物理习题教学的原则分析

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物理习题教学的原则分析

作者：马建华

来源：《博览群书·教育》2014年第04期

物理教学离不开习题的布置与讲解，什么样的习题才能够达到课堂教学的目的要求，如何处理习题才能够让教师教学的效率和学生学习的效率同时获得双丰收？本文从习题教学的原则方面给予阐述。

一、紧密配合概念、规律、实验教学的原则

概念、规律教学是物理教学的核心，实验教学在物理教学中的地位也是显而易见的，物理习题教学是巩固概念、掌握规律、辅助实验的重要环节，是物理概念、规律和实验教学的补充和延伸。故物理习题教学要服务于概念、规律、实验教学，与之紧密配合共同完成教学任务。 选择习题的要围绕基本概念和基本规律，习题的解决过程要能够促进学生巩固、深化和活化这些概念和规律；实验习题的设置要符合实验的操作要求和实验原理，能达到掌握实验原理、方法及数据处理、结论分析等目的。

二、培养学生独立分析问题、解决问题能力的原则

在物理习题教学中，要想培养学生独立分析问题、解决问题的能力，就要想方设法采取有力措施调动学生学习的主动性，引导学生独立思维，充分发展学生分析问题和解决问题的能力。

很多学生学习知识很轻松，但在运用知识解释物理现象或解答物理问题时，往往受到阻碍，主要原因是缺乏分析问题和处理问题的方法。只要教给学生识别物理现象、分析物理过程、运用数学等解决物理问题的方法，学生就具备了运用知识的基础，就能向独立解决问题方面迈出坚实的一步。

通过课堂讨论、学生自己编制习题等方式发挥学生在习题教学中的主体地位，让学生在习题教学中主动地获取独立解决问题的能力。讨论习题的解决方法胜过教师的直接讲解，讨论能调动全体学生的积极思考，在讨论中互相启发、取长补短，共同进步，为学生独立分析问题、解决问题创造了良好的学习氛围。让学生自己编制习题可以调动他们学习的积极性，在编制习题的过程中，联系生产生活实践、搜寻分析素材，既运用了所学知识又提高了分析问题、解决问题的能力。

三、培养学生解题思路、方法和发展思维的原则

在习题教学中，无论是哪个阶段的学生都要以思维发展的规律为导向，发展创造性思维，并不断加强对解题技巧、规律和方法的归纳、概括，努力提高解题能力。在解题的教与学中，

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