早教中心亲子课程教案（19-21个月） - 图文

爱心三班 A 亲子教育活动目标 (19 个月一 21 个月〉

一、相识礼仪

通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别 , 勇于在众人面前表现自己 , 以多种方式与同伴进行问候 , 交流。培养良好的情绪、情感 , 激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性 , 学会初步的人际交往技能。

二、热身运动和感觉统合活动

毡过热身运动发展宝宝走、跑、跳、投掷等基本动作。通过大量的感统器材以及感统训练活动 , 发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力 , 为宝宝的触觉提供丰富的刺激。激发宝宝参与运动和游戏的积极性和主动性 , 培养勇敢、活泼、开朗 三、综合认知活动

在综合认知活动中 , 扩大宝宝的眼界 , 促进宝宝听觉、视觉，触觉，味觉，嗅觉等感觉能力和动手操作能力 , 培养良好的秩序感 , 专注栏 , 促进观察,注意的记忆能力的发展,拥有信痪的情绪情感及形成良好的个性。

四、音乐感知

通过音乐感知 , 使宝宝感知 2/4 拍、 l!4 拍的音乐节奏 , 能欣赏简单的音乐 , 学会表现歌曲乐曲的能力如跟着节奏一拍一拍地做动作 , 用身体表现乐曲。认识一些小乐器并会使用 , 能用小乐器表达音乐感受。促进语言、音乐智能发展。

五、语言节奏

通过语言节奏 , 激发宝宝学习模仿成人说话、说儿歌的兴趣性和积极性 , 增强对词语及简单语言的理解 , 会做词物对应。学会简单的交际用语 , 比如 \您好、再见、请进、请坐 \等。学会注意倾听及简单地表达。

七、课程线索

本期课主要的课程线索是以教授宝宝生活常识为主 , 1 岁半到 2 岁宝宝 , 开始萌生了初步的自我意识 , 开始喜欢与周围的人接触、交往 , 这个时期是培养宝宝自己动手 { 故事的兴趣 , 发展基本生活技能 , 学习生活常识的最佳时期。我们会在每节课增加常识类的环节 ,比如礼貌用语、地理知识等。

教学活动流程

一、课前说明 :

所需时间 : 3 分钟

具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上。

主要内容 : 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 : 提示家投那些需要注意或配合的地方 :

宝宝可以在室内自由活动 , 熟悉教室环境。 二、相识礼仪

, 所需时间 : 5 分钟

具体方法 : 教师通过语言和肢体动作进行示范 , 请家长和宝宝模仿. 主要内容 : 问好、介绍 , 上节课内容回顾或家庭活动检验。 活动建议 : 可分为三阶段进行 , 每四节课为一个阶段。

一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范 , 为宝宝创设良好的学习环境。再采用妈妈代替宝宝向大家问好 ,介绍自己 , 配上背景音乐进行。

二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领 , 如 : 拍手、出怪样、叫妈妈、指物等方法进行 , 还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流 , 运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极性 , 主动性 , 丰富活动的情趣与内容。

三阶段可加入游戏形式 , 增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识 , 可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行 , 如 : 妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等。 背景音乐 : 根据教学内容教师自由选定。 三、热身及走线 :

所需时间 : 热身 3 分钟 , 走线 2 分钟

具体方法 : 教师做示范 , 请妈妈带宝宝模仿做模仿操和走线。 主要内容 : 学做健康宝宝模仿操 , 及走线。提供范例。 活动建议 : 提供教师范例 , 教师可按节拍自己设计动作。 走线教师可自行安排。

背景音乐 : 根据模仿操的长短确定音乐。走线的音乐要柔和。 四、综合认知 :

所需时间 : 10 分钟

具体方法 : 教师讲解活动目标及方法 , 并做示范 , 1. 青妈妈带宝宝操作学习。 主要内容 : 融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大密能领域的内容开展教学活动。

课节 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 第八节 重点智能领域说明 人际交往智能 逻辑智能 触觉发展 语言智能 精细动作 内省智能 数学智能 手眼协调能力 第九节 第十节 自然智能 艺术表现能力 第十一节 社会行为 第十二节i 课程总结

活动建议 : 教师要在这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标,同时在在活动结束后进行家庭延伸的指导。 五、音乐感知 z

所需时间 : 5 分钟

具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。 主要内容 : 结合奥尔夫音乐教学法 , 带领家长和宝宝参与音乐游戏及音乐表演 : 学习小乐器的操作方法 : 教家长学唱音乐 , 让宝宝感受不同的音乐节奏和风格. 六、语言韵律 z

所需时间 : 5 分钟

具体方法 : 教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长及宝宝感受语言韵律。 主要内容 : 以韵律感强的短小儿歌为主 , 便于宝宝感知以及家长的学习。 内容来源于生活 , 有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物形象、以及自然现象。 融入亲子互动内容 , 妈妈宝宝互相喜爱 ; 同时帮助宝宝加强对自己的理解和认识。 七 .感觉统合 :

所需时间 : 5 分钟

具体方法 : 教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动。 主要内容 : 根据感觉统合教育理论 , 带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活功和练习 : 结合宝宝爬行关键期的特点 , 采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。 苟景音乐 : 节奏欢快明晰的音乐 八、告别活动 :

所需时间 : 2 分钟

具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家快及宝宝参与音乐活动。 主要内容 : 总结本节课内容 , 井对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励.

