鞋匠的儿子教学设计

鞋匠的儿子

【教学目标】

1、知识与技能：

（1）复习生字词，掌握“卑微”“羞辱”“毫不犹豫”等字词的写法

（2）有感情地朗读课文，特别是人物的语言。 2、过程与方法：

（1）抓住关键字词和人物的语言，理解林肯的伟大人格。 （2）通过模拟演讲等情境再现的形式，让学生深刻领会人物的思想情感。

3、情感、态度、价值观：

（1）通过语言文字的学习，感受林肯的伟大人格 （2）懂得职业无贵贱，行行出状元的人生哲理。

【教学重点】

研究人物的语言，体会人物的思想感情。

【教学准备】

林肯生平资料和美国南北战争资料。

【教学过程】

一、复习。4

1、听写：尴尬、卑微、羞辱、毫不犹豫

互改：判断对错，找出写得最好的字和写得需要努力的字。 2、说说你理解哪些词语。

尴尬，课文中谁感到尴尬？为什么尴尬？ 二、研究人物语言 （一）研读句一：6

林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。

1、反复指名读。读出羞辱语调。

2、为什么说“你是一个鞋匠的儿子”对于林肯来说就是羞辱？ 3、这位参议员实际上是想说：“林肯先生，我希望你记住， ”

4、再次朗读这句话。

5、言由心生，听了这句话，我们可以看出，参议员当时的的心理是什么？其他参议员是这样想的吗？从哪里可以看出来？（大笑）

6、从参议员的笑声里，你听出了什么？

过渡：言由心生，同样，我们依然可以从林肯的回答中，来了解林肯的想法。

（二）研读句二：6

等到大家的笑声停止后，林肯说：“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”

1、指名朗读这句话。

2、指导：你认为这句话应该用什么语气来读？ 3、再次指名朗读。

4、当林肯说完这几句话之后，参议院陷入一片静默。你知道为什么？

如果你就是其中的一位参议员，林肯的这四句话中，你觉得那句话令你震撼？

5、再次朗读这段话。 （三）研读句三：5

林肯转头对那个傲慢的参议员说：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”

然后他对所有的参议员说：“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”

1、讨论：这两段话应该用什么样的语气来读？ 2、你从林肯的这两段话中，感受到了哪些意思？ 3、指导朗读。

（四）情境再现，模拟演讲7

1、同学们，谁想当伟大的林肯，上台来演讲林肯所说的三段话？为了演讲成功，自己先练习一下。

2、谁想到台前一试？我给他配上音乐。

3、现在坐着的所有同学就是参议员了，当傲慢的参议员说：林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。

此时，你们应该怎么样？（大笑）

4、演讲完后，参议员表现应该是什么样的？（鼓掌）对演讲的学生说：“看来你的演讲不够精彩，你再对所有参议员说说。”

5、大家评价一下！ 6、再读，学生鼓掌。

7、我看到了一个活生生的林肯。你的精彩演讲，赢得了所有参议员的掌声，将来你一定会成为一个演讲家。（然后师把目光转向坐着的同学）请问参议员们，你们为什么鼓掌？

过渡：

参议员们，此刻林肯才当上总统，从他的第一次演讲中，你觉得林肯同志会是一个怎么样的总统？

事实上，林肯的确是美国历史上最有作为的总统之一。他的最大的贡献你知道是什么？

（五）研读句五：8

让我们来读读他的另一次演讲时说的话：

“一个裂开的房子是站不住的，我不希望这个房子塌下去，”“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体。”

1、指名读

2、你是怎样理解这两句话的。 3、读补充材料。谈感受。 4、再次朗读。

三、总结全文，升华感情。4

读到这里，老师又一个疑问。课文的题目是“鞋匠的儿子”，却写了两件事，其中第一件事和和题目关联很大，作者又选了第二件事，你觉得这两件事情之间能联系起来吗？为什么？

在林肯纪念馆的墙壁上有这样一段话，一起来读：

对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业，包扎我们国家的伤口。

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