最新小学三年级语文《天外来客—陨石》教案范本四篇

最新小学三年级语文《天外来客—陨石》教案范本四篇这篇课文以诗歌的形式引导学生与陨石、与自然、与宇宙进行了一次对话没用生动有趣富于想象力的语言,在介绍有关陨石的科普知识的同时,激起学生对陨石来历、经历的无限遐想.下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《天外来客陨石》教案范本,欢迎大家阅读!

小学三年级语文《天外来客陨石》教案范本一

教学目标:

1.会认陨等30个生字;会写陨等30个生字.

2.读懂课文,独立回答课后问题.

3.了解有关陨石的资料,对陨石有深入的认识.

4.有感情地背诵.

教学重点:在朗读中感悟,理解文中所讲的知识,激发学生探索大自然奥秘的兴趣.

教学准备:收集有关陨石的知识.

课时安排:2课时

教学设计:

第一课时

课时目标:

1.初读课文,认识本课生字、词.

2.通过多种形成的朗读,在朗读、讨论、感悟中理解文中所讲的知识,体会我们的愿望.

教学过程:

一、导入新课:

出示学生收集到的陨石的图片,让学生初步感知大自然的奥秘,激发学生学习课文的兴趣.

同学们看,这就是来自天外的客人陨石(板书课题:天外来客陨石)

学生一起读课题,读了课题后,你想了解哪些知识?

学生质疑.

二、初读课文:

1.这些问题,课文中给我们做了介绍,让我们一起去读课文,读时划出自己不认识的字、词,用学过的方法先解决.

2.解决学生不认识的生字、词.

3.分组读文检测.

看看,通过刚才的读文,你都了解了什么?(学生针对刚才课前提的问题,有目的性的进行回答.)在里,引导学生读好课文.

4.你还有什么问题没有解决,分小组合作学生,小组讨论,在讨论的过程中,让学生了解陨石曾经是星星,它有自己的轨道,能够发光,它含有丰富的物质,落到地面上以后,它就熄灭了,变成了坚硬的石头,安静地沉睡着,使同学们在学习、谈论的过程激发起他们探索的积极性.

选择自己喜欢的语句或感受深的段落,读给同桌听,再次体会文中所表达的情感受,激发学生探索大自然奥秘的兴趣.

第二课时

课时目标:

通过多种形成的朗读,在朗读、讨论中理解文中所讲的知识,体会我们的愿望. 导学过程:

一、继续学习课文:

今天我们来继续学习课文《天外来客陨石》

同学们想不想读一读课文呢?

学生读文.

二、交流资料,拓展知识:

1.对于陨石,你都了解什么?

把你了解到的知识或者有关信息,介绍给同学们听.

2.同学交流资料.扩展课外知识.

进一步加深对陨石的了解.

三、结合语文天地中的练习进行词语扩充.

1.给石加个偏旁,可以成为新的字,试一试.

2.用石能组成多少个成语呀?

石

石

石

石

四、作业:

1.有感情地朗读课文.

2.摘抄词语.

板书设计:

天外来客陨石

航行在宇宙

穿过大气层会发光

星星是由物质组成,含铁和镍(坚硬)

落到地上变石头

小学三年级语文《天外来客陨石》教案范本二

教学目标:

1、认识5个生字,会写7个生字,学习多音字的 .

2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出韵味,读出节奏,感受诗歌的音乐美,理清作者的写作思路.

3、了解关于陨石的知识,学会围绕问题进行自主阅读、探究,激发学生探索大自然奥秘的兴趣.

教学重点:

1、用自己喜欢的方法认识本课5个生字,会组词,会运用,并流利的在课文中朗读.

2、运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个生字,并能熟练运用. 教学难点:

1、有感情朗读课文,理解课文所讲的知识,在感悟讨论中,体会我们的愿望,并能用流利的语言表述.

2、在讨论交流中,激发学生探索大自然奥秘的兴趣.

教学准备:

陨石的资料图片.电脑课件.生字卡片.

教学过程:

第一课时

一、课前准备.

查阅资料,了解有关陨石的知识.

二、质疑导入新课.

1、同学们,老师这儿有几张陨石的图片,大家观察一下,它与普通的石头有什么不同?

2、今天就来学习新课.板书课题:天外来客陨石

3、看到这些石头,你想知道些什么?(让我们带着问题到课文中看看吧.)

三、初读课文,整体感知.

1、自由读课文,读准生字的字音,把句子读通顺.