布置家庭作业或游戏。教师和宝宝拥抱告别。

内容 课节 第一节 综合认识 响罐 教育活动结构安排

课堂基本结构 音乐感知 两只老鼠 语言韵律 小宝宝,想一想 捉迷藏 感统活动 送小狗回家 第二节 走迷宫 一闪一闪小星星 洗手 快乐的小投手 腾云驾雾 第三节 玩气球 蹭鼻头 第四节 奇妙的小桶 小手变成小拳头 做个好宝宝 打电话 打狐狸 第五节 看画册 猴子上高楼 同心协力 第六节 玩沙 风来了 给动物找妈妈 三瓣嘴 走小路 第七节 帮小动物穿衣服 摆一摆 我的朋友在哪里 送花生球 第八节 春天来了 小弟弟真好笑 蝴蝶 狗熊学打鼓 赶小猪 第九节 小动物进车厢 颜料彩绘 运沙包 第十节 吹喇叭 小柳树 左跳右跳 第十一节 小描穿毛衣 手铃舞 我的鞋子真好笑 五门开 小马跑 第十二节 穿手链 我们都是好朋友 红灯绿灯

第一节

核心能力 : 精细动作、认知能力、平衡能力 教具准备 :

综合认知活动 : 铁罐、木珠、纸团

音乐感知 : 《谁的耳朵长》音乐光盘、大象图片、小兔图片 感觉统合 : 绳子和胶条、大狗玩具 课前互动 :

1 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。

2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境 .

热身运动 1-4节 综合认知 响罐 音乐感知 两只老鼠 语言韵律 感统活动 小宝宝,想一想 送小狗回家

活动过程 : 一、相识礼仪 教学目的 :

l 、通过此项活动环节开发盘宝人际交往和自我认识潜能。 2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。 3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。 教学准备 : 请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种硝对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。 教学方法 : l 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 , 便于模仿。 2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、相识。 3 、可与每个宝宝有适度的皮肤接触 , 使宝宝建立初步的熟悉感 , 感受到教师的温暖和亲切。 4 、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好 , 给予宝宝来自最熟悉的人的积极影响。 注意事项 : l 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。 2 、示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔和 , 语速适中 , 以便于家氏模仿为宜。 二、热身运动 教学目的 :

l 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展。 2 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。 3 、帮助家民学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。

教学准备：

1 、至少有 6 个 4 拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。 2 、教师熟记模仿操基本动作 , 能规范操作。 教学方法 : 1 、教师 \今天 , 老师耍请宝宝来学做新的模仿操看样学样。看哪个宝宝最能干 , 做得和老师一样好。我们也要邀请妈妈和我们一起跳。 \教师边念歌词边示范。 2 、播放音乐 , 开始我们的模仿操。 3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切,适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。 4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。

六、感觉统合活动 ：快乐的小投手 教学目的 : 1 、练习投掷 , 提高上肢肌肉动作。 2 、发展动作的协调性。 教学准备 ： 小布球若干、筐 教学步骤 : 教师向宝宝请示投球的动作。 2 、每个宝宝 2-3 个小布球 , 向中间设置的球池投掷。 3 、妈妈与宝宝为一组 , 宝宝投 , 妈妈用筐楼 , 可轮换动作。 注意事项 : 宝宝投中了球 , 妈妈要拍手鼓励宝宝。 七、本节知识重点 :

l 、 对宝闪光点的表扬和鼓励。请宝宝休息 ,

2 、 向家长介绍 19-21 个月宝宝空间智能发展的特点 : 知道不同的颜色是不一样的 : 已经能够 \涂鸦 \但不知道自己的作品表达什么意义.

3 、家庭游戏 : 会变的橡皮泥 ( 见《多元智慧培养亲子游戏 100 例 _ 1 '2 岁 ) 八、评价标准 : 目标实现程度 智能项目 语言智能 音乐欣赏 身体运动

智能标准 能表现出学习语言的兴趣,了解自然常识 能狗欣赏英文歌曲 能够学会投掷的动作,掌握动作要领 兴趣程度 A B C 第三节

核心能力 : 触觉感知能力、语言理解能力、平衡能力 教具准备 :

综合认知活动 ： 气球若干、个塑料袋

音乐感知 : << 洗手>>音乐光盘、关于宝宝在洗手的图片 语言节奏 : 小猫、小狗、小鸡、小鸭图片 感觉统合 : 大陀螺、布娃娃 课前互动

1 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。

2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟

身体运动 综合认知 1-5节 活动过程 一、相识礼仪

玩气球 音乐感知 洗手 语言韵律 蹭鼻头 感统活动 大陀螺 教学目的 :

l 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。 2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法 . 3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。 教学准备 : 请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。 教学方法 :

1、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 , 便于模仿。 2、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、相识。 3、可与每个宝宝有适度的皮肤接触 , 使宝宝建立初步的熟悉感 , 感受到教师的温暖和亲切。 4 、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好 , 给予宝宝来自最熟悉的人的积极影响。 注意事项 :

l 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。

2 、示范介绍的内容要准备充分 ,声音清晰柔和 , , 语速适中 , 以便于家长为宜 , 二、热身运动 教学目的 : 1 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨酷系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展 , 2 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。 3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。 教学准备 : 1 、至少有 6 个 4 拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。 2 、教师熟记模仿操基本动作 , 能规范操作。 教学方法 : 1 、教师 : 今天 , 老师要请宝宝来学做新的模仿操看样学样。看哪个宝宝最能干 , 做得和老师一

