最新教科版品德与社会三年级上册五单元学案及答案
更新时间:2023-08-15 22:41:01 阅读量: 教学研究 文档下载
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三上品社学案 第五单元 有趣的家乡风情
主题一 我喜欢过年
【学习目标】
1.知道中华民族的传统节日——春节的习俗,体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。
2.养成对传统文化的热爱之情和重视亲情、友情的美好情愫。
【重点难点】
了解过春节的风俗习惯,通过亲身体验,亲身参与,在开放式活动中去充分体验,充分获得,充分感悟。
【课前准备】
1.让学生搜集有关我国各种节日的相关资料。
2.思考:家乡过春节时的习俗对生活的影响有哪些?
【课堂助学】
一、交流与质疑:
通过与同学的交流,小组讨论下列问题:
(1)春节的风俗习惯有哪些?
(2)家乡过春节时的习俗对生活的影响有哪些?
二、合作探究:
活动一:交流过年最深的印象:交流过年的来历,说说在记忆中,你对过年最深的印象是什么?(根据学生答案,引导学生概括、分类: “饮食、装饰、祝福、其它)
活动二:家乡的节日文化、习俗:
(1)学生在日历上找传统节日并写在黑板上,或用其他形式展示出来。
(2)这么多节日,你最喜欢过什么节日呢?说说你最难忘的一次过节经历吧!
(3)你知道家乡过节时存在的不良习惯?
(4)师生讨论:怎样才能让节日过得有意义?
三、达标练习:
(一)填空
1、 我们最熟悉、最喜庆的节日是 ,表达了人们对美好生活的向往,
对幸福明天的追求。
2、中华民族有许多传统节日:如 、 、 、 等。也有充满地域特色的地方节日:如 、 等。
3、农历 是春节,农历 是中秋节。
(二)判断
1、中华民族有许多传统节日,圣诞节是我国的传统节日之一。 ( )
2、过春节时,家家户户都贴“福”字,表达了人们对美好生活的向往。( )
3、“中国结”象征着中华民族心连心、团结向上的精神。 ( )
4、过年接财神、祭门神是一种很有意义的风俗习惯。 ( )
(三)连线题
春 节 农历正月十五
元宵节 农历正月初一
重阳节 农历五月初五
端午节 农历八月十五
中秋节 农历九月初九
(五)实践活动:
调查家乡中秋节的风俗习惯及相关的传说故事。
【课外拓展】
1、分组制订一个过节的计划,可以是元旦、春节或其他节日。
2、搜集有关节日的故事传说等,写下来并想一想,怎样过才更有意义? 三上品社学案 第五单元 有趣的家乡风情
主题二 家乡的风味小吃
【学习目标】
1.通过查找资料、观察实物和图片,了解一些家乡的风味小吃的特点、来历、制作方法,知道其文化特点和价值。
2.了解家乡的饮食文化,体会它们对人们生活的影响。
【重点难点】
联系生活实际,让学生感受到家乡的风味小吃是美味。主动地了解更多的家乡风味小吃。热爱自己的家乡。
【课前准备】
1.调查、搜集有关家乡的风味小吃的相关资料。
2.思考:家乡的风味小吃的文化特点和价值?
【课堂助学】
一、交流与质疑:
呈现一组有特色的小吃,小组讨论交流下列问题:
(1)在我们的家乡有哪些有名的风味小吃呢?
(2)家乡有名的风味小吃的文化特点和价值有哪些呢?
二、合作探究:
活动一:介绍特色小吃:汇报自己的调查结果:说说我们家乡有哪些特色风味小吃。这种小吃是用什么材料做的呢?(重点写出一、二种即可) 活动二:介绍、制作风味小吃:
(1)介绍家乡风味小吃是如何制作的?
(2)你能创造出新式的小吃吗?
(3)你看看他们今天要做的小吃是什么?带了哪些材料?如何动手制作? 活动三:为家乡风味小吃做广告:结合风味小吃的文化特点和价值设计广告语。
三、达标练习:
(一)填空
1.有些小吃我们自己动手做的,吃起来总会有一种 。
2. ,感受家乡风俗。
3.每个地方都会有自己的 ,每种小吃都会有自己 、 、 ,也可能给家乡经济带来发展的契机。
(二)选择
1.每年的 是我国的传统节日端午节,那天人们会以 、 的形式来纪念伟大诗人屈原。( )
A、五月一日 赛龙舟、包粽子;
B、五月五日 吃年糕、包粽子;
C、五月五日 赛龙舟、包粽子;
D、八月十五 赛龙舟、吃月饼。
2.中秋佳节指的是每年的 ,人们的主要活动是是 、 。( )
A、八月十五 赏月、吃月饼;
B、正月十五 赏月、闹花灯;
C、八月十五 赏月、闹花灯。
(三)实践活动:
为大家介绍一道家乡的风味小吃的做法。
【课外拓展】
办一份“家乡风味小吃”的手抄报,把自己设计的宣传广告语也记录进去。
三上品社学案 第五单元 有趣的家乡风情
主题三 小城故事多
【学习目标】
1.通过查找资料、观察实物和图片,了解家乡风情中有关地名、建筑、习俗等方面的一些特点。
2.了解家乡的故事和民风民俗,探究本地存在的陈规陋习。
【重点难点】
1.联系生活实际,让学生深深感受到家乡的风土人情。
2.让学生主动地了解更多的家乡故事,热爱自己的家乡。
【课前准备】
调查、搜集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。
【课堂助学】
一、交流与质疑:
交流:家乡感兴趣的地名来历, 家乡历史名人、革命前辈的一些故事。
二、合作探究:
活动一:地名的来历:把课前了解到的地名及其来历写下来(写出1-2个) 活动二:人物故事:交流:历史名人、革命前辈的故事,在家乡的什么地方留下他们的足迹呢? 思考: 为什么人们说我们家乡“人杰地灵”呢?
