五年制学前教育专业人才培养方案（修订）1

五年制学前教育专业人才培养方案

专业负责人：谭赟赟

系 主 任：郑传芹

教务处长：王绍明

主管校长：陈 俊

教 育 系 二○一二年八月

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学前教育专业人才培养方案

一、招生对象与学制、学习形式

招生对象：初中毕业生 学 制：五年 学习形式：全日制

二、培养目标

培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，具有较高的综合文化素质、具有良好的职业道德和敬业精神，掌握学前教育基本理论、基本技能和工作规范，具有一定的学前教育研究能力，适应学前教育发展与改革需要，能胜任各类学前教育机构教育教学与管理工作的高素质幼儿教师。

职业岗位：本专业学生职业范围主要是保教机构。具体从事的就业岗位如下： 序号 专门化方向 就业岗位 幼儿园教师 1 幼儿园教师 幼儿园保育员 其他幼教机构教师 幼教管理人员 2

人才培养规格

1. 热爱祖国，掌握马克思主义的基本观点，了解建设中国特色社会主义的基本原理，树立科

学的世界观、人生观。热爱学前教育事业，热爱儿童，具有强烈的工作责任感，良好的行为习惯和职业道德。

2. 具有较为广泛的文化基础，掌握较为系统的学前儿童身心发展和教育的基本理论和基本知

识，懂得学前教育教学规律，树立正确的儿童观和教育观。

3. 掌握从事学前教育工作必备的基本技能，具有较强的开展学前教育教学活动能力和初步的

教育科研能力，在教育教学技能方面尤其是艺术技能方面有1—2门突出的专长。

4. 普通话达到国家标准化考试二级甲等以上水平；具备一定的外语和计算机应用能力，通过

省高校英语应用能力A级考试和计算机应用能力一级考试，获得相应的等级证书。

5. 具有良好的个性心理品质，积极向上的生活态度，求实创新的科学精神，较高的艺术修养、

审美情趣和自我发展能力。

6. 具有良好的生活、卫生习惯和体育锻炼习惯，达到国家大学生体质健康合格标准，心理健

康。

幼教机构工作人员 儿童社会工作者 职业资格 （名称、等级、颁证单位） ●教育1.幼儿园教师资格证、国家教育部2.蒙台梭利教师资格证、中级、人力资源与社会保障部 ●保育1.育婴师证、中级、人力资源与社会保障部 1. 幼儿园教师资格证、国家教育部 2. 育婴师证、中级、人力资源与社会保障部 三、培养模式

以素质教育为核心、知识教育为主线、能力培养为重点，师范性与艺术性相结合、理论学习与

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技能训练相结合、校内学习与幼儿园实践相结合，职业能力训练贯彻五年始终，职业素质培养穿插、融合、渗透于整个教育教学过程。

实行“2+2+1”的培养模式。即前两年以文化基础课程提高学生文化素养，补充学生的文化知识，使之达到高中的基本要求，穿插初步的专业素质和专业基础；后两年以专业理论、专业技能培养学生职业能力，贯穿综合素质培养；最后一年学生专业实习，过程体现五年“一贯”性。

四、工作任务、职业能力分析及支撑课程

序号 工作 任务 职 业 能 力 及 要 求 课程 《幼儿卫生学》、《学前心理学》《学1. 具有较为扎实的教育和文化科学知识以及幼儿心理、生理方面的知识； 2. 具有扎实的教学基本功，会唱、会跳、会画、会弹、会组织幼儿游戏、会制作玩教具； 3. 能根据幼儿园的情况进行适宜的环境创设，有较强的教育教学组织能力。 前教育学》、《幼儿舞蹈创编》、《幼儿歌曲弹唱》、《幼儿园活动设计与指导》、《乐理与视唱》、《玩教具设计与制作》、《幼儿教师口语》、《汉字书写》、《幼儿园环境创设》、《幼儿园课程设计与教学》 1 教学工作 1.掌握幼儿身心发展规律，熟悉幼儿身心发展特点； 2.掌握幼儿卫生保健知识，能辨别常见传染病，能处2 保育工作 理幼儿意外伤害，鉴别并护理常见病； 3.熟悉幼儿一日生活常规，熟悉幼儿园的安全、卫生保健制度，掌握其内容、要求及工作程序； 4. 具备健康、合理的营养膳食理念，掌握幼儿膳食制作和营养搭配的简单方法。 1. 掌握儿童家庭教育的基本理论、原则，并能对家长的家庭教育进行指导。 3 家长工作 2.具有较好的沟通能力、语言表述能力； 4. 熟悉幼儿园常规工作，对幼儿园保教工作有深入的了解。 1. 具有较为扎实的教育和文化科学知识； 2. .具有较好的沟通能力、语言表述能力，熟悉幼儿园各项规章制度、日常工作规范、行政组织系统，对保教工作有一定了解； 3. 有一定的计算机操作能力，能熟练掌握常用办公软件。 《学前心理学》《学前教育学》、《亲子教育》、《普通话》、《幼儿园家庭《幼儿园班级管理》、 《学前心理学》《学前教育学》、《幼儿卫生学》、《幼儿饮食与营养》、《幼儿行为观察与训练》、 3. 掌握幼儿身心发展规律，熟悉幼儿身心发展特点； 教育指导》、《幼儿园政策与法规》、4 幼儿园日常管理工作 《幼儿园组织与管理》、《幼儿园教师专业发展》、《幼儿教育心理学》、《幼儿园班级管理》、《教育科学研究方法》、《计算机应用基础》、