样 好。我们也要邀请妈妈和我们一起跳。 \教师边念歌词边示范。

2 、播放音乐 , 开始我们的模仿操。 3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切 , 适当穿插一两句鼓励与称赞的话语 4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。 教学内容 : ( 示范〉

看样学样

走钱环节 :

此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的

音乐在线上走 1-2 圈。

注意事项 :

l 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点给家长。 2 、教师动作夸张慢点 , 让宝宝尽可能跟着教师做。

3 、提示家长和宝宝之间目光的交流。

4 、宝宝做完操后 , 家长亲一下宝宝 , 以示表扬。 三、综合认知活动 ： 玩气球 教学目的 : 1 、引发宝宝对空气现象的好奇与兴趣。 2 、发展宝宝触觉感知能力。 教学准备 ： 气球、小塑料袋 教学步骤 ：

1 、教师先演示气球吹气 , 然后捏住口 , 使之变成大气球 , 把口捏住 : 一点点松开捏口让球中

的气吹到宝宝脸上 , 胳膊上 , 腿上等 , 让宝宝感受空气吹到身上的感觉 .

2 、妈妈将气球吹起 , 扎住口 , 让气球在宝宝的身上滚动 : 也可让宝宝拍拍气球与气球游戏。 3 、妈妈带宝宝周小塑料带兜起空气装入袋中 , 然后束住袋口 , 让宝宝拍一拍、打一打、捏一捏。最后妈妈可以用力拍打发出象放炮一样消脆响亮的声音 , 逗宝宝开心。

注意事项 : 第 3 步骤进行前 , 事先要对宝宝有预告 , 以防吓着宝宝。 家庭延伸 ： 气球有很种玩法 , 平时在家中家长可以和宝宝玩 \顶汽球 的游戏,训练宝宝的手眼协调能力. 四、音乐感知 ： 洗手 教学目的 ： 1 、感知音乐节拍 , 能随音乐一拍一下地做动作。 2 、鼓励宝宝讲卫生每天把手洗干净。 教学准备 : 《洗手》音乐光盘、洗手的图片 教学步骤 : 1 、出示宝宝洗手图片 , 让宝宝知道宝宝讲卫生 , 天天洗干净小手不生病 , 妈妈老师都喜欢。 2 、教师示范唱歌曲。 3 、用多种方法带宝宝学唱歌曲 , 可模仿洗手动作也可真的让宝宝用水盆洗洗手。 歌曲内容 :

注意事项 : 在教学中 , 要时刻注意对宝宝常识方面的教育。 五、语言节奏 : 蹭鼻头 教学目的 : 1.激发宝宝学儿歌的兴趣 , 发展对告育的理解能力。 2 、学习懂礼貌 , 朋友见面打招呼。 教学步骤 : 1 、出示图片认知儿歌中小动物引起宝宝注意。

2 、请宝宝分别说出图片中小动物的名称 , 学学叫声。

3 、教师示范说儿歌让宝宝听觉感知儿歌内容。 4 、教师,妈妈带宝宝说儿歌边打节奏说 , 边做相应动作 : \握手 \、 \蹭鼻头 \、 \点头 \。 教学内容 :

小猫小狗 , 不会握手 ,

见到朋友 , 蹭蹭鼻头 , 小鸡小鸭 , 不会握手 , 见到朋友 , 轻轻点头。

注意事项 : 在做动作的时候 , 教师要向宝宝强调相应的动作 , 并随儿歌做动作。 六、感觉统合活动 ： 大陀螺 教学目的： 1 、发展宝宝动作协调能力 , 平衡能力。 2 、通过游戏增进亲子关系。 教学准备 : 大陀螺、布娃娃

教学步骤 :

1 、宝宝亲近大陀螺 , 自由转动 , 引发兴趣。 2 、放个布娃娃在陀螺里 , 慢慢转动。 3 、请宝宝抱着布娃娃到陀螺里运动。

4 、伴随音乐有节奏地转 , 增强宝宝平衡感。 注意事项 :

转动大陀螺的时候 , 要注意大陀螺和宝宝的安全距离。

七、本节知识重点 :

1 、对宝宝闪光点的表扬和鼓励。请宝宝休息。

2 、向家长介绍 19-21 个月宝宝触觉能力发展的特点 : 从四肢在地上爬行 , 进展到用两腿走路 ,

手转而用来东摸出碰。宝宝触觉的重心由口腔顺势转到手掌 , 拿了东西不再放入口中,而是用眼睛去看、用手吧玩 .所以宝宝手掌的触觉能力开始培养 , 此为精细动作的基础。

3 、家在游戏 : 认识交通工具 ( 见《多元智慧培养亲子游戏 100 例 _ 1 、 2 岁 ) 4 、告别

八、评价标准 :

智能项目 目标实现程度 智能标准 语言智能 音乐欣赏 身体运动

兴趣程度 A B C 能表现出学习语言的兴趣,做动作说儿歌 能随节拍做动作,了解常识 能够发展平衡能力

第四节

核心能力 : 探索能力、音乐感知能力、平衡能力 教具准备 :

