诗歌鉴赏专题训练

诗歌鉴赏专题训练（二）

说明：本专题训练，是根据所选诗词的特点设计题目，题干的指向是多元的，须综合权衡，找准所需知能点，这利于综合鉴赏能力的提升。

1．阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。

湘江曲 张籍

湘水无潮秋水阔，湘中月落行人发。 送人发，送人归，白蘋茫茫鹧鸪飞。 〔注〕白蘋（píng），一种生在浅水的水草。 （1）“湘水无潮秋水阔”与“白蘋茫茫鹧鸪飞”，景中有情，试作简要分析。 （2）这首诗的语言有什么特点？

答案：（1）“湘水无潮”反衬出诗人心潮难平，依依不舍；“秋水阔”表现诗人的怅然与愁肠郁结。“白蘋茫茫”是江上所见，表现诗人伫立江边心绪的茫然；“鹧鸪飞”是江边所闻，“行不得也哥哥”的啼叫，传达出诗人内心的离愁和怅然。（2）语言通俗而有情致。 2．阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。

江村即事 司空曙

钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。 （1）《唐诗解》：“全篇毕从‘不系船’翻出。”试就此评作简要分析。

（2）《唐人绝句精华》：“诗语得自在之趣。”试析此诗表现出的“自在之趣”。

答案：（1）“不系船”是全篇中心事件：首句点题，二句交代“不系船”的背景，三、四句揭示“不系船”的原因。（2）渔人“不系船”，表现出江村环境的静谧优美，渔人的自在愉快，闲适放浪；也透露出诗人对自由自在的江村生活的向往。 3．阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。

菊 郑谷

王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。

〔注〕九日，重阳日。瓦松，寄生于瓦檐的一种植物。 （1）试分析诗中的对比手法。

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（2）说说这首咏物诗的寓意。

答案：（1）头两句以王孙不识菊与众人插菊“近鬓毛”相比，暗示菊远离富贵，表现其高洁品质；后两句以清香宜人的池岸菊与踞高处、无所用的瓦松相比，暗示其鄙夷富贵，进一步表现其高洁品质。

（2）寄寓了诗人不求高位、不慕名利的高尚气节。 4．阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。

十五夜望月 王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

（1）诗人选“栖鸦”这一物象，有什么用意？

（2）明明是诗人在望月怀远，却说“不知秋思落谁家”，这样写有什么好处？ （3）“不知秋思落谁家”中“落”字，《全唐诗》作“在”。你认为哪个字好？试述理由。

答案：（1）营造静幽的意境；以乌鸦有巢而栖反衬诗人有家不能归，表现乡愁。 （2）诗人推己及人，提升了诗的境界；将自己的乡愁表现得含蓄蕴藉。 （3）“落”字好。“落”字形象，给人以动感，仿佛秋思随银月的清辉，一齐洒落人间。“在”字呆板寡味。

5．阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。

书事 王维

轻阴阁小雨，深院昼慵开。 坐看苍苔色，欲上人衣来。 〔注〕阁，同“搁”，停止。 （1）“轻阴阁小雨，深院昼慵开”是什么意思？表现诗人怎样的个性？

（2）分析诗中化静为动的写法，说说这样写的好处。

答案：（1）小雨初停，天蒙轻阴，纵使白天，我也懒得打开深院的大门。表现诗人的好静。（2）青苔本是静的，但雨后格外青翠，引人注目，仿佛给周围的一切涂上一层绿光，诗人的衣服也不例外，这就使青苔有了动态。诗人借此表现雨后深院景色的清新幽美。 6．阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。

武昌怀古 薛季宣

漠漠烟村一故城，郊坛离殿草茅生。 青山不解知兴替，销黯开颜为雨晴。

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〔注〕薛季宣，南宋诗人，与陆游一时。这是诗人登临曾为吴都的武昌时所作。郊坛，指郊外祭天的神坛。离殿，孙权的离宫别殿。雨晴，雨后天晴。 （1）“青山不解知兴替，销黯开颜为雨晴”这两句的字面意思是什么？深层含义是什么？

（2）分析这首诗的修辞手法或表现手法。

答案：（1）青山不懂得国家衰亡之恨，散开冥暗的山色迎来雨后一片晴朗。影射南宋当局偏安一隅，不思收复失地。

（2）修辞手法：以“郊坛离殿”与“草茅生”对比显示昔盛今衰的悲叹；以“青山不解知兴替，销黯开颜为雨晴”的拟人手法，影射南宋当局偏安一隅，不思收复失地。表现手法：借古讽今。分析后两句的寓意。

