式，在预览框中就会出现这种样式的形状，单击?应用?按钮，一张表格就插入到文档中。 2．表格的排序 Word提供表格排序功能，操作方法是把光标移动到要排序的表格内，单击菜单?表格?→?排序?命令，打开?排序?对话框，选择要排序的关键字和排序方式（降序或升序），单击?确定?按钮，排序设置完成。 3．在Word中插入Excel表格 21 课堂小结 Word中的表格的功能不是很强大，如果要制作复杂的表格或进行大量的数据计算和统计，最好使用Excel先将表格中的数据进行计算，再将Excel表格插入到Word中。常用的操作方法是先使用Excel计算数据，再选中表格中的数据区域，单击?复制?按钮，切换到Word文档，单击?粘贴?按钮，一个Excel表格就插入Word文档中了，最后Word文档进行修饰。 1． 在表格中输入数据并计算 2． 对表格进行格式设置 任务拓展： 1．如何使Word表格中的文字竖排？

2．创建一张关于?全班同学录?的表格，要求包括姓名、性别、家庭地址、宅电、邮政编码、电子邮箱地址等，并保存在自己的文件夹中。

3．按下列样稿制作表格，并保存在自己的文件夹中。

学生基本情况登记表

姓名 性别 年龄 曾用名 民 族 籍 贯 毕业学校 家庭地址 第 二学 期 第 三学 期 第 四学 期 何时何地受过何种奖励 第 五学 期 第 六学 期 实 习 毕 业 设 计 出生年月 政治面貌 身体状况 相 片 基本情况 成 绩 第 一 学 期 何时何地受过何种处罚 22

备 （1）一律用钢笔填写，字迹要端正、清楚。 注 （2）内容要具体、真实。

课题7：图文混排

一、任务的提出

1. 学习本课程的任务目标： 学会在文档中使用首字下沉，并学会在文档中插入艺术字，并学会设置艺术字的格式，更加丰富文档的显示效果。

2. 学习本课程需要解决的问题：

在Word XP中熟练地设置首字下沉，并熟练地插入艺术字并对其进行设置。 3. 本课程原有知识基础要点

本学习课程是本书第二章第五节的前半部分内容，前面已学习了文档中文本和表格的基本知识，但学会这些只能是完成一般的排版任务，本次课就开始学习如何在文档中使用首字下沉及艺术字，这部分是Word XP中较难知识。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

能在文档中某段落设置首字下沉； 能在文档中插入艺术字； 能对艺术字进行格式设置。 2. 操作技能目标

能够熟练使用鼠标进行首字下沉、艺术字的相关设置与操作。 3. 情感目标

通过对图文混排相关知识的学习，让学生懂得排版就跟做事一样，不仅要做好，还要尽量好上加好。

三、教学分析与准备

1．教学任务

通过系统学习学会在文档中设置某段落的首字下沉，学会插入艺术字并对其进行设置。

2. 教学重难点

会在文档中设置首字下沉； 能在文档中插入艺术字； 能对艺术字进行格式设置；

基本上能设置艺术字的环绕方式。 3. 教学策略

任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合

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4. 课时安排

2课时（45分钟×2） 5. 教学环境 多媒体网络教室

四、学习过程 教学环节及手段 组织课堂： 复习旧课： 导入新课： 讲述新课： 教师在多媒体计算机上进行演示，学生观察演示过程，并动手操作。 教学内容 整顿课堂纪律，检查书本情况，准备进入教学。 通过提问方式考察学生对上次课的掌握情况。 21． 如何在表格中计算平均值？ 22． 如何设置表格中数据为“左对齐”？ 23． 如何为表格添加边框与底纹？ 通过前面知识的学习，我们学习在文档中对文字、表格的基本操作。但真正的排版不光包括这些，有时还需要使文档更丰富一些，例如插入图片、艺术字等。 先对本次课的学习任务进行明确定位，让学生明确学习的目标。 备注 学生做好了给予鼓励，做不好时一定要给予其提示，帮助其解决问题。 [任务] 创建一文档，添加艺术字、图片、自选图形等，如图2-54所示。 [分析] 为了美化文档，在Word文档中使用首字下沉、插入艺术字、插入图片或剪贴画、自绘图形、设置文本框等图文混排功能，使文档更加赏心悦目。 一、首字下沉和艺术字 1．首字下沉 操作步骤如下： (1) 把光标定位到要设置首字下沉的段落上（第2段），单击菜单?格式?→?首字下沉?命令，出现?首字下沉?对话框。 (2) 选择?下沉?方式，字体设为?华文行楷?，下沉行数为?2?，距正文为?0.2厘米?，单击?确定?按钮。 2．插入艺术字 操作步骤如下： (1) 把光标定位到要插入?艺术字?的位置，即定位到第1段文字的右上部，单击菜单?插入?→?图片?→?艺术字?命令，出现?‘艺术字’库?对话框。 (2) 选择一种式样，确认后又会出现?编辑‘艺术字’文字?对话框，键入?济南泉水甲天下?文字，24 教师演示，学生观察并动手操作。并用PPT演示各种对话框。然后练习“试一试”。 教师用PPT演示各种对话框，学生观察演示，并动手操作。 课堂小结 任务拓展：