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五、主干课程介绍

语文

课程代码：011007002

总学时：272 其中，理论272学时，实践0学时 学分：16

课程性质：文化基础课程

课程目标：能够引导学生正确理解与运用祖国的语言文字，提高学生的语文能力，培养学生的思想道德修养和科学文化素养；同时也为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础。 课程内容：阅读与欣赏板块、口语交际板块、写作板块和语文综合实践活动。 学习重点：阅读中外著名散文、诗歌、小说、戏剧及祖国优秀古诗文。 教学组织与安排：在教室结合教材进行讲解，基础知识集中讲解。 教学方法和手段：讲授。 教学条件：多媒体教室。 考核方式：考试。 数学

课程代码：011007003

总学时：128 其中，理论128学时，实践0学时 学分：8

课程性质：文化基础课程

课程目标：使学生学习并掌握幼儿教师岗位和生活中所必要的数学基础知识，培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度。

课程内容：集合，函数，不等式，三角函数，数列，立体几何，统计，排列组合，概率。 学习重点：基础知识的教学、基本技能的训练和能力的培养。

教学组织与安排：在教室结合教材进行讲解，基础知识集中讲解，案例部分讲解与讨论结合。 教学方法和手段：案例教学、讲授法、讨论法。 教学条件：多媒体教室。 考核方式：考试。 英语

课程代码：011007004

总学时：168 其中，理论100学时，实践68学时。 学分：10

课程性质：文化基础课程

课程目标：帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写、唱等基本技能，初步形成幼儿英语的应用能力。提高学生英语口语表达能力、语言运用的交际能力。引导学生了解、认识

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幼儿英语教学方法，培养幼儿英语教学能力，注重道德情操、良好素质的培养。

课程内容：英语基础知识的积累和巩固；简单的口头陈述和转述、活动场景的安排及会话、对日常交际做出恰当反应；使学生掌握一定的幼师英语基础知识以及幼师英语教学的基本技能和方法，培养正确的情感、态度和价值观。

学习重点：英语语音、语调、词汇；英语简单故事和话题讨论；增强课堂有效互动、增强英语学习的趣味性。

教学组织与安排：讲授课在多媒体教室进行，实践课以学生练习、教师测试、学生实践、幼儿园课堂观摩为主。

教学方法和手段：讲授法、讨论法、活动操练法；目标教学、项目驱动式教学、多媒体教学、案例情境教学。

教学条件：多媒体教室。 考核方式：考试和考查相结合。

科学（一）物理 课程代码：011007005

总学时：64 其中，理论54学时，实践10学时。 学分：3

课程性质：文化基础课程

课程目标：能应用物理学基本原理和基础知识，科学的解释生活中常见的自然现象，具有初步的科学探究兴趣和解决问题的能力，以及在幼儿园开展科学活动的能力。

课程内容：声和光、运动和力、电和磁、热学、宇宙等基本知识。 学习重点：运用物理学基本原理解释生活中常见的自然现象。

教学组织与安排：讲授课在多媒体教室进行讲授、实践课学生模拟幼儿园工作情景授课。 教学方法和手段：案例教学、讲授法、情景教学法。 教学条件：多媒体教室。 考核方式：考试、考查相结合。

科学（二）化学 课程代码：011007006

总学时：72 其中，理论54学时，实践18学时。 学分：3

课程性质：文化基础课程

课程目标：使学生获得化学基础知识和基本技能，了解化学在生产生活和幼儿教育中的应用，培养学生分析和解决简单化学问题以及在幼儿园开展科学活动的能力。

课程内容：有机化学、无机化学基础知识及其在生产生活和幼儿教育教学中的应用。 学习重点：运用化学基础知识和基本技能分析和解决简单化学问题。

教学组织与安排：讲授课在多媒体教室进行讲授、实践课学生模拟幼儿园工作情景授课。

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