2、指名读课文,大家认真听,课文中的生字,句子有没有读准确.

3、认读新的生字朋友.(出示生字卡片)这些生字朋友谁已经认识他们了?

4、(课件出示所有生字)说一说你觉得哪个字比较难记,有没有好办法能帮助记忆?

5、在初读课文后,你对陨石有了哪些新的了解?

6、你还有哪些问题没有弄明白?

四、细读课文,交流感悟.

1、带着不明白的问题,小组合作读书,结合自己课前查找的资料,讨论交流,解决不明白的问题.

2、各小组汇报学习收获.其他同学认真听,如果有不同的意见和想法,一会儿可以加以补充.(陨石在宇宙中是一些星体,沿着自己的轨道不停的航行,当它和大气接触时,由于分裂变成了小碎快来到了地球上.)(它们在天上其实自己也不会发光,是太阳的光照在它们身上,我们才感觉它一闪一闪的.)

3、(出示) 它是一块沉睡的物体,还没有被生命唤醒.

(1) 理解沉睡,唤醒

(2) 课文为什么这样说,你从中体会出什么?(它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结构.)

4、大家想一想,从陨石身上我们还可以研究出些什么?它还能告诉我们一些什么

事情?

5、齐读课文最后两小节.

(1)你觉得它会在回忆什么?

(2)理解信使的意思.

(3) 一块石头又怎么能当信使呢?

(4)你们想知道陨石过去的哪些行踪?我们来问问陨石吧!

(5)问了这么多,又怎么能得到答案呢?(只有去不断的探索和研究)

五、作业设置.

课后继续查找资料,准备下节课讲陨石的故事.

第二课时

一、讲陨石的故事.

把自己找到的关于陨石的故事,讲给同学听.

二、写字.

1、观察田字格里的生字,注意字的结构和笔画的位置.

2、组内分析字的结构.

3、你觉得哪个字难写,指出来大家帮助.

4、教师范写熄、睡、默三个难写的字.

5、学生练习写这三个字.

6、在字帖上练习写字.强调写字的姿势,养成正确的写字习惯. 学生在课前查阅有关陨石的资料,初步掌握有关陨石的知识.

学生观察陨石图片,从而发现问题,与大家交流.

学生齐读课题,读后提出自己特别想知道的问题.(1)陨石在天上也是石头吗?(2)为什么会来我们地球,来地球干什么? 学生自由读课文,在读书中认识生字,并能把句子读的正确通顺.

学生听读课文,在听读中,集体纠正字音,争取把课文读正确.学生认识新朋友. 在认读中发现难记的字,并在集体的交流中加强记忆.

学生发现:原来陨石既是石头也是星星.

学生指出没有弄明白的问题

(1)它是星星时在天上什么样?为什么来我们地球?

(2)星星在天上是一闪一闪的,为什么来到地球就成了不发光的石头?

(3)它来地球干什么?

学生在小组中合作学习,通过反复的朗读,交流体会不明白的问题.汇报学习收获,组与组之间相互补充.共同探究.

学生读句子,理解沉睡,唤醒的意思.从而体会,有所感悟.(原来这里的沉睡指的是那些没有被我们研究的陨石,而唤醒是正等着我们去研究.)

学生根据自己查找的资料,想一想,从陨石的身上,我们人类还可以发现什么?它究竟还能告诉我们些什么?

学生齐读最后两小节.理解信使的意思.根据前面了解的知识,说一说这块天外来石的确能带来宇宙的信息.学生展开想象,问陨石自己想知道的天外的事.从而感受只有不断探索,才能找到想知道的答案.

学生在课后继续查找资料,准备陨石的故事.

学生讲陨石的故事.

学生观察田字格中的生字,注意字的结构和笔画的位置.

指出难写的字,集体指导.

学生练写三个难字.

在字帖上练习写字.有正确的写字姿势,养成良好的写字习惯.

学生在课前查阅资料,能够激发学生的学习兴趣,对学习课文很有帮助.

学生自觉的质疑,能激发想象,锻炼学生的分析思维能力.

把生字当成朋友,能激发学生的识字兴趣.发现难记的字,想办法,能培养学生独立识字,喜欢识字.

让学生的思维一直处在提问的状态中,有利于学生对知识的探究.

小组的合作学习,能让每个孩子有发表想法的机会,小组的学习汇报,是大家共同的智慧,效果会比较好.

学生的发散性思维,进一步激发了学生探索大自然奥秘的兴趣.

学生在自主交流中指出难写的笔画,比老师一味的讲效果要好的多.

