浅谈班级管理中如何培养小助手

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈班级管理中如何培养小助手

作者：李春玉

来源：《新教育时代·教师版》2017年第20期

摘 要：在班级工作中，“小助手”的作用是非常重要的，他们的管理能力强、有威信，班主任工作则得心应手。所培养的“小助手”他们不仅是指令的发布者，更是行动的带头者，应以自己的模范行为去取得全班同学的信任，培养“小助手”要树立职责意识、自律意识、平等意识、竞争意识、创新意识。

关键词：“小助手”要有职责意识 自律意识 平等意识 竞争意识 创新意识

在班级工作中，“小助手”的作用是非常重要的。一个班的班干部能力强、有威信，班主任工作则得心应手；反之干部能力差，同学不服从干部的领导，班主任则疲于奔命，班级工作难以开展。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。根据多年的班主任工作经验，培养得力“小助手”要做到以下几点： 一、培养的“小助手”要树立职责意识

“小助手”对班里的各项工作有不可推卸的责任，班主任要对“小助手”有明确的分工，让他们各负其责，要经常和“小助手”一起分析班级情况，指导他们制定班级计划，选择工作方法，同时“小助手”工作的着眼点是整个班集体，要教育“小助手”无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难，“助手”都应该当作自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报，力争做到全心全意，尽职尽责，绝不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集体是“小助手”的共同职责，因此“小助手”必须形成一个团结的整体，要让他们明白，单枪匹马不能干事业，所有“小助手”都要同心协力，互帮互助，为共同搞好整个班集体而努力。 二、培养“小助手”要树立自律意识

“小助手”以身作则、身先士卒，处处以更高的标准要求自己，伟大的教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。“小助手”不仅是指令的发布者，更是行动的带头者，应以自己的模范行为去取得全班同学的信任，班主任要和“小助手”讲清道理，培养其树立自律意识，但“小助手”也是普通学生，无论在学习上还是工作中都可能犯错误，此时，他们的自律意识就被动摇了，班主任要抓紧时机教育“小助手”犯了错误不要逃避，要像要求其他同学那样来要求自己，要以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正，只有这样才能给其他同学做出表率，真正做到以身作则。常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”班主任除了要求“小助手”事事带头，以身作则外，还要提醒“小助手”讲究工作方法，教给他们一些工作技巧，如：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；少出口伤人，多

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/cnxx.html