学练优春九年级语文下册第一单元1窃读记学案无答案鄂教版0104288 - 图文
更新时间:2023-03-15 04:13:01 阅读量: 教育文库 文档下载
《窃读记》
课 题 教 师 《窃读记》 学生姓名 学习时间 课 时 班 级 备课组 九年级 第一课时 学案设计 1.能够有感情地朗读课文,扎实掌握文中的生字词,整体感知课文内容。 学习 2. 通过独立思考,小组合作,把握课文主要内容,体会作者“窃读”的复杂目标 滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,激发阅读的兴趣。 考点 训练 要点概括、词句理解、文意把握、内容探究 一、【作者简介】林海音,女,中国现代著名女作家。原名林含英,小名英子,她的原籍是台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久即返回台湾。当时台湾已被日本帝国主义侵占,因林海音的父亲林焕文不甘在日寇的铁蹄下生活,所以举家迁居北京,林海音即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校,毕业后任《世界日报》记者,不久与报社同事夏承楹结婚。在北京,她完成了从学生到新闻记者、从少女到为人妻母的转变。北京是她文学之路的起点,知 识 链 接 因此她的作品中具有浓厚的老北京味儿。她将北京的生活点滴写成《城南旧事》一书,深得读者喜爱,被译成多种语言。1948年8月林海音同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾。 林海音的创作是丰厚的。迄今为止,已出版十八本书。 二、林海音的小说《城南旧事》(1960年)最为闻名,是关于林海音童年在北京生活的五则小故事,曾改编成电影。电影中的插曲《送别》,曲调取自约翰·p·奥德威作曲的美国歌曲《梦见家和母亲》,词作者则是中国近、现代史上一位极富传奇色彩而又颇有争议的人物——才华横溢、学贯中西的弘一法师李叔同。曲中淡淡的笛音吹出了离愁,而幽美的歌词则写出了别绪,听来让人百感交集,多年来传唱不衰! (词)长亭外,古道边,芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。 天之涯,地之角,知交半零落。一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒。 1
一、请有感情地朗读课文。 二、请将本课中较难写的生字和课后“词语积累”中的词语积累下来,工整地抄写在以下横线上。 课 三、文本初读感知 前 1. 查查字典,看看“窃”有几种解释?你觉得在课题里应该取哪一种? 导 学 2.课文中的“我”是怎样窃读的呢?除了下面的一点,请再找出至少三点来。 ①“我”利用自己的个子矮的优势,“蹭过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的 腋下钻过去”,躲在角落里读书; ② ③ ④ 从“我”的窃读中,你能从中感受到: 。 一、导入新课。 二、检查预习,巩固字词积累。 请给下列加点的字注音或是根据拼音写汉字,完成后同桌间(或小组成员间) 互相检查并订正。 目的( )地 踮( )起 尴尬 ( ) 众目睽睽( ) 课 煞( )有介事 jī cháng( )辘辘 qiè( )中 读 支chēng( ) 导 汗céncén( ) jùpà( ) 踉踉qiàngq ià学 ng( ) 三、小组讨论,探究文本。 (①小组成员自主选择探究任务,但每人必须选择一项②选择了某一问题,即 成为该问题的中心发言人,应首先讲解自己对该问题的思考、探究结果③小组其他 成员对每一问题的中心发言人的发言进行补充或质疑) 【问题一】课题中的“窃”字的意思是 【问题二】“我”是如何“窃读”的?(讨论后直接在“课前导学”中修改) 【问题三】概述课文的主要内容,找出集中概括了窃读的百般感受的那句话并品读。
2 课 中导学(自主合作)【问题四】“因贫苦而引起的自卑感”曾让“我”“产生了对人类的仇恨”,可文末为什么又说“记住,你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的”? 【问题五】如何理解“记住,你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的”? 四、展示交流,对抗质疑。 (①每小组成员经过讨论、交流后,派一名中心发言人将该组其他成员的见解进行综合,对所探究问题进行讲解、分析②其他小组对小组中心发言人的发言进行补充或质疑) 五、课堂小结。 一、下列各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是( ) A.尴尬(gà) 汗涔涔(cén) 众目睽睽(kuí) B.猝然(cù) 荒谬(miù) 煞有介事(shà) C.恻隐(cè) 揣摩(chuǎi) 饥肠辘辘(lù) D.聪惠(huì) 若无其事(ruò) 踉踉跄跄(liáng) 二、请将下面句子按正确语序排列。 ① 啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。 ② 我踮起脚尖,使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下钻过去。 ③ 我的眼睛过于急忙地寻找,反而看不到那本书的所在。 ④ 我跨进店门,暗喜没人注意。 ⑤ 在一排排花花绿绿的书里,从头来,再找一遍。 ⑥ 哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。 三、请阅读梅子涵的《童年的阅读》(有删节),然后完成文后练习。 一个希望优秀的人,是应该亲近文学的。亲近文学的方式当然就是阅读。阅读那些经典和杰作,在故事和语言间得到和世俗不一样的气息,优雅的心情和感觉在这同时也就滋生出来;还有很多的智慧和见解,是你在受教育的课堂上和别的书里难以如此生动和有趣地看见的。 文学是很丰富的,各种各样。但是它又的确分成优秀和平庸。我们哪怕可以活上三百岁,有很充裕的时间,还是有理由只阅读优秀的,而拒绝平庸。所以一代一代年长的人总是劝说年轻的人:“阅读经典!”这是他们的前人告诉他们的,他们也有了深切的体当堂 独立作业 3
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