最新南方版信息技术六年级下册全册精品教案 - 图文

备课本

南方版六年级下册

信息技术

全册教案 班级______ 教师______ 日期______

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南方版信息技术六年级下册教学计划

一、学生分析

学生的年龄特点和认知特点来看，六年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效，同时大部分同学都接受过了电脑教育。

二、教材分析

选用的教材是南方出版社出版的《小学信息技术》六年级下册。此册教材分四个单元，第一单元是走进动画世界，第二单元是我帮老师做动画，第三单元是探索机器人，第四单元是实践活动。 1、知识点介绍，重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。 2、学习方式为学生构想，更多样。学生的学习内容可以有所选择，尊重学生个性。注重引导学生观察和思考注重知识点的联系、迁移和归纳

3、与学科结合更紧密。 三、教学措施

在信息技术教学中，跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动 因此，我觉得可以应用以下教学方法：

1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的

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教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。

2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。 四、教学进度

第一周：课堂常规教学 第二周：动感地带 第三周：美丽海景 第四周：希望之帆 第五周：海上归来 第六周： 国旗升起来了 第七周：图形总动员 第八周：锦上添花 第九周：伯牙绝弦 第十周：地铁来了 第十一周：走近机器人 第十二周：机器人组成 第十三周：教育机器人 第十四周：机器人行走 第十五周：机器人竞赛 第十六周：作品展览 第十七周：考察社区居民水资源节约情况 第十八周：考核

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南方版信息技术六年级下册全册教案

教师_______日期_______

第1课 动感地带

课题 备课人 第1课 动感地带 课时 备课时间 参与人员 1．学会欣赏动画并了解动画的基本原理。 2．认识Macromedia Flash 8动画制作软件。 知识目标 3．学会在舞台上绘制简单的图形。 重点解读 掌握动画的基本原理并能用Flash 8 制作简单的动画 难点提示 掌握动画的基本原理并能用 Flash 8 制作简单的动画 教学准备 几段简单的动画，Macromedia Flash 8软件。 教学过程 二次备课 播放《大闹天宫》和《车载斗量》等经典动画 情境导入，用动片段，并向学生提问：动画片就像是伴随我们长大画激发学生的学习自主学习 的伙伴，那些精彩的动画是怎样做成的呢？我们能兴趣。 否自己制作动画呢？我们可以用什么软件来制作动画呢？ 观看动画，认真思考问题。 （一）揭秘动画 让学生进一步 动画是由一幅幅静止的画面组成的，人眼的视了解神秘的动画，理觉暂留效应让我们看到了连续的动画效果。 解动画形成的原理。 视觉暂留：当前后两幅画面连续播放，并且播 放时间不超过0.1秒时，就会产生两幅画面“动作连 贯”的视觉效果。 【演示打棒球的动画效果】 理解动画形成的原理，认真观察，相互印证。 （二）我的第一个动画 让学生熟悉 尝试制作自己的动画。 Flash软件，为制作 1．启动Flash 动画奠定基础。 执行“开始”→“所有程 探究学习 序”→“Macromedia ”→“Macromedia Flash 8”命令， 启动Macromedia Flash 8。 2．认识Flash的界面 打开Flash 8之后，新建一个Flash文档，就可 以看到Flash 8 的工作界面，Flash 8的工作界面从 上到下主要有时间轴、工具栏、舞台、浮动面板和 属性面板。 仔细观察，并结合实际操作熟悉Flash的各种界面。 3．画大熊猫 步骤一：利用椭圆、直线等工具，在舞台上绘 制大熊猫的轮廓。 【提示：首先使用椭圆工具绘制一个椭圆作为 大熊猫的脑袋；然后分别绘制两个小圆为耳朵；接 4

