教师招聘考试小练习及答案

教师招聘考试教育心理学小练习4

练一练

1、教育活动是由教育者、受教育者、教育内容和教育手段等构成的。 答案：正确

2、教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是(B)

A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．需要起源说 3、教育史上师范教育最早出现于（C ）

A. 奴隶社会 B. 封建社会 C. 资本主义社会 D. 原始社会 4、(多选）古代教育所具有的特点是(ABE ) A.阶级性 B.等级性 C.初等教育得到普及 D.中等职业教育大发展 E.体力劳动与脑力劳动分离 5、我国实行的第一个学制是（B） 。

A.壬寅学制 B. 癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D 壬戌学制

6、我国古代学校教育的主要内容是“六艺” ， “六艺”是指（ D） A. 算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 B. 礼、乐、射、辞、书、数

C. 文法、修辞、辩证法、书数、射御、音乐 D. 礼、乐、射、御、书、数

7、我国实行的是九年义务教育，各级人民政府采取各种强制措施使适龄儿童、少年入学。 错误

8、根据有关法律规定，除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童，少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。 正确

1、“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（B）孔子思想

A． 《说文解字》 B． 《论语》 C． 《孟子》 D． 《四书集注》 2、下列现象中，不属于教育现象的是 B

A．妈妈教孩子洗衣服 B ．初生婴儿吸奶 C．成人学开汽车 D ．木匠教徒弟手艺

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3、《学记》 反对死记硬背， 主张启发式教学， 其中主张的开导学生但不要牵着学生走的是 （B）

A．博学于文 B. 开而弗达 C. 强而弗抑 D. 道而弗牵

4、我国第一部比较系统论述教育原理的著作是两千多年前的（ C ） A． 《大学》 B． 《论语》 C． 《学记》 D． 《孟子》

5、中国秦汉时期的《学记》是中国乃至世界上最早的一部教育专著。 答案：错误 先秦儒家

6、西方第一本论述教育的著作： 昆体良《论演说家的教育》 7、一般说来，标志着教育学的发展进入独立形态阶段的是（B） A.洛克的《教育漫画》 B.夸美纽斯的《大教学论》 C.赫尔巴特的《普通教育学》 D.赞可夫的《教学与发展》 8、教育史上两大学派传统教育与现代教育的代表人物分别是（C） A.凯洛夫和赫尔巴特 B.杜威和赫尔巴特 C.赫尔巴特和杜威 D.夸美纽斯和杜威

9、赫尔巴特（传统教育、科学教育学之父、分科代表） 一本书：《普通教育学》 两个基础：伦理学、心理学 三个中心：教师 教材 课堂 四个阶段：明了 联想 系统 方法 10、杜威 现代教育 儿童中心 教育即生活 自发学习 强调个性

11、（多选）下列选项中，属于实用主义教育学的主要观点的有（ ABCDE ）A.以经验为中心组织课程 B.学校即社会 C.教育即学生经验的持续不断的增长

D.重视学生在教学过程中的独立发现 E.以儿童为中心

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。 12、不属于当代教育学状况的是（C） 。

A.教育学研究的问题领域扩大 B.教育学的研究基础和模式多样化 C.形成初步的教育学科体系 D.教育学研究与教育实践改革关系分化 13、（多选）世界教育发展趋势表现为（BCD） 。 A.教育从观念走向行动 B.教育民主化 C.教育信息化 D.教育个性化

1、20 世纪 70 年代末，特别是十一届三中全会以来，随着党的工作重心的转移，教育的（B ）成为教育功能取向的重要内容

A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.民主问题

2、“建国军民，教学为先” “化民成俗，其必有学”揭示了_____A___ A．教育与政治的关系 B 教育与经济的关系 C．教育与文化的关系 D 教育与科技的关系 3、政治经济制度决定教育的：(D )。

A．规模 B．速度 C．内容 D．性质 4、生产力：教育的规模、速度、内容、手段

5、（多选）社会经济关系对道德的决定作用（ABCD） 。

A.社会经济关系所表现出来的利益，直接决定着道德的基本原则和主要规范 B.社会经济结构的性质直接决定各种道德体系的性质 C.社会经济关系的变化发展必然会引起道德关系的变化发展 D．在阶级社会中，道德具有鲜明的阶级性 6、学校文化的核心是 答案：精神文化 7、学校文化：物质文化、制度文化、精神文化

8、“人力资本论”是美国经济学家（）提出来的。 答案：舒尔茨

1、英国哲学家洛克认为，人的心灵是“一块白板” ，人的发展是由外部力量决定的，这是个体身心发展动因说中的。 答案：外铄论 代表人物：华生、荀子 洛克

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2、内发论代表人物：

孟子、佛洛依德、威尔逊、格赛尔

3、格塞尔的“单卵孪生儿爬楼梯试验” ，充分说明了（ A ） A．遗传素质的生理成熟程度制约人的身心发展的过程和阶段 B．遗传素质的差异性决定人的身心发展的个性 C．遗传素质可随环境的改变而改变 D．遗传素质提供了人的身心发展的可能性

4、个体身心发展具有不均衡性，因此教育要__A___ A．因材施教 B．循序渐进 C．抓关键期 D．扬长避短

5、个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（D）

A．差异性 B．顺序性 C．不平衡性 D．阶段性

6、在教育工作中搞“一刀切” “一锅煮”把儿童和青年的教育“成人化” ，这违反了儿童身心发展的(B)。

A．顺序性 B．阶段性 C．稳定性 D．个体差异性 7、由于学生身心发展存在着个别差异，因此 要（C） 。 A．坚持教师为中心 B．坚持教材为中心 C．实施因材施教 D．实施标准化考试