综合认知活动 : 小塑料桶、袜子、小玩具若干 音乐感知 : 《小手变成小拳头》音乐光盘 语言节奏 : 玩具电话 ( 座机 ) 感觉统合 : 软积木 课前互动

1 、欢迎会员参加红黄蓝亲子课程的学习。

2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟

热身运动 1-5节 综合认知 音乐感知 语言韵律 感统活动 腾云驾雾 奇妙的小桶 小手变成小拳头 打电话

活动过程 : 一、相识礼仪 教学目的：

1、通迂此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。 2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。 3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。 教学准备 : 请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。 教学方法 : 1 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出情晰的示范 , 便于模仿。 2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、榈识。 : 、可与每个宝宝有适度的皮肤接角川使宝宝建立初步的熟悉感 , 感受到教师的温暖和亲切。 4 、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好 , 给予宝宝米白最熟悉的人的积极影响 注意事项 : 1 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。 2 、示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔和 . 语速适中 , 以便家长模仿为 宜。 二、热身运动 教学目的 : l 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨锵系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展。 2 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。 3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。 教学准备 : 1 、至少有 6 个 4 拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。 2 、教师熟记模仿操基本动作 , 能规范操作。 教学方法 : 1 、教师 : 今天 , 老师要请宝宝来学做新的模仿操看样学样。看哪个宝宝最能干 , 做得和 老师一样好。我们也要邀请妈妈和我们一起跳。 \教师边念歌词边示范。 2 、播放音乐 , 开始我们的模仿操。 3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切 , 适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。

教学目的 ：

1 、训练宝宝动作的协调性。 2 、通过活动增进母子亲情。 教学步骤 ：

1 、宝宝与妈妈面对面 , 宝宝脚踩在妈妈双脚的脚面上。

2 、宝宝与妈妈双手相握 , 在妈妈带动下向前走 , 向后走 , 绕圈走。 注意事项:

妈妈最好穿棉袜,增加摩擦力. 七、本节知识重点 :

1 、对宝宝闪光点的表扬和鼓励 .请宝宝休息。

2 、向家长介绍19-21个月宝宝精细动作发展的特点 : 可以模仿折纸的动作 : 可模仿画直线或圆形线条 : 可将玻璃丝穿过细小的扣眼。

3 、家庭游戏 : 小鸡拾米 ( 见《多元智慧培养亲子游戏 100 例 _ 1 _2 岁 ) 4、告别

八,评价标准:

目标实现程度 智能项目 语言智能 音乐欣赏 身体运动

智能标准 兴趣程度 A B C 能表现出学习语言的兴趣,学会用不同的方法打 拍子 能充分感知音乐的乐趣,了解常识 能够加大动作的协调性

第六节

核心能力 : 精细动作、语言表达能力、平衡能力 教具准备 :

综合认知活动 : 沙子、杯子若干、托盘

音乐感知 : 《风来了》音乐光盘、扇子、风中树枝摇动的图片 语言节奏 : 作业纸 ( 给动物找妈妈 )

感觉统合 : 画两条相距 25 厘米、快约 2 米的平衡线、小蘑菇若干、平衡木 课前互动 :

1 、欢迦会员参加亲子园亲子课程的学习。

2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境.

热身运动 综合认知 音乐感知 语言韵律 感统活动 1-6节

活动过程 : 一、相识礼仪

玩沙 风来了 给动物找妈妈 走小路

教学目的 ：

l 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。 2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。 3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。 教学准备 : 请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。 敬学方法： l 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 , 便于模仿。 2.请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、相识。 3.可与每个宝宝有适度的皮肤接触 , 使宝宝建立初步的熟悉感 , 感受到教师的温暖和亲切。 4 、妈妈应在教师的引导 F 相互轻柔愉悦地招呼问好 , 给予宝宝来自最熟悉的人的积极影响。 注意事项 : 1 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。 2、示范介绍的内容要准备充分 , 声音情晰柔和, 语速适中 ,以便于家长模仿为宜。 二、热身运动 教学目的 :

l 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨路系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展。 2 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。 3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。

教学准备 :

l 、至少有 6 个 4 拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。 2 、教师熟记模仿操基本动作 , 能规范操作。 教学方法 : 1 、教师 : \今天 , 老师要请宝宝来学做新的模仿操看样学样。看哪个宝宝最能干 , 做得和

老师一样好。我们也要邀请妈妈和我们一起跳。 \教师边念歌词边示范。

2 、播放音乐 , 开始我们的模仿操。

3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切 , 适当穿插一两句鼓励与称赞的话语 4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。 教学内容 : ( 示范〉 看样学样

X X X X X-| X X X X X-| 看 我 点 点 头, 大 家 点 点 头, X X X X X-| X X X X X-| 看 我 拍 拍 手, 大 家 拍 拍 手, X X X X X-| X X X X X-| 看 我 踏 踏 脚, 大 家 踏 踏 脚,

走线环节 :

此环节主要是平复 -下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让吗妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的 音乐在线上走 1-2 圈。 注意事项 ：

1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解择并指点给家长。 2 、教师动作夸张慢点 , 让宝宝尽可能跟着教师做。