展示提升 拓展延伸 教学反思 下来绘制三个嵌套的圆为熊猫的左眼，使用选择工具选取熊猫的左眼，右击鼠标，选择复制，并粘贴到合适的位置为右眼；在两只眼睛的下面绘制一个扁平的椭圆为鼻子；切换到直线工具，画两条短直线，用选择工具可以将一条直线拖动成圆弧，调整好位置为嘴巴；最后在鼻子和嘴巴之间画一条直线。这样就画好了熊猫脸部的轮廓。】 步骤二：用颜料桶工具给熊猫填充颜色。 【选择颜料桶工具，设定填充颜色为黑色，给熊猫的耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴填充颜色。】 4．制作转动眼珠的大熊猫 步骤一：在时间轴后的第6帧上右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”命令。 步骤二：修改第6帧中的大熊猫。单击第6帧，用选择工具选中大熊猫的黑眼珠，然后按右方向键将其向右移动。 步骤三：在第10帧处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“插入帧”命令，将所有的画面延长至第10帧。 了解Flash工具栏的各种工具，熟悉Flash的基本操作，能够在舞台上绘制大熊猫。 5．保存并测试动画 执行“文件”→“保存”命令，在弹出的对话框中选择保存的地址，并将文件命名为“大熊猫”。执行“控制”→“测试影片”命令，测试动画，我们看到了一只大熊猫在机灵地转动着眼珠。 1.自由分组，可以个人为单位，也可以小组为单位。 2. 使用椭圆工具和直线工具绘制小熊的轮廓，并使用颜料桶工具为其填充适当的颜色。 3.代表上台展示各自的活动成果。其他同学和教师进行补充与评价。 （具体活动计划可参考“活动室”中的内容。） 根据活动规划，在规定时间内完成活动任务，并进行活动成果的展示与交流。 通过本次学习，我们进入了动画世界，并了解了Flash这样一个功能强大的动画制作软件。一起去找找有哪些用Flash设计的精彩动画吧！ 通过网络、书籍、报刊、电视等其他媒体了解Flash动画的更多信息。 5

让学生了解Flash的操作，初步掌握工具栏各种工具的使用，让学生能够在舞台上绘制简单的图形，并由此激发学生的兴趣。 进一步加深对于flash相关工具的了解和使用， 培养小组之间的团队合作意识。 进一步激发学生对动画和Flash软件的兴趣。

第4课 海上归来 课题 第4课 海上归来 课时 备课时间 备课人 参与人员 知识目 了解什么是动作补间动画。 标 知道动作补间动画使用的条件。 学法指 学会创建帧和将帧转化为关键帧的方法。 导 学会在两个关键帧之间创建动作补间动画。 重点解读 理解动作补间动画的原理并学会使用动作补间动画 难点提示 理解动作补间动画的原理并学会使用动作补间动画 教学准备 Macromedia Flash 8软件。 二次备课 导学过程 帆船已经在海面上了，怎样才能让帆船 情境导入，用现实顺利返航呢？对了，给帆船添加动力系统，范例引入动作补间动画自主学让它能够在海面上动起来，就能让帆船从海的概念。 习 上归来了。其实Flash中给帆船添加“动力系统”，只要使用动作补间动画就行了。 仔细观察老师演示，认真思考问题。 （一）延长动画帧数 打开文件“美丽海景.fla”，在图层“蓝天” 的第40帧处单击鼠标右键，在弹出的菜单中 通过具体的任务，选择“插入帧”命令。执行该命令之后，在“蓝让学生了解帧的意义。 天”图层的第1到第40帧中，每一帧都延续了 第一帧的图形。这样就能将图层“蓝天”延长 至第40帧处。了解帧的意义，掌握插入帧的 通过具体的任务，让学生掌握动作补间动方法。 再用同样的方法把图层“船”、“水”和“山”画的使用。 全部延长到第40帧，这时候舞台上显示的内容就和第一帧一样了，每个图层的内容都完探究学整地显示在舞台上。通过给帆船元件创建动习 作补间动画，了解动作补间动画的原理。 （二）让帆船动起来 在图层“船”的第40帧处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“转化为关键帧”命令。 使用自由变形工具，改变第40帧处帆船的位置和大小，使之和第一帧处有所区别，这样就能在两个关键帧使用动作补间动画。 在图层“船”的第1到第40帧之间任一帧上右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“插入补间动画”命令，此时，在图层“船”的第1到第40帧之间就出现了一个箭头，这说明补间动11

