七年级语文上册第四单元第18课《秋颂》精品教案苏教版
更新时间:2024-03-24 07:35:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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十八 秋 颂
【学习目标】
1.积累词语,掌握“眸子、酡红、摄住、萧疏、澹”等词的读音、字形及词义,并学会运用。
2.把握文章内容,体会作者情感。
3.体会拟人、比喻等修辞方法在文中的作用。 4.品味优美语言,揣摩词语。
5.陶冶自己爱美的心灵,锻炼自己发现美的眼力,培养自己热爱自然的感情。 【学习重难点】
1.把握文章内容,体会作者情感。(重点)
2.体会拟人、比喻等修辞方法在文中的作用。(重难点) 3.品味优美语言,揣摩词语。(重难点) 【教学过程】 一、新课导入。
一年有四季,四季之景是不同的,春天给人以柔和,夏天给人以热烈,秋天给人以萧瑟,冬天给人以肃杀,同学们可以举出人们对秋天的描绘吗?(学生根据查阅资料答:李白“万里悲秋常做客,百年多病独登台”;杜甫“八月秋高风怒号”;秋瑾“秋风秋雨秋煞人”……)在文人墨客笔下,秋天是忧伤的、哀婉的,让人顿生惆怅,但是秋天也有绚丽的色彩、丰收的喜悦。今天,就让我们走进台湾女作家罗兰描绘的秋天,感受一下别样的秋天,别样的人。(板书课题)
二、自主预习 1.走近作者
罗兰,原名靳佩芬,河北宁河人,台湾女作家,善于写景状物,文笔优美。她创作勤奋,从《罗兰小语》到现在,已有近30部作品问世。除《罗兰小语》五辑外,还有《罗兰散文》七辑,长、短篇小说多集,以及书信体文集、诗歌剧、论文集等。其中《罗兰散文》第一辑、第二辑获台湾中山文艺大奖。
2.读准字音,认清字形。
眸子(móu) 酡红(tuó) 寂寥(liáo) ...执著(zhuó) 澹(dàn) ..飒爽 摄住 眷顾 秀逸 3.解释词语。
萧疏:稀疏,稀稀落落。 扰攘:骚乱,纷乱。 澹澹然:安静的样子。
闲云野鹤:比喻闲散安逸不受世俗羁绊的人,旧时多指隐士、道士等。 三、合作探究 (一)整体感知
1.教师配乐范读课文,同时,多媒体课件显示秋景,学生感受秋韵。并思考:作者抓住了秋天的哪些景物来写?
明确:课文主要写了秋林、秋日、秋院、秋云、秋风、秋水等景物。(同时教师板书:秋林、秋日、秋院、秋云、秋风、秋水)
2.作者在描写这些景物时,分别抓住了这些景物的什么特征?各用一两个词语概括。 明确:秋林:飒爽、洒脱;秋日:凄楚之美;秋院:幽寂;秋云:淡淡、悠悠;秋风:纯净、爽利;秋水:明澈。
3.本文表达了作者怎样的情感?
明确:表达了作者对秋天的赞美之情及追求洒脱、不加修饰的人生的态度。 (二)品味语言
秋天是含蓄的,秋天是深沉的,秋天给人以收获,你认为罗兰的散文《秋颂》给你带来了哪些美的享受呢?生分小组讨论,然后汇报结果。
示例:生甲:我们探究的是这篇文章的语言美。首先,表现在运用多种修辞方法,使语言生动、形象。如拟人句“当叶子逐渐萧疏,秋林显出了它们的秀逸。那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲”。比喻句“野鹤的美,淡如秋水,远如秋山”。排比句“秋是成熟的季节,是收获的季节,是充实的季节,却也是淡泊的季节”。(教师同时板书:比喻、排比、拟人)
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