3 、提示家长和宝宝之间目光的交流。

4 、宝宝做完操后 , 家长亲一下宝宝 , 以示表扬。 三、综合认知活动 : 玩沙 教学目的 ： l 、发展宝宝小手肌肉灵活性和精细动作。 2 、初步了解多少、轻重。 教学准备： 杯子若干、沙子、托盘 教学步骤: 1 、教师先示范动作。

2 、每个宝宝两个杯子一小盒沙 , 妈妈与宝宝共同玩装沙 , 一杯装满 , 一杯装 1/3 或 1/4. 让宝宝掂一掂感受轻与重 , 然后倒到托盘中 , 让宝宝感受多与少。 3 、还可把沙再倒入些水 , 使沙变重 , 再玩一玩试一试。 注意事项 : 在活动过程中 , 注意不要让沙子迷了宝宝的小眼睛。 家庭延伸 : 平时 , 家长可以带着宝宝玩沙 , 如把沙堆在一起 , 堆得越来高,形成一座小山. 用手把沙子抹平 , 在上面用手指画 : 引导宝宝光脚丫踩沙 ,体会沙子的温度,湿度和软硬, 粗细程度。

四、音乐感知： 风来了 教学目的 : 1 、感知歌曲节奏韵律 , 激发学习的兴趣。 2 、了解风吹来时才、树技、小纸片的状况。 教学准备 ： 《风来了》音乐光盘、扇子、风中树枝摇动的图片 教学步骤 : 1、出示扇子扇出风让宝宝感知风吹脸上凉凉的 , 捕纸屑让宝宝观察纸片飘呀飘。 2 、出示风中树枝摇动的图片 , 引导宝宝观察和感知 : 天空刮风时 , 树枝摇呀摇的。风来了是 呼呼的声音。 3 、教师示范唱歌。 4 、用多种方法带宝宝学献曲。 歌曲内容 :

注意事项 : 在走行步骤时 , 教师可以让宝宝回想一下, 宝宝记忆中的风是什么样子 的。 五、语育节奏 : 给动物找妈妈 教学目的 :

1 、发展宝宝的观察能力。

2 、发展宝宝的语言表达能力。 教学步骤 :

1 、指导家长辅导孩子做以下活动 : 指着书上的动物对孩子说 : \这是什么 ? \孩子回答后 , 家长

说 \哦 , 是大象 , 大象的鼻子在哪儿 ? \不管孩子指得对不对 , 家长都要拉着孩子的手指沿着象鼻子划一划,说 : \长长的 !\以加深印象。

2 、然后家民用生动的语调说出 : \快帮大象找一找 , 它的妈妈在哪儿呀 ? \孩子找到大象后 , 也让他指一指、比划一下大象的鼻子 , 并说 : \长长的 !\依此类推 , 直到孩子给所有的动物找到妈妈。 ( 每个宝宝可有 4-5 个小动物和它们的妈妈〉 注意事项 : 家长问宝宝问题的时候 , 应该注意用生动语调 , 引起宝宝活 六、感觉统合活动： 走小路 教学目的 : l 、提高宝宝前庭平衡能力。 2 、通过活动培养宝宝勇敢的品质。 教学准备 : 画两条相距 25 厘米、长约 2 米的平衡线、小蘑菇若干、平衡木

教学步骤 :

1 、引导宝宝走到平衡线中 , 不能走出来 , 也不能踩线。训练宝宝掌握平衡能力。 2 、 \采蘑菇 \宝宝走过小路并采一个蘑菇回来。

3 、增加难度 , 宝宝走过小路、采蘑菇、返回、走过一条长 2 米宽 25 厘米 , 高 15-20 厘米的 平衡木 , 跳下来 , 将蘑菇送给妈妈。 注意事项 :

在走平衡木的时候 , 妈妈和教师要不断鼓励宝宝 , 同时保护宝宝安全 , 七、本节知识重点 :

1 、对宝宝闪光点的表扬和鼓励。请宝宝休息。

2 、向家民介绍 19-21 个月宝宝内省智能发展的特点 : 模仿家务动作 : 旁人感到准过时 , 会做出一些安抚的行为 : 自我意识的增强有时会引发负面的态度和行为。 3 、家庭游戏 : 它们爱吃什么 ( 见《多元智慧培养亲子游戏 100 例 )) 1 _2 岁 ) 4 、告别

八、评价标准 : 目标实现程度 智能项目 语言智能 音乐欣赏 身体运动

智能标准 能表现出语言表达能力,了解故事大意 能充分感知音乐的乐趣,了解常识 能够沿指定路线拣小蘑菇 兴趣程度 A B C

第七节

核心能力 : 观察判断能力、交往能力、四肢协调能力 教具准备 ：

综合认知活动 : 作业纸《帮小动物穿衣服》、剪刀、胶棒 音乐感知 : <<我的朋友在哪里>>音乐光盘 语言节奏 : 小兔子玩具 感觉统合 : 花生球 课前互动 :

1 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。

2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境.