画创建成功。 （三）保存并测试动画 执行“控制”→“测试影片”命令，就可以看到一艘小帆从海上归来了 1.自由分组，可以个人为单位，也可以小组为单位。 2. 通过创建动作补间动画，给“月夜”制作几颗流星。 3.代表上台展示各自的活动成果。其他同展示提学和教师进行补充与评价。根据活动规划，升 在规定时间内完成活动任务，并进行活动成果的展示与交流。 （具体活动计划可参考“活动室”中的内容。） 动作补间动画是Flash动画的基础内容，除了可以实现直线运动的动画效果外，在Flash中，我们还可以让对象按照我们设定的拓展延路线运动，这叫做引导层动画，大家一起去伸 探索下吧。通过网络、书籍等途径了解更多关于动作补间动画的知识。 教学反思 通过活动让学生加深对动作补间动画的理解和应用能力。 培养小组之间的团队合作意识。 培养学生信息获取与处理能力。 12

活动篇 国旗升起来了

活动目标：

1．进一步熟悉Macromedia8的工作环境。

2．进一步理解帧和图层的概念，并熟悉相关操作。 3．掌握元件的创建及使用方法。

4．理解动作补间动画的原理，并掌握其创建方法。 5．培养创新能力和用动画表现自己想法的能力。 6．培养对祖国的热爱之情。 活动重难点：

1．熟悉理解掌握帧、图层、元件及动作补间动画。 2．培养创新能力和用动画表现自己想法的能力。 活动过程： 一、导入：

相信大家一定会对鲜艳的五星红旗冉冉升起的情景印象深刻吧。在本次活动中，我们将制作一个五星红旗徐徐升起的动画，来表现对祖国的热爱。 二、活动：

1、活动分析

为了完成这个任务，我们必须充分利用在本单元中学到的动画制作知识。例如，为了更好地体现动画中各元素的前后位置关系，应将名元素合理安排到不同的图层中，并调整图层的上下顺序。要实现红旗升起来的效果，则可将红旗设计成一个元件，并制作动作补间动画。

