新课程背景下语文美育的途径

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新课程背景下语文美育的途径

作者：李钰晔

来源：《文学教育》2014年第01期

内容摘要：语文审美教育是新一轮语文课程改革的亮点和关键点，同样也是语文教育者一个长期探索的重要领域。然而，在以往对语文美育的探索和实践中，存在着种种误区，语文美育的功能未能得到充分发挥，也无法达到新课程对美育的要求。本论文以新一轮语文课程改革后的课程标准：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》和《普通高中语文课程标准（实验）》中对语文美育的要求为指导，分析语文美育教育中存在的误区，探索符合新课程改革与语文教育的现实的美育途径，切实用语文美育来观照语文教学，让语文美育与语文教学和谐统一起来。

关键词：古诗 亭 闲情哲思 优国伤时 别愁思绪 一.新课程改革对语文美育的要求

以语文美育促进和提升语文教育的质量，实现工具性与人文性的和谐统一，是与时俱进的语文教学的科学理念，是当前语文改革的重要方面。《全日制义务教育语文课程标准》与《普通高中语文课程标准（实验）》对语文美育的实施做出了具体明确的要求。 1.语文课程要凸显语文美育目标

新课程标准中明确规定了语文美育的目标。《全日制义务教育语文课程标准》“课程目标”中指出“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”又指出“学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”提出了对语文美育的初步要求。同时，《普通高中语文课程标准（实验）》在“课程性质”部分中指出“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力，研究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”在“课程基本理念”中提出“高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。”“课程目标”中指出要“注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。”更加明确了提升学生审美境界的要求，体现了美育在语文课程中的重要性。

2.语文教学过程要渗透美的熏陶感染作用

对于语文美育的实施，要融入于语文教学的过程中。《全日制义务教育语文课程标准》的“实施建议”在“教学建议”部分中再次强调“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务。

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