人教部编版一年级语文下册教学设计教案：7 操场上

7 操场上

本课以体育活动为主，是由六个词语、一幅画和一首儿歌组成。词语都是活动教材分析 的名称，前三个词语以手为主，所以都是提手旁。后三个词语以脚为主，所以都是足字旁的字。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动、玩耍的场景。 学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。因此在教学过程中教师要发挥学生的主体地位，做好引导工作。一年级学生年龄较小,大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，集中注意力的时学情分析 间较短，好动、好玩是他们的天性，所以要让学生在动中学，学中动。一年级的学生刚刚升入小学，因此这一时期的教学形式要灵活多变，不要拘泥于课本，或简单的讲授法。要调动学生的积极性，运用游戏、图画等多种形式进行教学。 1.认识12个生字，会写7个生字。 教学目标 2.正确、流利地朗读课文。 3.引导学生在游戏中学习。 课时安排 2课时 第一课时

课时目标

1.认识12个生字,会写7个生字，认识偏旁“扌”“?”。 2.学习并积累词语。 重点难点

重点：识字、写字，学习动词。 难点：正确、流利地朗读课文。

教法学法

教法：引导讲解法。 学法：练习法。 教学准备

多媒体课件，生字卡片，词语卡片。 教学过程

一、谈话导入

师：同学们，课间在操场上你们最喜欢哪些活动？（学生自由回答）

师：小朋友们能积极参加体育活动，坚持锻炼身体，真棒！今天这节课让我们一起走进识字第七课《操场上》，看看那里的小朋友都在干什么？（指读课题，齐读课题） 二、学习生字

1、依次出示“打篮球”“拔河”“拍皮球”“跳高”“跑步”“踢足球”等图画，让学生说出图上小朋友在干什么。

2、在黑板上贴出图片的相应词语，教师带读。

3、做给图片找词语朋友的游戏。六个学生上台把六张图片贴在相应的词语下面。 4.教师在田字格里示范书写生字,让学生注意每个字的笔画顺序。 5.学生自主练习书写。同桌之间互相检查是否正确。 6.教师指导认识偏旁“扌”“?”。 三、学习词语

1.看，操场上，同学们玩得多快乐呀！出示课题：操场上。 和老师一起读读课题。

让我们来看看操场上的小朋友都在做什么？（课件出示） 2.随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。

3.师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样的一 句话吗？

（出示）“下课了，操场上，真热闹。同学们有的……有的……，还有的……” 请学生打开教材第58页，自由拼读，把生字多读几遍。

出示带音节的词语让学生领读。 4.做“你演我猜”的游戏。

师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。（把猜出来的词语贴在黑板上） 5.分类识记。

教师把7个会写的字和12个会认的字的卡片拿上来。 师：细心的同学观察到了什么？你能上前来给他们分分类吗？ 学生上前来摆一摆。 师：为什么这么摆？

生1：打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（认识“提手旁”） 你还认识哪些字也有“提手旁”？(课件出示一些带有“提手旁”的字让学生认读） 生2：跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“足字旁”。（认识“足字旁”）

师：你还认识哪些字也有“足字旁”？(课件出示一些带有“足字旁”的字让学生认读）

四、学习巩固

1.师：大家学得都不错，下面我们就来测试一下大家的记忆情况。

教师出示词语卡片:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。(去图和去拼音,留出一点时间,让学生自主记忆)

教师指名读一读,并请学生说一说是怎么记住这几个词语的。

2.师:看来大家记得差不多了。现在老师就和大家玩一个游戏,看看是不是每个同学都记好了。游戏的名称叫“快手拿卡片”。等会老师会给同学们看几张图片,看到图片以后大家就迅速地在自己的词语卡片中找到相应的卡片,举起来。找卡片的时候千万不能把答案说出来。让老师看看哪个同学的反应最快。(教师用多媒体课件出示图片)

3.拼图游戏，巩固识字。

课件出示游戏名称及规则。(拼图识字游戏。有12个卡片，随机背面朝上摆放。学生上来翻开，找到相对应的字词，谁找得最快谁就赢了)

五、课堂小结

1.学生说说自己这节课学了哪些字,并集体读一读。 2.学生自由朗读课文。 六、布置作业 1.读词语，读儿歌。 2.说说自己喜欢的体育运动。 【课堂练习】 1.比一比，再组词。

跑（ ） 体（ ） 大（ ） 打（ ） 路（ ） 休（ ） 天（ ） 拍（ ） 2.选字填空。

丢 跳 踢 打

（ ）篮球 （ ）沙包 （ ）毽子 （ ）高 板书设计

操场上

打 拍 跑 足 身 声 体

打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球

第二课时

课时目标 1.复习巩固生字。

2.熟练朗读课文，理解课文内容。 3.激发学生对体育活动的兴趣。

重点难点

重点：在课文中记住字词。理解课文内容。 难点：激发学生对课堂活动的兴趣。 教法学法

教法：引导讲解法。 学法：练习法。 教学准备

多媒体课件，生字卡片，词语卡片。 教学过程 一、复习导入

师：同学们，上节课我们学习了哪些生字？大家还有印象吗？现在我们来复习一下。（教师出示生字图片，学生根据图片回答） 二、探究新知

1.教师带领学生玩“小小表演家”游戏。

师:请同学们跟着老师一起来做,看哪个同学的动作做得最好、最快。 1、2拍拍球,3、4拔拔河,5、6跑跑步,7、8踢踢球,加快喽! 1、2拔拔河,3、4拍拍球,5、6踢踢球,7、8跑跑步,更快喽! 1、2踢踢球,3、4跑跑步,5、6拍拍球,7、8拔拔河,9、10快坐好！ 2.学生学习课文。

(1)师:同学们先读课文,然后找一找课文里提到的操场上的活动。学生汇报。 (2)师:现在我们一起来看看课文。教师用多媒体课件出示课文：铃声响,下课了。操场上,真热闹。跳绳踢毽丢沙包,天天锻炼身体好。

(3)全班齐读课文,教师纠错。

3.师:(用多媒体课件播放下课铃响声)下课铃响了,同学们听到下课铃响声的时候心情是怎么样的?(学生笑了)

师:(指一名学生)请你用高兴的心情来读一读这一行。(学生读)真不错,哪个同学能读得比他更高兴一点?(大范围地指名读)

师:小朋友们都到操场上去玩游戏了,操场上怎么样啊？ 教师指名读课文第二句。

师:那么操场上的小朋友们都在干什么啊?

教师用多媒体课件出示:跳绳踢毽丢沙包,天天锻炼身体好。 教师指一名学生上台带上动作读一读最后两句话。 师:其他同学能不能像他一样也站起来带上动作读一读？ 其余学生站起来,一边做动作一边齐读后两句话。 4.师生拍手齐读课文。 三、课堂小结

师:让我们带着对体育运动的热爱再来把课文读一读。(学生自由读) 师:听,音乐已经响起来了,让我们一起到操场上去做运动吧! 四、布置作业 在田字格中写生字。 【课堂练习】 1.数一数,分一分。

拔 迷 炼 香 真 凉 闹 杯 造 八画：

九画： 十画： 2.辨字组词。

场（ ）（ ） 玲（ ）（ ） 杨（ ）（ ） 铃（ ）（ ） 板书设计

操场上

操场 铃声 热闹 锻炼 体育 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球

教学反思

本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景。本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。

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