8、认为人都有恻隐之心、恭敬之心、是非之心，这是哪位教育家的观点？（C） A.朱熹 B.王阳明 C.孟子 D.程颐

9、“揠苗助长” 、 “凌节而施”违背了青少年身心发展规律的（A ） 。 A.顺序性和阶段性 B.不均衡性 C.个体差异性 D.稳定性和差异性

1、我国古代教育家荀子说“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑” ，这强调的是哪一因素对人的潜移默化的作用？(B)。 A．遗传 B．环境 C．教育 D．主观能动性 2、影响人的发展的因素很多，其中__B____是主导。 A．环境 B．教育 C．遗传素质 D．个体的主观能动性

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3、有的人生活在良好的环境中却没有什么成就， 而有的人却能 “出淤泥而不染” ， 这说明 （B）

A.好的环境不利于人的发展，坏的环境更能锻炼人 B.人们接受环境的影响不是消极的，而是积极的能动的过程 C.人的发展不受环境影响 D.环境决定人的发展

4、在影响人的身心发展的因素中， “性相近，习相远”是指影响因素中的（C） 。 A.遗传因素 B.生物因素 C.教育因素 D.个体实际活动因素

1、整个教育工作的核心是______，它也是教育活动的依据和评判标准及出发点、归宿。(B)

A．教育方针 B．教育目的 C．教育法规 D．教育政策

2、以下关于教育目的的论述，错误的选项是（ C） A．教育目的是社会历史性与时代性的动态综合 B．教育目的受制于生产力的发展 C．教育目的就是各级各类学校的培养目标 D．教育目的体现了人们的教育理想

3、教育目的的功能除定向功能和调控功能外，还包括（A） 。 A.评价功能 B.选择功能 C.确立功能 D.指向功能 4、教育目的的基本特点有（ABC） 。

A.教育目的具有价值倾向性 B.教育目的对教育活动具有质的确定性 C.教育目的具有社会性和时代性 D.教育目的针对不同个体有所不同 5、按价值取向不同，可把教育目的观划分为（ABCD）等几种类型。 A.个人本位论 B.生活本位论 C.社会本位论 D 文化本位论 6、主张人本位价值取向的教育学家是（ A ） A.卢梭 B.孔德 C.涂尔干 D.夸美纽斯

7、卢梭、洛克、裴斯泰洛齐等人主张教育目的的（ B ） 。 A．社会本位论 B．个人本位论 C．无目的论 D．泛目的论

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1、我国教育目的的理论基础是（A） 。 A．马克思主义关于人的全面发展学说 B． 《中华人民共和国宪法》第 46 条 C．1958 年《关于教育工作的指示》 D． 《中华人民共和国教育法》

2、马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论，包含的要点有（ABCD） Ａ.人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展是人在精神和身体、个体性和社会性风方面都得到普遍、充分而自由的发展 Ｂ.人的全面发展是大工业生产的必然要求

Ｃ.从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约

Ｄ.人的发展，从根本上决定了人们生活在其中那个的社会物质生活条件 3、教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它集中体现了（ B ） A.教育的内容 B.教育的性质 C.教育的任务 D.教育的规律

4、“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展”这是（ D）提出来的。

A.江泽民 B.邓小平 C.胡锦涛 D.毛泽东 5、美育的具体内容主要包括（ABCD）

A.大自然的美 B.文学艺术美 C.身体美 D.社会生活美 6、素质教育的时代特征是（D）

A. 面向全体学生 B. 促进学生全面发展 C. 促进学生的个性发展 D. 培养学生的创新精神 7、我国全面发展教育的组成部分是（ C ） 。 A．德智体 B．德智体劳 C．德智体美劳 D．德智体美

8、教育与______相结合， 是马克思主义教育学说的一个重要原理， 也是现代教育的一条基本规律。 （C）

A．社会生活 B．科学技术 C．生产劳动 D．经济建设

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1、我国教育目的的理论基础是（A） 。 A．马克思主义关于人的全面发展学说 B． 《中华人民共和国宪法》第 46 条 C．1958 年《关于教育工作的指示》 D． 《中华人民共和国教育法》

2、马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论，包含的要点有（ABCD） Ａ.人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展是人在精神和身体、个体性和社会性风方面都得到普遍、充分而自由的发展 Ｂ.人的全面发展是大工业生产的必然要求

Ｃ.从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约

Ｄ.人的发展，从根本上决定了人们生活在其中那个的社会物质生活条件 3、教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它集中体现了（ B ） A.教育的内容 B.教育的性质 C.教育的任务 D.教育的规律

4、“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展”这是（ D）提出来的。

A.江泽民 B.邓小平 C.胡锦涛 D.毛泽东 5、美育的具体内容主要包括（ABCD）

A.大自然的美 B.文学艺术美 C.身体美 D.社会生活美 6、素质教育的时代特征是（D）

A. 面向全体学生 B. 促进学生全面发展 C. 促进学生的个性发展 D. 培养学生的创新精神 7、我国全面发展教育的组成部分是（ C ） 。 A．德智体 B．德智体劳 C．德智体美劳 D．德智体美

8、教育与______相结合， 是马克思主义教育学说的一个重要原理， 也是现代教育的一条基本规律。 （C）

A．社会生活 B．科学技术 C．生产劳动 D．经济建设

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