六年级语文句型转换复习

六年级语文句型转换复习

教学要点：

句式变换是小综合性质的语言运用题，须有一定的语法基础，但主要的是语感和运用。此类题目都以主观题形式出现，根据要求不同，分两种形式。一是明确规定将句子改变成某种句型。二是不提供变换的句型，但提供了变换句子开头的词或短语 学习目标：

1、通过学习，从语气和作用上了解几种句子的类型。

2、通过练习，能够进行陈述句和反问句的互换，肯定句和双重否定句的互换，直接叙述和间接叙述的互换，能扩句和缩句。 教学重难点：

重点：能够进行几种句型之间的转换。 难点：了解句型的特点。 【备考点】

同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

1、陈述句和把字句、被字句的互换。 2、陈述句、反问句的互换。 3、直接引用和转述句互换。 4、肯定句、双重否定句的互换。 【应考点】

（一）陈述句与把字句、被字句的互换。

1、了解三种句式的特点: 陈述句:主语+动词+宾语 把字句:主语+把+宾语+动词 被字句:宾语+被+主语+动词 2、【链接考题】

例 ： 陈述句: 我们征服了洪水。

把字句：我们把洪水征服了。 被字句: 洪水被我们征服了。 3、方法:

①、先找出句中的动词,将句子分成若干部分。

②、按照不同句式的词语顺序将词语重新排序。

4、练习:按要求改变句式

①、乌云遮住了太阳。

改成把字句: 改成被字句:

②、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。

改成把字句:

③、火车把各种物资运往全国各地。

改成被字句: （二）陈述句与反问句的互换。

反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号。

将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。

例如：难道这件事我做错了吗？ 怎么把陈述句变成反问句呢？

陈述句变反问句，在句首加上“怎么”、“难道”等，句末加上“吗”、“呢”，句尾句号变问号。如果有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词（无、不、没有等）。句子的意思保持不变，感情更加强烈。反问句改陈述句也是同样的方法。 【链接考题】

练习：把下面的陈述句和反问句互换：

1、她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。 2、他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。 3、他不是一个坏孩子。

4、在他遇到困难的时候，我们不能不帮助他。 5、秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？

6、总是坐在家里的人，怎么会懂得大自然的文字呢？ 7、报纸的诱惑力如此之大，怎可一日不读它呢？ （三） 、直接叙述和间接叙述的转换。

文章的记叙因事件的复杂性，或人的言行的传神性，而选择采用，“直接叙述”或“间接叙述”的方式。这两种叙述方式就可以互相转换，方法如下：

1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。）

2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。 间接叙述改为直接叙述的方法：

1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。） 2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。 转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：

形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。 形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。

形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。

（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。） 【链接考题】 练习：

1、妈妈对我说：“今天晚上我有事，你和爸爸先吃饭吧！” 2、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。” 3、老牛对牛郎说：“我不能帮你们下地干活了。” 4、姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。 （四）、学习肯定句和双重否定句的互换。

双重否定句有什么特点呢？怎么把肯定句变成双重否定句呢？ 双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不得不”或 “不能不” “非……不可”或 “没有一个……不”等。 肯定句变成双重否定句的方法

1、表示判断“是”“了”用“谁也不能否认”

2、表示非常肯定。“一定”“必须”用“非??不可”“不能不” 3、表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不得不 4、表示全部。“全”“全都”“全部”用“没有??不”“无不” 5、表示推测。“会”“可能”“能”“应该”用“不可能不”“不会不” 如：运动会上，全班同学都在为运动员加油。 运动会上，全班同学没有一个不为运动员加油的。 【链接考题】 练习：

1、作为一名少先队员，一定要讲文明。 2、这次活动的经过你很清楚。 3、这次考试很重要，我必须参加。 4、人人都说桂林山水甲天下。

5、年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，离开自己的祖国。

（五）扩句和缩句

（一）扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为具体、形象生动的句子。

扩写句子常见的练习形式。 ① 指定扩写部分式。 ② 分步扩写式。 ③ 按提示扩写式。 ④ 自由扩写式 【链接考题】 练习：

1、老师批改作业。 2、战士保卫边疆。 3、洪水淹没了村庄。 4、海鸥飞过海面。

（二）缩句 缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉附加成分，留下句子主干。 可按三步进行：

1、先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分。 2、找每部分的主干部分。

3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。 注意：有些句子中的规定的词组不可以分开。 【链接考题】 练习：

1、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。 2、1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。 3、肖邦郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯。

六年级句型复习练习题

一、陈述句、反问句的互换 （一）把反问句改成陈述句。

1、我们遇到困难，怎么能退缩呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、我们哪里有近道，还不和你们是一条道？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）把陈述句改成反问句。

1、这个故事使我感动得流泪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、可爱的小女孩是我的好朋友。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、坡度这么大，火车爬不上去。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、直接叙述与间接叙述的互换

把下列句子改为转述句。（把直接引语改成间接引语。）

1、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”＿＿＿＿＿＿＿ 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 把间接引语改成直接引语。

妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、肯定句与双重否定句的互换 把双重否定句改为肯定句。

1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.这次活动的经过你不是不清楚。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 把下面的肯定句,改成双重否定句。

1、星期天,我们必须去看排球赛。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、这块地里的菜秧是我种下的。①（改成反问句）③（改成双重否定句）

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、缩句和扩句 （一）缩写

1、黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、戴红领巾的小姑娘捡起了操场的许多纸片和枯黄的落叶。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、小松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、清晨，大火球似的太阳从遥远的海平面上升起来了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）、扩句 1、雪花飘落下来。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、音乐吸引着观众。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、心里充满希望。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、其它句子题

1、用下面的字词组成两句意思不同的话。 话 他说的 对 不 完全

(l)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、照例子写句子 例：教室里真安静。

教室里真安静，静得连一根针掉在地上也能听见。 （1）这座楼真高。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）河里的水真清。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）小明跑得真快。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）广场上的人真多。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）这条路真宽。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、根据意思补充句子。

（1）他果然得了第一名，这是我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 他居然得了第一名，这是我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）即使雨再大，我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 无论雨有多大，我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3）夏天的太阳像个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 微风中，柳树＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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