设置字体为?黑体?，字号为?24?、加粗，单击?确定?按钮。 (3) 设置艺术字的效果，如弯曲、倾斜、旋转、扭曲、阴影等。操作方法如下：选中艺术字，右单击，选择快捷菜单中的?设置艺术字格式?命令，出现?设置艺术字格式?对话框，设置填充效果设为蓝色?中心辐射?型底纹，线条为黑色实线，版式中的环绕方法设置为?紧密型?，艺术字形状为?波形2?。在?版式?选项卡中选择?紧密型?。 二、拓展学习 1．环绕方式 插入的艺术字或图形，与文档中其他文字或图形的位置关系，称为?版式?或?环绕方式?，常用的环绕方式有： ? ?嵌入型?：使艺术字镶嵌在指定的段落上，当段落移动时，它也随着移动。 ? ?四周型环绕?：中间是艺术字或图片，四周是文字。 ? ?紧密型环绕?：中间是艺术字或图片，四周是文字，且与文字之间距离较小。 ? ?衬于文字下方?：使艺术字或图片在文字的下面，文字处于上方。 ? ?浮于文字上方?：使艺术字在文字的上面，透过艺术字可以看到文字。 不同的环绕方式可以通过?艺术字?或?图片?工具栏设置。 2．调整大小和移动艺术字位置 单击插入的艺术字或图片，这时图片的四周会出现8个小方块(称为控制点)，这表示此图片已经被选定，把鼠标指针放置在控制点上，这时鼠标指针形状变成双箭头形，此时拖动控制点可修改艺术字或图片的大小。如果把鼠标指针放置在艺术字或图片内部，鼠标指针形状变成双十字箭头形，拖动鼠标可移动艺术字或图片的位置。 3． 设置段落的首字下沉 4． 插入艺术字 5． 对艺术字格式进行设置 25

按下面样式制作?水上倒影?艺术字。

课题8：图文混排

一、任务的提出

1. 学习本课程的任务目标： 学会在文档插入和设置图片格式、插入和设置自选图形格式、插入和设置文本框格式，以丰富文档的显示效果。

2. 学习本课程需要解决的问题：

在Word XP中熟练地插入和设置图片格式、插入和设置文本框格式，基本能插入和设置自选图形格式。

3. 本课程原有知识基础要点

本学习课程是本书第二章第五节的后半部分内容，前面已学习了首字下沉、文档中插入艺术字、设置艺术字格式等基本知识，但学会这些只是图文混排知识的一部分，本次课就开始学习如何在文档中插入图片、自选图形、文本框，这部分是Word XP中最难知识。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

