2011 - 2012年度第二学期工作计划

玉门市第一幼儿园

2011—2012学年度第二学期个人工作计划

中二班 赵淼

本学期我继续担任中二班配班老师并兼任中班组年级组长，我班共有幼儿36人，其中新插入幼儿2人。开元伊始为了让新幼儿尽快适应幼儿园的生活、稳定幼儿情绪，使老幼儿尽快恢复常规。我们三位保教人员通力合作以无限的爱心、耐心一如既往的投入了开园工作中。在第一周我们及时的召开了家长会，与家长沟通教育方法及配合要求。怎样才能在新的一年里顺利开展班级工作，管理好本班幼儿，不断的改进工作思路工作方法，推陈出新。就需要我不断的学习，进步。本学期我将继续踏实认真的做好各方面的工作。关爱每一位幼儿、继续转变教育观念、不断提高自身素质和能力。为使本学期各项工作正常有序的进行制定以下计划。

一、强化自身师风师德内涵

对于刚入园的新教师来说我是一位有着10年工作经验的老教师，在工作及生活中我就得时时处处给她们做楷模，帮助她们不断的成长。但对于老教师来说我仅仅是一个30出头的年轻教师，我的各个方面还需要向老教师学习、取经，还需要不断的充

实完善自己。古人云：学无止境。一个人到死的时候都不能说自己什么都会了，都需要学习和体验怎样去面对生命的尽头，都需要不断的调整自己的心态。

自从担任年级组长以来我一直在不断的学习管理之道、为人之道，尤其作为一名教师，我对自己的名誉、修养、素质看得比什么都重要。作为小朋友的老师怎么样让每个孩子都喜欢我亲近我？怎么样让家长信赖我、理解我、配合我？作为年纪组长怎么样让老师们毫无怨言、愉快的接受工作任务，怎么与年级组的每一个人融洽的合作？作为下属怎么能使领导信任、赏识？这些都是我经常思考和遇到的问题。我觉得随着年龄的增长我也在不断的成熟，不断的转变自己的观念、角色，不断的使自己能够有能力去胜任领导和大家赋予我的责任和义务。为了加强自身修养、树立自身师德形象我也需要继续不断努力学习。

二、指导思想

继续以《新纲要》为教学依据，认真学习把握好新教材的起始阶段，把《新纲要》精神全面融入到新课程中，紧密联系新教材的内容，巩固幼儿已学的知识，拓展幼儿的思维，培养有益的兴趣和求知欲，全面提高教学质量，开拓教学新思路。帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。

三、本学期工作目标

１.认真领会《幼儿园教育指导纲要》的精神，以《园务计

划》为指导思想，更新教育观念，把素质教育落实到幼儿一日活动中，根据本班幼儿的实际情况，因地制宜，合理安排幼儿一日活动时间、内容，组织开展教学活动。

２.教育教学中面向全体，积极为幼儿创设良好的生活，学习环境，引导幼儿主动参与活动，加强幼儿阅读能力的培养，注重对幼儿进行艺术的欣赏与表现能力的训练。为幼儿提供真实体验的机会，尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，获取更多的信息，体验学习的快乐。

３.帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。

４.力求各项工作扎实、优异，建立有特色的良好班级。 ５.强调培养幼儿的环保意识。 ６.增进家园交流，使家园同步发展。 四、具体措施 （１）健康方面

１.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

２.每天保证幼儿2小时户外活动时间，通过集体、分散活动相结合，合理安排活动内容。注意气候与运动强度、密度的关系，鼓励幼儿坚持锻炼身体，增强体质，提高健康水平。

３.发动幼儿及家长共同参与废旧物品收集，自制安全、实用的体育活动器具。启发幼儿动脑筋一物多玩，发展创造性思维

与能力，并引导他们安全地玩好，发展各种动作、技能，提高身体素质。

４.开展各项体育活动竞赛，如竞走赛、拍球接力赛、花样玩绳赛等，进一步提高幼儿对体育活动的兴趣增强幼儿参加活动的主动性和自觉性。

５.结合各种教育活动，实施幼儿健康教育，通过多种渠道增进幼儿的健康知识，使幼儿养成良好的盥洗、午睡习惯。

（２）教学方面

１.充分运用各种教育手段，并注意各种手段的交互作用，重视电化教育、促进幼儿体、智、德、美全面发展。本学期重点是恰当运用电脑课件进行教学活动，充分利用新配置的电脑设备，利用各种益智软件使幼儿接触更多知识、启思心智。

２.根据本班幼儿实际发展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组织，继续尝试生成性主题活动。

３.继续加强开放式教育，为幼儿尽可能创造走向社会的机会。使幼儿了解社区、家乡，有效利用这些资源，对幼儿进行生活、品德、纪律、法制教育开阔眼界，提高素质，培养良好生活习惯和道德情操。

４.善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿用多种感官去

感知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。

５.尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，对不同水平的幼儿提出不同的任务和要求，使每个幼儿在不同水平上得到发展。注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。

（３）游戏方面

１.充分利用好空间，给幼儿更多合作、交往和交流的机会。创设一种民主、宽松、和谐、自由的氛围，对幼儿的游戏给予尊重、鼓励和支持。尊重幼儿，在游戏中根据幼儿的个性进行教育，要特别关心那些胆小、发展较慢的幼儿，让他们也能在游戏中表现自己，发展自己，使全面发展的教育方针真正落实每个幼儿身上。

２.丰富幼儿的知识经验和生活印象，通过各种活动丰富幼儿的生活经验，认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，以丰富的游戏情节充实游戏内容。在游戏中引导幼儿学会观察、比较、分析、综合等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决问题。

３.通过仔细观察游戏中幼儿的行为表现，了解每个幼儿现有的自我成长能力的发展水平，并根据他们各自的情况加以引导，关注每个幼儿自身能力的纵向发展，评价幼儿探索的投入程

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