冀教版语文五上《生命中最美好的时刻》word导学案

9《生命中最美好的时刻》

第一课时 一、学习目标

1．划出课文中的生字新词，并利用工具书自行正音、释义。 2. 选出课文中你喜欢的句子和语段，并能说出喜欢的理由； 学习重点：

1、能灵活运用学会的生字生词解决问题。 2、能正确流利的朗读课文，概括大意。 二、口语交际： 三、知识超市

这篇文章的作者是美国作家格拉迪·贝尔。本文讲述的是他八岁那年，在一个春天的夜晚，依偎在母亲的怀抱里，坐在门槛石阶上，感受万籁俱寂的乡村夜色时对生命——这种神秘东西的独特体验，表明一切生命的涌动都是美好的。 四、运用提升：

1、初读课文，圈画生字，读准字音，理解字义，记住字形。别忘了多音字啊。 a.我会正确注音：

万 籁 寂 静 衣 襟 炙 烤 瓜 藤 婉 转 啼 鸣 舒 坦 模 糊 我容易读错的字： 我容易写错的字： b.照样子写字并组词：

籁 （ ） 炙（ ） 藤 （ ） 婉（ ） 啼 （ ） 舒 （ ） 模（ ） 糊（ ）

掌握这几个字的音序、音节，部首、结构，除课文词语外，我还会给它组其它词语。

c.多音字：

d.形近字：

e.近义词、反义词：

2、再读课文，理解生词的意思，把喜欢的词语写在下面：

我能选择其中的一个生词造句

。 3、三读课文，我能了解课文的主要内容。 本文主要写了 的事。

4. 读课文，看看这篇课文告诉了我们怎样的美好时刻？

五、班级展示交流

六、整理学案，自我评价。

达标测评：

一、根据句子意思写词语，并选择其中两个造句。 1．形容十分小心，尽量不弄出声响来。（ ） 2．不能说出其中的奥秘。（ ） 3．没有边际形容广阔。（ ） 4．什么都能做到。（ ） 造句：

二、选词填空。

僻静 宁静 幽静 安静

1．啊，在这无边无际的（ ）中，生命——这种神秘的东西，它既摸不着，也听不见。 2．请你们不要在病房里大声喧哗，病人需要（ ）。

3．不知什么时候，雨悄悄的停了，风也屏住了呼吸，山中一下子变得非常（ ）。 4．弯曲的小路,通到幽深（ ）的地方。

拓展阅读： 第二课时

一、学习目标

1．默读课文，有一定的速度。

2．读课文，了解作者生命中最美好的时刻指的是什么。

3．学习运用抓重点词句，体会理解课文内容，结合生活实际，领悟文中所蕴含的感情的学习方法；并且写上批注。 教学重难点

体会作者对母亲的怀念之情，结合生活实际，领悟文中所蕴含的感情。 二、口语交际： 三、能力提升

1、读自己喜欢的句子 ，谈感受。 （1）

（2） （3）

（4）

2、小结：说一说文中“生命中最美好的时刻”指的是什么？

三、深化拓展。

1．留心观察抓住生活中的瞬间。 2．用行动创造生命中最美好的时刻。 五、学案整理，自我评价

9、生命中最美好的时刻 第三课时：一课一练 一、用横线上的词语写一句话。

1．整个乡村万籁俱寂，邻近的屋子都熄了灯，月光那么明亮。

2．地球在旋转，江河在奔流，生命在运动，对他来说，这一切也许是莫名其妙的，可他已经模糊地意识到：这就是生命，这就是最美好的时刻。

二、在括号里填上合适的词语。

（ ）的空气 （ ）的夜晚 （ ）的野兔

悄悄地（ ） 默默地（ ） 轻轻地（ ） 三、积累摘抄。

摘抄自己喜欢的语段。

四、阅读

《最美好的时刻》

①人，在他的一生中都有一段最美好的时刻。

②记得我的这一时刻出现在八岁的那一年。那是一个春天的夜晚，我突然醒了，睁开眼睛，看见屋子里洒满了月光。四周很静，没有一点声音。温暖的空气里充满了梨花发出的清香。 ③我下了床，轻手轻脚地走出屋子，随手关上了门。母亲正坐在门廊的石阶上，她抬起头，看见了我，笑了笑，一只手拉我挨着她坐下，另一只手就势把我揽在怀里。

④整个乡村万籁俱寂，临近的屋子都熄了灯，月光是那么明亮。远处，大约一英里外的那片树林，黑压压地呈现在眼前。看门狗从草坪上向我们跑来，舒服地躺在我们脚下，伸展了一下身子，把头枕在母亲外衣的下襟。我们就这样待了很久，谁也没说话。

⑤也许，在那片黑压压的树林里却并不那么宁静——野兔和小松鼠、负鼠和金花鼠，它们都

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