2、活动实施

（1）分析任务，明确成员分工。 （2）构思动画的形式。

（3）用Flash制作出构思好的动画。 （4）组内讨论、修改和完善动画。 （5）全班展示并交流作品。 三、课后反思

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第5课 图形总动员

课题 备课人 知识目标 学法指导 重点解读 难点提示 教学准备 图形总动员 课时 备课时间 参与人员 1．掌握绘图工具的使用。 2．了解空白关键帧以及形状补间动画相关知识。 1．学会创建形状补间动画的方法和技巧。 2．能够运用形状补间动画制作出相应的作品。 掌握绘图工具的使用和空白关键帧的应用，学会创建形状补间动画。 了解空白关键帧与关键帧的区别，理解形状补间与动画补间的异同。 知识准备：动画制作基础知识。硬件准备：多媒体教学工具。 软件准备：Macromedia Flash 8。 导学过程 二次备课 在数学课上，我们学习了多种几何图形， 与平时的学习内那我们可不可以利用Flash软件制作一个几何容相结合，用具体任图形之间逐渐渐变的动画呢？ 务激发学生的兴趣。 自主学 【操作演示】放映“图形总动员”的动画。 习 这节课，我们一起继续学习Flash，制作动画“图形总动员”。 认真听讲，并观看动画，思考如何制作。 （一）新建Flash文档 培养学生及时保 启动Macromedia Flash 8，新建一个Flash存文件的习惯。 文档，并将其保存为“图形总动员.fla”。 观看教师操作，并自己动手操作，掌握技巧和方法。 【操作演示】略。 （二）制作由正方形渐变成圆形的动画 1．利用“矩形工具”在舞台上画一个正方 通过演示让学生形。 学会绘制正方形的方 【操作演示】单击图层1的第1帧，选择“矩法与技巧。 形工具”，在舞台下方的属性面板或者是在左 侧的工具面板中设置其笔触颜色为无、填充 色为红色，再按住shift键在舞台的合适位置 探究学画一个正方形。教师讲解按住shift键画出来 通过演示和解释习 的是正方形。 让学生理解什么是空 2．利用“椭圆工具”在舞台上画出一个白关键帧以及空白关圆形。 键帧、关键帧、普通 【操作演示】在图层1的第10帧处右击鼠帧的应用场合。 标，在弹出的快捷菜单中选择“插入空白关键 指导学生创建形帧”，再选择“椭圆工具”，同样按住shift键在状补间动画，并且让舞台的合适位置画一个圆形。 学生理解形状补间与 这里涉及到空白关键帧的知识，教师要动画补间的异同。 注意讲解什么是空白关键帧以及与关键帧和 帧的区别和联系。 3．创建形状补间，使舞台中的正方形渐变成圆形。 补间分为动作补间和形状补间，教师可14

以在制作的同时进行现场播放，使学生观察动画效果，讲解动画补间与形状补间的异同。 【操作演示】单击图层1的第1帧至第10帧之间的任意一帧，在属性面板中设置“补间”为“形状”。 观看教师操作，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。 （三）制作由圆形渐变成三角形的动画 1．利用“多角星形工具”在舞台上画一个三角形。 教师可以先让学生想办法绘制三角形，引起学生的认知冲突，然后再演示通过改变“多角星形工具”的样式和边数可以绘制出多种多边形和星形。 【操作演示】在图层1的第15帧处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”，再在第25帧处插入空白关键帧。选择“多角星形工具”，单击属性面板中的“选项”按钮，在弹出的“工具设置”对话框中，选择“样式”为“多边形”，设置“边数”为3，单击确定按钮，然后在舞台的合适位置画一个三角形。 2．创建形状补间，使舞台中的圆形渐变成三角形。 【操作演示】单击图层1的第15帧至第25帧之间的任意一帧，在属性面板中设置“补间”为“形状”，然后在第30帧处插入关键帧。积极思考，观看教师操作并自己动手操作，掌握技巧和方法。 （四）保存、测试动画 动画制作好了后，一定要及时保存文件，方便以后修改。执行“控制” →“测试影片”命令，查看动画效果。观看教师操作，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。 1．将全班同学随机分成几个活动小组，每个小组推选一名小组长。 2．小组长组织组内同学讨论梯形、平行四边形的画法，确定制作方法，然后开始进行制作。 3．活动结束后，对大家制作出的作品进展示提行综合评比，推选出最优秀的作品并进行展升 示。小组长根据制作过程中的记录，相互之间交流制作经验。按要求完成活动任务，并进行活动成果的展示与交流，讨论并解决遇到的问题。 （具体活动计划可参考“活动室”中的内容。） 拓展延 网络上有很多有趣的图片，通常我们会收藏起来作为QQ表情。同学们，你们可以伸 15

指导学生绘制三角形，掌握“多角星形工具”的使用。 指导学生创建形状补间动画。 指导学生养成及时保存文件的习惯，学习测试动画效果。 进一步巩固绘图工具的使用，加深对形状补间相关知识的理解。 巩固所学知识，同时激发学生的学习 教学反思 利用所学知识制作出个性化的小表情吗？首兴趣，培养其动手能先，欣赏网络上的一些有趣的表情，然后自力与创新意识。 己设计出个性化的表情。 16

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