热身运动 1-7节 综合认知 帮小动物 穿衣服 音乐感知 我的朋友 在哪里 语言韵律 三瓣嘴 感统活动 送花生球

活动过程 ： 一、相识礼仪 教学目的：

l 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。 2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。 3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。 数学准备 :

请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。 教学方法 :

1、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 , 便于模仿。 2、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、相识。 3、可与每个宝宝有适度的皮肤接触 , 使宝宝建立初步的熟悉感 , 感受到教师的温暖和亲切。 4、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好 , 给予宝宝来自最熟悉的人的积极影响. 注意事项 : l 、教师应该比破了解每个宝宝的特点。

2 、示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔和 , 语速适中 ,以便于家长模仿为宜。 二、热身运动 教学目的 :

1 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨路系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展。

2 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。 3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。 教学准备 : l 、至少有 6 个 4 拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。 2 、教师熟记模仿操基本动作 , 能规范操作。 教学方法 : l 、教师 : \今天 , 老师要请宝宝来学做新的模仿操看样学样。看哪个宝宝最能干 , 做得和 老师 -样好。我们也要邀请妈妈和我们 -起跳。 \教师边念歌词边示范。

2 、播放音乐 , 开始我们的模仿操。

3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切 , 适当穿插一两句鼓励与称赞的话语 4 、做完操后 , 大家 -起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。 教学内容 : ( 示范〉看样学样

X X X X X-| X X X X X-| 看 我 点 点 头, 大 家 点 点 头, X X X X X-| X X X X X-| 看 我 拍 拍 手, 大 家 拍 拍 手, X X X X X-| X X X X X-| 看 我 踏 踏 脚, 大 家 踏 踏 脚,

走线环节 :此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的

音乐在线上走 1-2 圈。

注意事项 :

l 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解择并指点给家长。 2 、教师动作夸张慢点 , 让宝宝尽可能跟着教师做。 3 、提示家长和宝宝之间目光的交流。

4 、宝宝做完操后 , 家民亲一下宝宝 , 以示表扬。 三、综合认知活动 ： 帮小动物穿衣服 教学目的 ： 1 、训练宝宝观察判断的能力。 2 、学习在观察中找对应。

教学准备 ： 作业纸《南小动物穿衣服》、剪刀、胶棒 教学步骤 :

l 、教师先连一请宝宝观察 , 感知几个小动物的衣服花纹。

2 、每个宝宝一张图片在妈妈辅导下先观察再选择 , 妈妈帮助剪下国左侧衣服 , 引导宝宝说一

3 、通过粘贴给小动物穿上同它上衣的花纹一样的衣服。 注意事项 : 使用剪刀的时候 , 要提醒宝宝小心。 家庭延伸 :

在平时,家长可以把宝宝见过的物品的图片,和物品名称的字卡放在一起,引导宝宝将图片和字卡一一对应。

四.音乐感知 : 我的朋友在哪里 教学目的 ： 1 、感知歌曲节奏韵律 , 激发学习的兴趣。 2、学习简单动作找朋友 , 发展社交能力。 教学准备 : <<我的朋友在哪里>>音乐光盘 教学步骤 z

1 、妈妈与宝宝先一起学唱歌曲。

2、宝宝站圈外 , 妈妈在围内 , 随歌曲找到自己朋友拉手。教师可以与妈妈一起做功作。第二遍教师试着带宝宝做一遍。可反复进 行了。 3 、动作 : 1 _2 小节 , 妈妈和宝宝边拍手地走 , 3_4 小节 , 妈妈和宝宝停下,转到面对面 , 拉

手摆一摆。

注意事项 :

进行音乐游戏前 , 教师要向宝宝和家长讲明游戏的要求。 五、语言节奏 : 三瓣嘴 教学目的 : 1 、感知儿歌的节奏韵律。 2 、通过学习语言 , 了解常识。 教学步骤 ： 1 、出示图片或玩具小兔 , 让宝宝视觉感知它的三瓣嘴。 2 、教师示范给宝宝说儿歌 , 可一边用玩具小兔子做示范边说儿歌:突出左,右,三的动作。 3 、引导宝宝与教师、妈妈一起说儿歌。 4 、教师说儿歌 , 宝宝在妈妈引导下做动作。 小白兔 , 淘气鬼 ,

闲着没事好咧嘴 , 左一咧 , 右二咧 , 一咧咧成三瓣嘴。

注意事项 : 通过儿歌让宝宝感知兔子的嘴的形状是本节课的重点。 六、感觉统合活动 : 送花生球 教学目的： 1 、训练宝宝四肢协调能力。 1 、发展宝宝推、抱的动作。 教学准备 : 花生球 教学步骤 : l 、教师出示花生球 , 让宝宝自由摸、拍打。熟悉花生球。 2 、两个宝宝一组一起向前推动花生球 , 妈妈帮助宝宝做推的动作 , 宝宝熟悉动作后让他自己推。 3 、两个宝宝一起抱花生球 .送给老师。 4 、老师再交给下一组小朋友运。 注意事项 :

在活动中 .要培养宝宝的合作意识。

七、本节知识重点 ：

l 、对宝宝闪光点的表扬和鼓励。请宝宝休息。

2 、问家长介绍 19-21 个月宝宝数学智能发展的特点 : 开始能够说出几个简单的数字 : 对物体任意排序 ,

没有规则 .也没有依据

3. 家庭游戏 : 谁大谁小见《多元智慧培养亲子游戏 lOO例 1-2 岁 ) 八、评价标准 :

智能项目 语言智能 音乐欣赏 身体运动

智能标准 能表现出学习语言的兴趣,了解兔子三瓣嘴 能充分感知音乐的乐趣,喜欢和朋友做游戏 能够协助一起推动花生球 兴趣程度 目标实现程度 A B C 第八节

核心能力 : 对图形的感知能力、音乐理解表现能力、身体协调能力 教具准备 :

综合认知活动 : 摆一摆 ( 作业纸〉

音乐感知 : 《春天来了》音乐光盘、关于春天花开蜜蜂蝴蝶飞的景象的图片 语言节奏 : 关于小男孩穿大鞋的图片 感觉统合 : 小球、小木棍 课前互动 :

1 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。

2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境.