7．阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。

蠡 口 郑獬

千重越甲夜围城，战罢君王醉不知。 若论破吴功第一，黄金只合铸西施。

〔注〕蠡口，相传范蠡于破吴后，自此泛舟隐于太湖。 （1）找出诗中的一组对比，并分析其作用。

（2）对于勾践灭吴的原因，诗人的观点与史家的观点有何不同？

答案：（1）以“千重越甲夜围城”与“战罢君王醉不知”相比，暗示吴亡是因为吴王沉溺于骄奢淫逸的生活；同时为诗人的议论作了铺垫。

（2）史家认为勾践灭吴主要是因为勾践卧薪尝胆，发愤图强，以及诸大臣的辅佐。而诗人认为破吴第一功当归西施，是她瓦解了吴王的意志，为勾践灭吴创造了条件。 8．阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。

题多景楼 王琮

秋满阑干晚共凭，残烟衰草最关情。 西风吹起江心浪，犹作当时击楫声。

〔注〕多景楼，在镇江北固山上。阑干，同“栏杆”。击楫声，指晋祖逖渡江北伐事，其尝言：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！” （1）“残烟衰草最关情”句中之“情”，是什么情？试作简述。

（2）诗中用典自然、贴切、形象，试就这三点作简要分析。

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答案：（1）诗人登楼北望，一派荒凉衰败景象，眼见中原为异族占领而不能收复，因而顿生愤慨之情。

（2）自然：诗人眼见“西风吹起江心浪”，由此想起祖逖击楫江中，掀起滚滚巨浪。贴切：二人心心相通，都有志北伐，收复失地。形象：由祖逖渡江的慷慨激昂可想见诗人此时诗人的激愤情态。

9．阅读下面一首清诗，完成后面的题目。

读秦纪 陈恭尹

谤声易弥怨难除，秦法虽严亦甚疏。 夜半桥边呼孺子，人间犹有未烧书。

〔注〕陈恭尹，清初著名遗民诗人。夜半桥边呼孺子，指秦时黄石老人授张良《太公兵法》事。

（1）秦法之“疏”表现在哪里？据此看出诗人对秦亡的看法是什么？

（2）诗人作此诗的真实用意是什么？

答案;（1）夜半桥边呼孺子，人间犹有未烧书。烧书不能平息民怨，反而更加激起人民的反抗，导致彻底灭亡。

（2）借古讽今，表示对清王朝大兴文字狱、实行文化专制的不满。 10．阅读下面一首清诗，完成后面的题目。

喜雨口号 蒲松龄

一夜松风撼远潮，满庭疏雨响潇潇。 陇头禾黍知何似？槛外新抽几叶蕉。

〔注〕口号，古人常用诗题，意为随口吟成的诗。 （1）“撼远潮”在描写上运用了什么修辞手法？其作用是什么？

（2）“陇头禾黍知何似”表现了诗人怎样的思想感情？诗人对此并未直接回答，这样写有什好处？

答案：（1）比喻。将风声比作摇天撼地的海潮，有声势，有威力，使读者耳有所闻，眼有所见，感受到“松风”的力量。

（2）表现了对农民的同情关心。不直接作答，让读者通过“槛外新抽几叶蕉”思而得之，开拓了想象空间，诗意委婉含蓄。

11．阅读下面一首清诗，完成后面的题目。

野 步 赵翼

峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。

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（1）从第三句看，写的是秋季，但起句却说“峭寒催换木棉裘”，合理吗？试述理由。 （2）具体分析后两句运用的修辞手法。这两句表现了诗人怎样的思想感情？

答案：（1）合理。诗人已经白头，而且已经“倚杖”，且只能“作近游”，足见年老体衰。如此身体状况，面对寒秋，如临寒冬，故早早“换木棉裘”。

（2）诗人运用拟人手法，把秋风想像成一位画家，染红枫叶，漂白人头，形象地表现“岁月无情”的道理。既表现诗人叹老悲秋，又透过红白色彩的配置，表现诗人对人生夕阳红的赞美。

12．阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。

春山月夜 于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。 掬水月在手，弄香花满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。 南望鸣钟处，楼台深翠微。 （1）“掬水月在手，弄香花满衣”两句与开头两句有怎样的内在联系？

（2）“掬水月在手，弄香花满衣”是历来被称道的名句。试分析“掬水”“弄月”的表现力。 答案：（1）这两句是首句“多胜事”的具体化，是次句“夜忘归”的原因，与头两句暗相呼应。 （2）“掬水”“弄月”将写景与写人融为一体，既表现出水清夜静与月白花繁的春山之美，又表现出诗人童心未泯、逸兴悠长的个性特征。 13．阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。

暮过山村 贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。 怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终夕，边烽不过秦。 萧条桑柘外，烟火渐相亲。

〔注〕边烽不过秦，意此地烽火不举，平安无事。桑柘（zhè），多种宅旁的桑树与柘树。 （1）诗中写“寒水”“怪禽”“旷野”“落日”等物象，有什么作用？

（2）尾联表现了诗人怎样的心境？在全诗中有什么作用？

答案：（1）突出了山村的荒凉冷落甚至是可怖，为下面写行人“恐”渲染了气氛。

（2）内心感到温暖。由先前的惊恐转为欣慰，表明了诗人的心理变化，也使全诗结构有波

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