中班科学教案 - 图文

大班科学活动——物体的沉与浮 活动目标

1、体验探索的乐趣，感知物体在水中的沉浮现象。

2、初步知道哪些东西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能对其分类。

3、学会用简单的图标来表示物体的沉浮。并尝试探索、发现改变物体沉或浮的方法。 活动准备

1、每组一个盘子，内有棉棒、纸杯、石头、木头、铁钉、白纸、水彩笔、硬币、气球、玻璃珠、曲别针。 2、装够水的水盆，擦手毛巾人手一条。每组两个盒子贴有向上向下的图标符号。对于水的卫生安全预案，实验前的注意。 3、记录表每人一份，一只笔。

活动重点：知道物体的沉浮现象，学会使用记录表的方法。 活动难点：尝试探索、发现改变物体沉或浮的方法。 活动过程

一、谈话导入，激发兴趣(小眼睛看老师)

师：好。老师知道啊在夏天的时候，天气是很炎热，小朋友们是不是都喜欢玩水是吗？是！

师：那你们在玩水的过程中，有没有发现了很多有趣的现象呀。请小朋友说说。我的玩具可以漂在水上面！我去游泳的时候发卡掉在水里了！...

师：恩小朋友都动脑经去想了，我们会发现有的物体他会“浮”在水面上，有的物体会“沉”入水底。对吗？对！

二、教师操作实验，认知沉浮现象、学习记录方法

师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？

幼：是小木块、玻璃球...

师：现在啊我们要和这些物品宝宝做一个玩水的游戏，把它们放到水里会怎么样呢？你们猜猜看？ 幼：...

师：用表格把你们的猜想像老师这样用↑符号来表示浮在水面上，↓符号来表示沉入水底好吗？ 都写好了吗？好。

师：老师现在手里呀有木块和铁钉请小朋友想想谁会沉入水底，谁会浮在水面上呢？

幼：木头沉入水底，铁钉浮在水面。为什么这样认为呢？木块大，铁钉小。 那让老师试一试是不是这样？师操作幼儿不解....

师：这是为什么呢，那我请一个小朋友拿着这两个物品宝宝，好**小朋友，你告诉小朋友们谁的重量重谁的重量轻呢？原来重量重的物品宝宝会沉入水底，轻的物品宝宝会浮在水面上，你们说对吗？对！ 三、动手操作，验证猜想

师：接下来，就请小朋友们，自己动手操作。在动手操作的时候，小朋友先把袖子挽起来，不要弄湿了衣服。小手湿了用毛巾擦一擦，还要保持桌面清洁。我们要认真观察，看看到底发生了什么现象，并把你看到的结果记录在眼睛那一栏。好了，下面咱们开始做实验吧。教师记录大表格，小朋友们，看一下你们的记录表，你记录对了吗？

小朋友们，我们发现有些物品能在水面上的，我们就把这种现象叫做“浮”还有的物品是在水底下的，我们把这种现象叫做“沉”。

师：请小朋友说说有哪些物品宝宝是浮在水面上或沉入水底的？

师：今天我们发现了沉和浮的现象，还学会了做记录，小朋友们真棒！给自己鼓鼓掌吧！

四、实施分类、巩固知识

师：小朋友们都很聪明，大家在玩中都了解了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，现在物品宝宝们也要回家了，可是它们家的门牌号已经改了，看！这有2个盒子，这就是物品宝宝们的家。有没有小朋友知道这分别是谁的家？↑是能浮在水面上的物品宝宝的家，↓是沉入水的物品宝宝的家。那请小朋友把物品宝宝送回家吧。 师：大家都为物品宝宝找到了家，那我们来看看，小朋友们找的对吗？恩小朋友都找对了你们真棒。

五、幼儿尝试改变物体在水中的沉浮状态。

1、师：孩子们，沉浮不是绝对的，他们可以变化，小小的铁钉会沉到水底，但同样用钢铁造成的轮船却能浮在水面，还能载人载物，聪明的孩子们，你能让沉在水底的物体浮在水面上吗？怎样让浮在水面上的物体沉到水底?愿意试试吗？鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。分组讨论

2、交流实验结果：我看见，有的小组已经想出办法来了，请小朋友到前面来说一说，演示一下。（教师把实验物品拿走，擦拭桌面，就说两种情况沉上去的浮上来了，浮着的沉下去的就行了）师：他的办法好吗？好！还有吗？他的办法也很好。

3、生活经验迁移：有个小朋友啊想去游泳，但又不会自己游，怎么让他浮起来而不沉下去呢？（游泳圈就像我们的气球里面有很多的气体，气体很轻，抓住游泳圈可以使我们浮在水面上）生活经验迁移：小朋友们的实验让我想到，轮船千万不能超载，也不能有破洞等损坏，不然就有可能发生沉船事故，太危险。

六、结束部分

1、教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？

幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。 （演示图片）

沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做许多事情。

2、故事：小明在树林里踢球，不小心球踢到树洞里去了，树洞很深，小明够不上来，他多着急呀，谁来帮他想个办法呢？ 幼儿尝试回答：往树洞里灌水球就浮上来了。

教师小结：孩子们，科学知识能帮助我们解决生活中的很多问题，学以致用，就能让科学为我们的生活服务。孩子们，你们看，这是潜艇，它可以浮在水面，也可以悬在水中，还能沉到水底，为什么呢?沉浮真的有好多好多秘密，以后我们继续探索，好吗？

延伸活动

1、老师有个疑问就是我们今天做实验，了解到啊铁是沉入水底的。轮船小朋友都见过，他是用什么做的？钢铁！对，小朋友们都很聪明。是用铁做的可是他为什么还能浮在水面上呢？老师这有本百科书是**小朋友带来的，我把它放在图书角，你们可以去图书角看看，想想，把你们的发现告诉小朋友或是老师好吗 ？好了这节课就上的这了，准备洗手吃加餐吧。

2、小朋友们，今天通过我们做的小实验，我们发现了原来水里还有这么有趣的的事，知道了沉和浮，这些呀，都是我们认真思考努力观察的结果，让我们给自己加加油吧。（鼓掌）小朋友们回家后还可以和自己的爸爸妈妈一起去发现还有什么东西是浮在水面上的？什么东西是沉在水底下的，明天再告诉老师，好吗？

3、老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续

进行尝试。

现象： 浮↑ 沉↓

物品 猜想现象 实验现象 ？ 1木块 2铁钉 3卡纸 4纸杯 5石头 6曲别针 7水彩笔 8硬币 9玻璃珠 10棉棒 11乒乓球

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