活动三:家乡的老房子:交流:我们家乡还留有古老的房子,课前你们找到了吗?在哪儿找到的?我们来说一说,老房子的样式与特点。
活动四:小姑当新娘 交流:我们家乡有许多的民俗风情, 说说你参加婚礼的见闻吧!
三、达标练习:
(一)填空
1、我们的家乡使你感兴趣的地名是 。
2、泼水节是 族的风俗。
(二)判断
1、不管我们是不是习惯,都要尊重别人的风俗。 ( )
2、小姨的婚礼太铺张浪费,这样不好! ( )
3、我不喜欢老房子,城市里应当全都是楼房才对啊! ( )
4、婚礼是人生中的大事,举办得越隆重越排场越好。 ( )
5、端午节吃粽子,门楣上插艾草是为了纪念清代的屈原。( )
(三)连一连
中山陵 孔 子
长坂坡 秦始皇
韶 山 毛泽东
曲 阜 孙中山
长 城 林则徐
虎 门 赵 云
(四)简答。人们都说我们的家乡“人杰地灵”,这是什么意思?
【课外拓展】
调查家乡的风俗习惯,填在表格内。
(2)把搜集到美丽的传说讲给小伙伴听。
三上品社学案 第五单元 有趣的家乡风情
主题四 一起采风去
【学习目标】
1.通过查找资料、观察实物图片、采风与民俗表演活动,鼓励学生学习民间艺术、传统工艺,升华学生对家乡的热爱之情。
2.从小为继承和发扬家乡优良传统做力所能及的事,自觉抵制低俗文化的不良影响。
【重点难点】
1.联系生活实际,让学生深深感受到家乡的风土人情。
2.让学生主动地了解更多的家乡故事,热爱自己的家乡。
【课前准备】
调查、搜集家乡有趣的家乡风情、美丽的传说、对联、谜语等资料,了解家乡的饮食、服装、住房方面的特点,学唱一些民歌和地方戏,学一点小手艺。了解家乡的风俗习惯哪些是好的,哪些是落后的。
【课堂助学】
一、 交流与质疑:
我们是采取哪些方式去寻找有趣的家乡风情的?
二、合作探究:
活动一:讨论采风的内容 说一说写下来:我们采风的内容有哪几种?活动过程中我们应当注意些什么?可以演一演小记者搜集故事和传说的过程。
活动二:讨论并制定采风计划 出去采风之前,先得制订一个详细的计划,我们得考虑哪些内容?
活动三:交流采风收获 你寻找到了哪些有趣的家乡风情呢?写下来与大家一起分享吧!
活动四:畅谈自己的想法 思考:我们能为为家乡做些什么?面对家乡好的风俗习惯你打算如何发扬呢?落后的风俗习惯你打算如何摒弃呢?
三、达标练习:
(一)填空
1. 我们的家乡被称为“天然氧吧”的地方是 。
2. 开斋节是 族的风俗。
3.我国 个民族,我们这里最常见的少数民族是 。
(二)判断
1.中华民族有许多传统节日,圣诞节是我国的传统节日之一。 ( )
2.过春节时,家家户户都贴“福”字,表达了人们对美好生活的向往。( )
3.“中国结”象征着中华民族心连心、团结向上的精神。( )
4.过年接财神、祭门神是一种很有意义的风俗习惯。( )
(三)简答
我们能为为家乡做些什么?面对家乡好的风俗习惯你打算如何发扬呢?落后的风俗习惯你打算如何摒弃呢?
【课外拓展】
除传统节日外,家乡还有很多特色节日,如万寿节、梨花会、风筝节等。调查家乡的特色节日,说明来历。
主题一 我喜欢过年
(一)填空
1、春节
2、传统节日:如 中秋节、端午节、清明节、元宵节等。
地方节日:如 二月二 、泼水节 等。
3、农历 正月初一 是春节,农历 八月十五 是中秋节。
(二)判断 1、× 2、√ 3、 √ 4、 ×
(三、四、五)(略)
主题二 家乡的风味小吃
(一)填空1.特别的滋味2.走进风味小吃
3. 特色小吃,独到的风味 、制作的方法 、优美的传说
(二)选择1.(C)2.(A)
主题三 小城故事多
(一)填空
1、(不唯一) 2、 傣 族
(二)判断 1、√2、√ 3、× 4、× 5、×
(三)连一连
中山陵 子
长坂坡
韶 山毛泽东
曲 阜 孙中山
长 城 林则徐
虎 门 赵 云
(四)略
主题四 一起采风去
(一)填空
1、蒙山 2、 回 族
3. 56 回族
(二)判断
1.× 2.√ 3.√ 4.×
(三)简答略
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