热身运动 1-7节 综合认知 摆一摆 音乐感知 春天来了 语言韵律 感统活动 小弟弟真好笑 赶小猪

活动过程 : 一、相识礼仪 教学目的 :

1 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。 二、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。 3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。 教学准备 : 请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。 教学方法 : l 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做山情晰的示范 , 便于模仿。 2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、相识。 3 、可与每个宝宝有适度的皮肤接触 , 使宝宝建立初步的熟悉感 , 感受到教师的温暖和亲切。 4 、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好 , 给予宝宝来自最熟悉的人的积极影响。

注意事项 : 1 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。 2 、示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔和 , 语速适中 , 以便于家长模仿为宜。 二.热身运动 教学目的 : 1 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝太脑神经、肌肉和骨髓系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展。 2 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。 3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行牙体运动的方法。 教学准备 ： l 、至少有 6 个 4 拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。 2 、教师熟记模仿操基本动作 , 能规范操作。 教学方法 : l 、教师 \今天 , 老师要请宝宝来学做新的模仿操看样学样。看哪个宝宝最能干 , 做得和 老师一样好。我们也要邀请妈妈和我们一起跳。 \教师边念歌词边示范。 2 、播放音乐 , 开始我们的模仿操。

3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切 , 适当穿插一两句鼓励与称赞的话语 4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。 教学内容 : ( 示范 )

走线环节 :

此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的 音乐在线上走 1-2 圈。

注意事项:

1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解择并指点给家长。 2 、教师动作夸张慢点 , 让宝宝尽可能跟着教师做。 3 、提示家长和宝宝之间目光的交流。

4 、宝宝做完操后 , 家长亲一下宝宝 , 以示表扬。 三、综合认知活动 : 摆一摆 教学目的 : l 、训练小手的灵活性。

2、发展对图形的感知能力 , 进行物对应。 教学准备 作业纸〈摆一摆 ) 教学步骤 :

1 、教师先演示拼摆 1--2 个 , 让宝宝视觉感知儿个小动物。

2 、给宝宝每人一张图片和半圆图形 , 妈妈引导宝宝自己动手、动眼、动脑去试一试 , 摆一摆 .

3 、妈妈适当帮助宝宝 , 用语言引导宝宝。 注意事项 : 妈妈适当帮助宝宝 , 最好多用语言引导 , 减少直接帮助。 家庭延伸 : 可以选择日常生活中常见、宝宝又较感兴趣的东西 , 做成拼图 , 让宝宝摆一摆。 四、音乐感知 : 春天来了 教学目的 : 1 、感知歌曲节奏韵律。 2 、随歌曲内容学习表演 , 了解春天的美丽。 教学准备 : 〈春天来了》音乐光盘、关于春天的图片 教学步骤 : 出示关于春天的图片 , 感知春天花开蜜蜂蝴蝶飞的景象。 2 、听乐曲边唱边表演 , 给宝宝听、看。 3 、妈妈、宝宝一起与教师边唱边表演。 歌曲内容 :

注意事项:

选择的图片 , 最好能较多地反应春天的特点 , 也可选择两张对比图片 , 使宝宝更好地感知。 五、谣言节奏 : 小弟弟真好笑 教学目的 1 、感知儿歌的节奏韵律和语言的情趣。 2 、激发学习的兴趣。 教学步骤 :

l 、教师出示图片 , 感知小弟弟穿大鞋走路的样子。

2、示范说儿歌 , 并进行演示 : 重点动作 \套 、 大 、 小 、 走路、摇 \。 3.在宝宝很好感知儿歌的基础上 , 带宝宝进行动作表演。 教学内容 :

小弟弟 , 真好笑 ,

爸爸皮鞋 , 脚上套 ,

课前互动 :

l 、欢迎会员参加红黄蓝亲子课程的学习。

2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境.

热身运动 1-8节 综合认知 穿手链 音乐感知 我们都是 好朋友 语言韵律 五门开 感统活动 红灯绿灯

活动过程 : 一、相识礼仪 教学目的 ：

l 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。 2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。 3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。 教学准备 : 请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。

教学方法 :

1 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 , 便于模仿。 2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、认识。 3 、可与每个宝宝有适度的皮肤接触 , 使宝宝建立初步的熟悉感 , 感受到教师的温暖和亲切。 4 、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好 , 给予宝宝米自最熟悉的人的积极影响。 注意事项 :

1 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。

2 、示范介绍的内容耍准备充分 , 声音清晰柔和 , 语速适中 , 以便于家长模仿为宜。 二、热身运动 教学目的 :

1 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育 , 从而促进宝宝智能

的发展。

2 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。 3 、帮助家民学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。

