湘教版一年级音乐《飞呀飞》教学设计
更新时间:2024-03-09 13:00:01 阅读量: 综合文库 文档下载
音乐教学设计:
飞 呀 飞
执教人:王晓洁
安宁市八街中心小学
课 题:《飞呀飞》
教学内容:湖南文艺出版社一年级下册第六课表演唱《飞呀飞》 教学目标:1、能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。 2、开阔视野、发挥想象,通过不同情绪的音乐,感
受“飞”,表现“飞”,并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣,大胆参与创编活动。
3、能够愉快地与他人合作,发表自己的意见,与大
家一起分享。
4、渗透热爱大自然、保护动物的教育。 教学重点:1、用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。 2、让学生感受大自然的美。 教学难点:《飞呀飞》的创编活动。
教学准备:课件、手风琴、纸飞机、各种头饰。 教学过程:
一、听音乐,感受飞
1、导入
师:春天到了,花儿开了,草儿绿了,小鸟也飞回来了,让我们随着音乐和小鸟一起飞吧!(课件播放《飞呀飞》伴奏音乐及画面,学生随音乐模仿小鸟飞)
师:学了小鸟飞以后,你有什么想说的吗? 生:??
2、出示《飞呀飞》的课题
二、学唱《飞呀飞》 1、学习歌词
(1)、师:让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的歌吧! (课件出示《飞呀飞》第一段歌词及伴奏音乐)
(2)、师有节奏地教读第一段歌词,生有节奏地学读第一段歌词。 (3)、师用一问一答的形式引导学生掌握第二段歌词。
师:你们看,这又是谁来了?(出示纸飞机) 生:??
师:小鸟拍着翅膀飞,飞机又是怎样飞呢? 生:??
(课件出示《飞呀飞》第二段歌词) (4)完整有节奏地朗读《飞呀飞》的歌词。
2、学唱歌曲
出示《飞呀飞》歌单并播放歌曲。
师:小朋友们读得真棒!还有小朋友会唱呢!不信,你听听! (1)、学生在老师得引导下轻唱歌曲。
(2)、在学唱过程中,老师及时纠正错误,反复演唱。 (3)、引导学生完整演唱歌曲。 (4)、情感处理
①、解决顿音的演唱方法
引导学生感受小鸟飞行的姿态,进一步用轻巧的声音演唱歌曲第一段。
师:小鸟在天空中自由自在地飞翔,那么,飞机呢?它是怎样飞的?如果你是一名飞行员,驾驶着飞机在蓝天上翱翔,你觉得怎样?
生:??
引导学生神气、自豪的演唱歌曲第二段。
②、学生自由选择角色(小鸟、飞机),有表情地演唱。 ③、师生对唱
师:小朋友们唱得真好!我也忍不住要来唱一唱了。 (播放歌曲的伴奏)
三、创编“飞”
1、交流
师:小鸟能飞、飞机能飞,大自然中能飞得还多着呢!小朋 友,你们知道还有哪些能飞吗? (1)、请学生说出各种能飞得东西。 生:??
(2)、用两种不同的典型例子,让学生说出它们是怎样飞的,并模仿它飞的样子,采用师生互动形式创编歌词。 (3)、将学生创编的歌词带入曲中,轻声演唱。
师:下面,请欣赏××同学创编的《××飞》 2、开展小组合作学习
师:你们想不想像××同学一样做个“小小词作家”! 生:??
(1)、分组讨论
师:老师知道你们最能干!现在,我把你们分成四个组,给你们一分钟商量,选出你们组最喜欢的几种能飞的东西。 (2)、分组创编
师:现在,老师请小组长负责分工,将你们选出的最喜欢的能飞的东西编好歌词,最好配上动作,待会儿表演给大家看! (3)、分组表演展示
师:小演员们准备好了吗?哪一组先来!让我们一起来听一听、看一看,今天谁最能“飞”!最认真观看表演的小组,还将获得老师颁发的特别奖项“最佳观众奖”。 (4)、评价
采用师评、互评、自评进行评价。
四、表现飞
师:音乐不仅能使我们感到快乐,还能使我们“飞”呢!现在,老师为你们准备了两首乐曲,你们听听是谁在“飞”?
1、播放《蝴蝶》。 2、播放《雪花飞舞》。
聆听音乐,引导学生说出是什么在 “飞”?并表现音乐作品的情绪。
五、小结
1、思想品德教育,培养学生保护动物的意识。
师:小朋友们,我们知道小鸟是人类的好朋友,其它动物
也是我们的好朋友,你会怎么做呢?
生:??
师:我们要保护动物,珍惜动物,爱护动物们赖以生存的大自然,才能保护好我们自己的家园。(出示图片,写出:保护动物,珍惜动物,保护好我们生存的大家园)
2、小结
师:我们在音乐声中感受了飞、学习了飞、创作了飞、表现了飞,让我们展开飞翔的翅膀,唱着最喜爱的“飞呀飞”,飞向快乐的世界吧!(播放《飞呀飞》歌曲,师带着学生飞翔着走出教室)
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