作业

1、抄写生字,并练习组词.

2、有感情朗读课文,把陨石告诉你的事情,讲给爸爸妈妈听.

3、读后思考,发现诗歌在写法上的规律.

选做作业

继续查找陨石的资料,准备陨石故事交流.

板书设计:

星星天外来客陨石

信使 :带来宇宙的信息石头

小学三年级语文《天外来客陨石》教案范本三

教学目标:

1、通过学习,使同学读懂课文内容,了解有关天外来客陨石的资料,培养同学搜集资料的能力,激发同学探索大自然奥妙的兴趣.

2、学会本课生字词,理解重点词语,积累词语,并能灵活运用.

3、正确、流利、有感情地朗读课文.并在读中感受诗歌的音韵美.

教学重点:

重点是明白陨石告诉我们什么事情.

教学难点:

难点是运用信息技术来学懂课文内容并感情朗读课文.

课前准备:

1、让学生浏览课文,利用前面学习的金钥匙,看本课哪些内容应该查资料(轨道信使),哪些内容不需要查(宇宙镍),然后再查有关陨石的资料.

2、让学生把有关图片复制电脑上.

3、教师准备多媒体课件.

教学过程:

一、揭题示标

老师今天给大家带来几图片,大家看这是什么?同学们看到这些陨石它和一般的石头有什么不同?这节课,我们就来学习这一课,板书课题:天外来客陨石

读了课题,你想了解哪些知识?

让我们带着问题来学习课文.看看本节课的学习目标吧

1、正确流利有感情地朗读课文,背诵部分章节

2、了解有关陨石的知识,激发探索大自然奥秘的兴趣

3、关注写法,读中学写

二、自主读识整体感知

1、自由读课文,自学生字新词,读通课文.

2、浏览课文,标清小节号,看看哪些小节是远观陨石,哪些小节是近看陨石.

3、检查自学

4、找朋友.出示拼音,让学生利用白板将对应的生字归到拼音下方.

dique cengjing yanzhe jianying chenmo jiyi pailai

的确曾经、沿着、坚硬、沉默、记忆、派来

强调多音字的

5、指名读和齐读了解学生读课文情况.

三、自主读识深入学习

1、依据自学提示自学

自学提示:默读课文,想想你从课文中了解了哪些有关陨石的知识?请用笔画出来.结合自己搜集的有关陨石的资料,说说你获得的有关陨石的知识.

2、学生自学中,指名有关同学在多媒体上画横线,做批注.

3、小组交流一下,组长简单作好记录,看哪个小组获得陨石知识最多.

指名小组到黑板板书.

四、合作释疑朗读积累

1、你们都知道了哪些有关陨石的知识呢?是从哪里得到的?

答案要点是

陨石来自宇宙;在飞入地球之前,陨石也按一定的轨道运行;陨石燃烧是因为和大气接触在地球引力的作用下,一经落入大气层,陨石就一定会落在地球的怀抱陨石上面没有生命的迹象;陨石是由物质组成的;含有丰富的铁和镍,十分坚硬.

2、你发先这首诗是怎么押韵的吗?请大家把这首诗的韵味读出来吧.

指名读、小组比赛读、齐读、评价读

3、背诵这首诗歌

五、激发想象读中学写

它(陨石)沉默着,那么安静,是不是回忆着来时的旅程?

丁丁提示:这句话先观察石头,然后展开想象,提出问题.

1、根据丁丁的提示,你对这块陨石提出什么问题?

例如:你在燃烧的时候疼不疼啊?燃烧时,你看见了什么?你来的路上,看见我们的神舟七号了吗?落到地球的怀抱时,你都经历了什么事情呢?

2、试着写一写.

六、拓展延伸开阔视野

1、诗句

含有石的诗句

明月松间照,清泉石上流. 王维《山居秋瞑》

远上寒山石径斜,白云生处有人家. 杜牧《山行》

千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头. 刘禹锡《西塞山怀古》

望夫处,江悠悠.化为石,不回头. 王建《望夫石》

2、有关石头的一篇散文.

3、欣赏有中国的陨石

中国吉林陨石、中国新疆大陨铁、美国巴林杰陨石、澳大利亚默其逊碳质陨石等.

4、孩子的图片展示

结束语:同学们,天外来客陨石身上还有很多的奥秘,大自然中的奥秘是无穷的,让我们一起遨游知识的海洋,一起拥抱大自然,从中发现更多的奥秘吧.