教学准备 :

l 、至少有 6 个 4 拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。 2 、教师熟记模仿操基本动作 , 能规范操作。 教学方法 : 1 、教师 : \今天 , 老师要请宝宝来学做新的模仿操看样学样。看哪个宝宝最能干 , 做得和 老师一样好。我们也要邀请妈妈和我们一起跳。 \教师边念歌词边示范。 2 、播放音乐 , 开始我们的模仿操。 3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切 , 适当穿插一两句鼓励与称赞的话语. 4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。 教学内容 : ( 示范 ) 看样学样

走线环节 :

此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的

音乐在线上走 1-2 圈。

注意事项 :

1 、教师在向家氏展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点给家长。 2 、教师动作夸张慢点 , 让宝宝尽可能跟着教师做。 3 、提示家长和宝宝之间目光的交流。

4 、宝宝做完操后 , 家长亲一下宝宝 , 以示表扬。 三、综合认知活动 : 穿手链 教学目的 : ! 、发展小手肌肉和 l 动作灵活性及手 HR 协调能力ω 2 、体验成功感和美感。 教学准备 : 漂亮的珠子或彩色塑料管剪成的珠子 1-2cm 长、细绳或玻璃丝若干

教学步骤 : l 、山示教师事先穿好的手链激发宝宝自己动手兴趣。 2 、每个宝宝一份漂亮的珠子或彩色塑料管剪成的珠子 1-2cm 长、一根细绳或玻璃丝 , 让 宝宝自由选择色彩 , 穿成手链。 3 、妈妈可适当帮助 , 穿好后 , 帮宝宝带在手腕上 ( 可带回家 ) 。 注意事项 : 注意不要让宝宝把珠子放进嘴里。 家庭延伸 : 平时 , 在家中鼓励宝宝通过游戏如搭积木、穿珠游戏、涂画、拼图等来训练手部动作。 四、音乐感知 : 我们都是好朋友 教学目的 : 1 、增进宝宝间情感。 2 、学习随音乐情感做相应动作。 教学准备: 《我们都是好朋友》音乐光盘 教学步骤 : l 、先昕歌曲让宝宝听觉感知歌曲的旋律和内容。 2 、教师与妈妈边唱边做动作 : 手拉手面对面站好 , 1 小节 : 相对点头 ; 2 小节 : 晃晃手臂 ;

3-4 小节 , 转个圈 , 抱一抱 ; 5 小节 , 拍手 ; 6 小节 , 踏脚 ; 7-8 小节 , 转个圈 , 抱一抱。 3 、妈妈与宝宝面对面边唱边动作。 4 、宝宝与宝宝面对面坐在妈妈的指导下边唱边动作。 歌曲内容 :

注意事项 : 教师和家长做动作示范时 , 要让宝宝能很好地感知动作。 五、语言节奏 : 五门开 教学目的: l 、感知儿歌节奏韵律 , 激发学习的兴趣。 2 、地说边动作 , 锻炼小手灵活性。 教学步骤 :

l 、教师示范说儿歌 , 边说边动作 , 重点动作 : \一 \、 \二 \、 \三 \、 \四 \、 \

五 \、\不 进来 \

2 、妈妈带宝宝边学说儿歌 , 边学动作 : 从小指开始一个指头一个指头地伸出 , 到五门开开拇指伸开

时 , 另一手握拳顶住张开的手心 , 手指弯下握住拳头。 3 、宝宝一起随儿歌做动作 . 教学内容:

一门开 , 进不来 ,

二门开 , 进不来 , 三门开 , 进不来 , 四门开 , 进不来 ,

五门开 , 我进来。

注意事项:宝宝开始做动作时 , 可能会做不好 , 妈妈要在活动中鼓励宝宝。 六、感觉统合活动: 红灯绿灯 教学目的 2 1 、发展宝宝小跑动作 , 钻的动作及四肢协调能力。 2 、初步了解红灯停绿灯行的规则。 教学准备 : 红绿灯指示牌、体操环、弓形门 教学方法 :

l 、教师做警察 , 手拿红绿灯指示牌。

2 、向宝宝讲清游戏规则 : 宝宝是小司机 , 看见绿灯举起就开车 , 红灯举起就要停下。 3 、宝宝和妈妈都手拿 ( 体操环 ) 方向盘做小司机 , 口中可发出 \嘀嘀嘀 \声。 4 、开车时可设儿个弓形门 , 小司机要把车开过洞口。 注意事项 : 提示宝宝钻过弓形门要轮流钻 , 不拥挤。 - 七、本节知识重点 :

1 .可宝宝闪光点的表扬和鼓励。请宝宝休息。

2、教师指导语:亲子乐园参加亲子游戏 , 一来可以拓宽宝宝的社交范围 , 结交更多的小朋友 : 二来通 过良好的环境 , 引导宝宝在自主与环境的相互作用中获得真实、具体、直接的体验 , 再者 , 宝宝有 在群体内相互学习的机会 , 同时还可以接触到更多、更新的游戏方式 , 不断拓展宝宝的视野 , 促进

宝宝社会性的发展。

3 、家庭游戏 : 拔萝卡 ( 见《多元宵慧培养亲子游戏 100例1_2 岁 )

4、告别

八、评价标准 : 智能项目 语言智能 音乐欣赏 身体运动

兴趣程度 目标实现程度 A B C 智能标准 能边说边做动作,当说到哪个数字,能用手指表 示出来 能随音乐做相应的动作 能够按要求钻过指定物

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