能在文档中插入图片和设置图片格式；

基本能在文档中插入自选图形和设置自选图形格式； 能在文档中插入文本框和设置文本框格式。 2. 操作技能目标

能够熟练使用鼠标插入图片、文本框，并对其进行格式设置。 3. 情感目标

通过对图文混排相关知识的学习，让学生懂得排版就跟做事一样，不仅要做好，还要尽量好上加好，同时也增强学生爱美、审美的能力。

三、教学分析与准备

1．教学任务

通过系统学习学会在文档中插入图片、自选图形、文本框并对其格式进行设置。

2. 教学重难点

会在文档中插入图片并设置其格式； 会在文档中插入文本框并设置其格式；

基本上能在文档中插入自选图形并设置其格式。

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3. 教学策略

任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合 4. 课时安排

2课时（45分钟×2） 5. 教学环境 多媒体网络教室

四、学习过程 教学环节及手段 组织课堂： 复习旧课： 导入新课： 讲述新课： 教师在多媒体计算机上进行演示，学生观察演示过程，并动手操作。 教学内容 整顿课堂纪律，检查书本情况，准备进入教学。 通过提问方式考察学生对上次课的掌握情况。 24． 如何设置段落的首字下沉？ 25． 如何在文档中插入艺术字？ 26． 艺术字的环绕方式有哪些？ 通过前面知识的学习，我们学习在文档中设置首字下沉、插入艺术字及设置其格式，而图文混排不光包括这些，还有使文档更丰富的一些方法，例如插入图片、自选图形、文本框等。 先对本次课的学习任务进行明确定位，让学生明确学习的目标。 备注 学生做好了给予鼓励，做不好时一定要给予其提示，帮助其解决问题。 [任务] 创建一文档，添加艺术字、图片、自选图形等，如图2-54所示。 [分析] 为了美化文档，在Word文档中使用首字下沉、插入艺术字、插入图片或剪贴画、自绘图形、设置文本框等图文混排功能，使文档更加赏心悦目。 一、插入图片及自选图形 1．插入图片 (1) 插入剪贴画。 单击菜单?插入?→?图片?→?剪贴画?命令，在Word窗口右侧打开?插入剪贴画?任务窗格，。单击其中的?剪辑管理器?选项，打开?剪辑管理器?窗口，包含?我的收藏集?、?Office收藏集?和?Web收藏集?文件夹。 (2) 插入来自文件的图片。 把光标移动到要插入图片的位置，单击菜单?插入?→?图片?→?来自文件?命令，出现?插入图片?对话框，选择图片存放的位置及文件名，确认后所选图片插入到文档中。 (3) 在文档中插入图片后，可对图片进行格式设置。 27 教师用PPT演示各种对话框，学生观察演示，并动手操作。 教师演示，学生观察并动手操作。并用PPT演示各种对话框。然后练习“试一试”。 选中文档中的图片，右击并选择快捷菜单中的?设置图片格式?选项，出现?设置图片格式?对话框，在?版式?选项卡中选择?紧密型?。 2．自选图形的绘制及格式设置 (1) 绘制自选图形。 单击窗口下方?绘图?工具栏中的?自选图形?按钮，在?星与旗帜?自选图形面板中单击?横卷形?图片，这时鼠标变成十字形，在文档要绘制自选图形的位置按住鼠标左键，拖动画出?横卷形?图。 (2) 设置自选图形格式。 选定所绘制的?横卷形?图形，右击并选择快捷菜单中的?添加文字?选项，在图形中添加文字?齐鲁大地欢迎您！?，然后选中文字，将其设为橙色、隶书、四号字。 设置线条颜色和填充色操作方法是：选定所绘制的自选图形，右击并选择快捷菜单中的?设置自选图形格式?选项，出现?设置自选图形格式?对话框，选择线条颜色为绿色，填充色为灰色。 另外，?绘图?工具栏中的?线条颜色?按钮 可设置自选图形的线条颜色，?填充颜色?按钮可 设置自选图形的填充色。 (3) 设置阴影效果。 单击?绘图?工具栏中的?阴影样式?按钮， 出现?阴影?下拉列，选择合适的阴影样式。 设置三维效果，可更改自选图形的深度、颜色、照明方向等。单击?绘图?工具栏中的?三维效果样式?按钮，出现?三维效果?下拉列表，选择合适的三维效果样式。 二、拓展学习 1．图片的裁剪 选定要裁剪的图片，单击?图片?工具栏的?裁剪?按钮，移动光标到要裁剪部分的控制点，光标形状变成?┣?形状，这时拖动鼠标，就能把图片的一部分裁剪掉。 2．对象的移动 在进行绘图时，图形的位置要进行调整，一般是28 教师演示，学生观察并动手操作。并用PPT演示各种对话框。 课堂小结 用鼠标拖动的方法，或直接使用键盘上的上、下、左、右键来移动。另外，Ctrl键和上、下、左、右键配合使用，可以精确地调整对象的位置；按住Shift键用鼠标移动对象时，可使对象按垂直或水平方向移动。 三、设置文本框 1．创建文本框 单击菜单?插入?→?文本框?选项，出现?横排?和?竖排?两个选项，单击?竖排?命令，在Word窗口弹出一张?画布?，在?画布?上拖动鼠标，出现一个空白的文本框。 2．文本框的编辑 在文本框内插入文字或图形，然后对文本框进行大小调整、边框和填充颜色、版式设置等操作。选定文本框，把光标移到文本框内，当鼠标形状变为十字箭头时，右击从快捷菜单中选择?设置文本框格式?命令，出现?设置文本框格式?对话框，在?颜色和线条?选项中设置边框为?无线条颜色?和填充色为?黄色?，在?版式?选项中选择?紧密型?，单击?确定?按钮。 6． 插和图片和设置图片格式 7． 插入自选图形和设置自选图形格式 8． 插入文本框和设置文本框格式 任务拓展： 1．你知道可以使用那些方法在Word文档中插入图片？

2．如果对添加文字的自选图形旋转，图内文字是否会跟着图形旋转？ 3．在文档中插入如下文本框为标题：

珍惜时间，珍爱生命 29

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