小学三年级语文《天外来客陨石》教案范本四

一、教材内容分析

这是一首描写陨石知识的诗歌,语言流畅,通俗易懂.教学中通过多种形式的读,使学生了解陨石的奇妙,激发探索大自然奥秘的兴趣.

二、教学目标

1、通过学习,使学生读懂课文内容,了解有关天外来客陨石的资料,培养学生搜集资料的能力,激发学生探索大自然奥秘的兴趣.

2、学会本课生字词,理解重点词语,积累词语,并能灵活运用.

3、正确、流利、有感情地朗读课文.并在读中感受诗歌的音韵美.

三、教学重点

1、读懂课文内容,了解有关天外来客陨石的资料,激发学生探索大自然奥秘的兴趣.

2、正确、流利、有感情地朗读课文.在读中感受诗歌的音韵美.

四、教学内容及过程

(一)谈石激趣,导入新课.

1、谈石导入

同学们,这是一个石字,谁能变个字形小魔术,在它的上、下、左、右任意一边加一部分,使其成为一个新字?(学生自由说)一个小小的石字就这么有趣,大自然中的石头就更有趣了.

[以游戏方式导入新课,使学生在课开始就充满兴趣]

2、教师出示宇宙来客陨石图

同学们请看,这是一块石头,仔细观察一下,你发现了什么?(学生谈自己的发现:这是一块巨大的石头,它上面写着醒目的四个大字宇宙来客 )的确,这不是一块一般的石头,它来自浩瀚的宇宙,是天外来客(板书:天外来客)它的名字叫陨石(板书:陨石)

[教师出示宇宙来客陨石图,巨大的石块,赫然醒目的宇宙来客四个大字,给学生视觉带来巨大的冲击,学生的好奇心被激发,探索欲望增强.]

(二)展示资料,了解陨石

1、关于陨石你了解了哪些知识?学生展示搜集的资料.

2、教师展示资料:老师也搜集了一些资料(出示:流星雨)1976年 3月8日,在我国吉林省下了一场奇特的雨,从天空中降落下来的不是雨滴,而是大块的石头,景象十分壮观,这就是流星雨.在这次流星雨中降落下来的石头共有100多块,最大的重达1770千克.(出示各种形状的陨石)陨石的形状各异、大小不一,有的如米粒,有的似龟壳,千姿百态.

[通过展示资料,培养了学生搜集信息的能力,使学生对陨石有了初步的了解,为学习诗歌做好了铺垫,由于农村学生受条件所限,搜集的资料总是有限的,教师补充一些资料是非常必要的.]

(三)自读诗歌,整体感知

1、关于陨石我们课本上有一首诗歌,同学们想读吗?

2、学生边读边标出不认识的生字,采用识字方法独立解决,教师引导学生辨别重点字词.

3、学生反复读诗歌,要求:读后告诉大家有什么收获?

4、学生汇报读书收获,教师对汇报情况进行点评.

[通过自读诗歌,学生对诗歌进行整体感知]

(四) 再读,理解内容

1、同桌合作读书,要求一人读一小节,读后互相评一评.

2、同桌合作读展示,集体评议.

3、教师范读.

4、学生评价教师朗读情况.

5、学生自读:注意每句话后最后一个字的读音.

6、指名读,集体评议.

7、集体交流读懂的内容.

(教后补记:我知道了陨石是石头也是星星、我知道了陨石是与大气摩擦产生的、我发现这首诗歌的每小节后的字的读起来非常顺口,让人越读越能读出其中的韵味来 )

[注重了以读为主,读的形式多样,同桌读、教师读、自己读、指名读,使学生在读中理解内容,感受诗歌的音韵美,让学生在读中感受陨石的奇妙.]

8、学生质疑:还有什么不明白的地方?集体讨论后解答.

[学生的探索欲望一旦被激发,他们的潜能是无穷的]

(五) 拓展延伸,升华感情

1、想像:假如你是一块陨石,你从遥远的天际来到人间,你想向大家说什么?

[以童话般的方式让学生来总结,既激发了学生学习的兴趣,调动了学生的学习积极性,又培养了学生整合信息的能力.]

2、谈自己的愿望(出示陨石图)面对天外来客陨石,你想对它说什么?

[实现学生与文本的对话,使情感得以升华.]

3、播放歌曲《蓝猫淘气三千问》主题曲.

教师总结:是啊,只要我们爱说爱问爱动脑,天下的事情就能明了,让我们带着心中大大的问号,继续去探索大自然无穷的奥秘!

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