《素描速写》第六章__创意的头脑

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理性分析，深入研究，全面扎实的造型能力和创意能力

动漫模型素描 韩明辉

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学习要点

一. 培养创造意识 二. 发散性思维 三. 材质媒介

学生作业 创意素描《时间》周荃

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第一节 课程简述

通过素描对客观事物的描 绘来表达对生活的观察和思考 ，所以素描既是造型训练的起 点，也是艺术思维的开端。通 过学习素描理论知识和素描表 现技巧，在初步掌握素描造型 规律与观察方法的同时，应倾 向于创意能力的培养。 素描课程已不仅仅是一种 造型技能的训练，而是一种综 合素质的培养，是形象思维与 创新意识的综合培养，强调素 描的创意性，就是要打破传统 观念框架下的认识局限，培养 创造意识和发散性思维。

学生作业 创意素描《建设者》 王聪

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第二节 相关知识

一、培养创造意识 创意就是具有新颖性和创 造性的想法。创意素描目的在 于开发创造意识，创意最具未 知性和发散性，要求学生掌握 一定的造型技能和知识作支撑 ，创意素描可以为创造活动提 供最初始的构想。 创意素描是主观性的探索 行动，可以通过求异心理、否 定现在的思维方式探索未知的 画面世界。

学生作业 创意素描 《画板》张萌

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第二节 相关知识

求异心理即不满足于大众 化的现象，不受常规思维定势 的局限去追求创作灵感。求异 心理是以产生多方向的思维去 捕捉创作灵感，发现更新的视 域，是推动创意思维向深度和 广度发展的动力，是视觉艺术 思维的重要形式之一。求异心 理可以综合素描创意的多方面 因素，关键是寻找与众不同的 构思，好的构思源自内在的不 同一般的想象和富于个性的求 异心理思考。

学生作业 创意素描《瓷器》张萌

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第二节 相关知识

否定现在就是不满足于目前 现有的现象，追求未知的创意 世界，只有不断地否定现在， 才能调整当前的认识和行为， 并积极地开拓未来。否定现在 要打破传统素描的思维定式， 敢于否定现有的方案与想法， 有助于新创意的产生。学生作业 创意素描《眩光》姜元闯

学生作业 创意素描《书包》邹雨砚

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第二节 相关知识

人们往往习惯于接受常规 而忽视创新，从而使作品看上 去缺少变化和新意，而创意素 描强调作品的个性和原创性， 要求创造一种新的形态而不是 完全对客观事物的再现。

学生作业 创意素描《时间》 兰卿芷

学生作业 创意素描《战斗》 戴高乐

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第二节 相关知识

二、发散性思维 当创意不能继续前进时，不 妨尝试运用发散性思维，会打 破原有的思维方向，开辟新的 境界。发散性思维是一种从不 同角度，用不同方法，向不同 方向探求多种可能性，最终

使 问题获得解决的思维方法。通 过纵横的思维并运用演变创造 、情景联想、夸张拟人、打散 重组、合成与置换等方法的使 用，从而收获创意内涵和形式 的多样表现。 (1)演变创造 演变创造是一种源于对自然物 象的理解与物象特征的把握， 是通过造型的演变，创造出具 有自然物象特征的新形象，以 获得富于创意的表现。

学生作业 创意素描《牛人》那莎

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第二节 相关知识

学生作业 创意素描《视野》金夏一(左) 学生作业 创意素描《倾倒的咖啡》宋嘉婧(右)

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第二节 相关知识

(2)情景联想 联想是由某一概念而引起其 他相关的概念，通过某事物而 想起其他相关的事物，具有各 种不同联系的事物反映在脑中 ，就会形成各种不同的联想。 学会由生活中的一种事物想到 众多的事物，由一小点想到一 大片，头脑中众多的关于不同 事物的记忆片段通过联想形式 进行综合，可以帮助打开创作 思路。主动联想能够积极而有 效地促进思维与创造，如接近 联想、类似联想、对比联想、 因果联想等不同的情景联想方 式。

学生作业 创意素描《轮回》李汉奇

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第二节 相关知识

学生作业 创意素描《破损的瓷器》赵琳琳 、

学生作业 创意素描《眼泪》蔡明宇

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第二节 相关知识

(3) 夸张拟人 夸张拟人是指将创作的对 象进行拟人化处理，赋予人的 属性，使其具有人的部分外表 特征、个性和情感色彩。拟人 应对所选择的对象怀有的深厚 的感情，赋予没有生命的物体 和没有思想的生命体以新的内 涵，使其变成有生命和感情的 艺术形象，具有明确的人性。

学生作业 创意素描《老电话》张彭衍

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第二节 相关知识

学生作业 创意素描《颤抖的海螺》高艳明

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第二节 相关知识

(4)形式美感 形式美指构成事物的物质材 料的自然属性及其组合规律所 呈现出来的审美特性。创意素 描要求把客观对象的认识提高 到形式美的高度来考察，构成 形式美的法则主要有整齐与参 差、对称与平衡、比例与尺度 、黄金分割、从属与主要、过 渡与照应、节奏与韵律、质感 与肌理、调和与对比、多样与 统一等，这些规律是人类在创 造美的活动中对形式因素进行 概括而总结出来的。

学生作业 创意素描《安全》郑晓璐

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第二节 相关知识

学生作业 创意素描《猫》王月桥 、 学生作业 创意素描《英雄》牛永

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第二节 相关知识

(5)打散重组 将一个自然物体原有的秩 序打破，从创意的角度理解和 分析形体的内在结构，并按照 我们的主观意念进行重组，给 画面注入全新的创作理念，带 来全新的画面感受。形象打散 重组的方式是创造性地经营画 面，是对

物体进行形象再创造 ，并将创作者的思想情感表达 出来。

学生作业 创意素描《瓷器》方超 、

学生作业 创意素描《狼的组合》刘洪言

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第二节 相关知识

学生作业 创意素描《公交车》李欣茹

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第二节 相关知识

(6)合成与置换 在合成与置换的思维指导 下可以创造出全新的造型，合 成与置换首先就其构思而言， 是将两个以上的物体进行合成 与置换的想象，即进行转换的 构思，然后利用物体之间的整 体或部分的相似之处，进行合 成与置换，从而达到变换造型 目的。还有在物体之间的形状 上没有相似之处，而是完全通 过自由想象或纯粹虚构来完成 其形象的合成与置换。学生作业创意素描《铅笔与刺猬》王小萌 、 学生作业 创意素描《人鱼》佘劭农

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第二节 相关知识

学生作业 创意素描《烟灰》张钊闻、

学生作业 创意素描《鱼鞋》邱月

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