高职院校学风建设创新的思考

教育教学

高职校院学风设创建新思考的崔俊秀 (辽装备宁制造职技业学院术，辽宁沈阳11 0 16 1 )

摘

要：高院职校学风建设系到关职业院校育人教才形的成。新形势下，职高校院业职型、实用型、复合型人才养培要，决定了求高职院校生学建方设面必有须所新。创文本从创新风学设建管理念、理新创风学建教设育容内创和新学风建设育方教对高职式院校生学设建提三出点考。 关键思词：高院校职学；风设建创新；高职院校教育是我国高等教育重的要组成分，部负着担培高素质养、技能高的党国家合格建设和和者靠接班人可的重任高职。校学院风建设好坏，直接的关着培系养学生成才率的高低高。院职校明在确学办色特过程的中更应该加强学，建风设工作的创，为国家、社新会培养更、更多的好职型、业用型、复实合型才。人力培养的与。普本科院通相校比，职高校应院重视更生实际学手动能力培养的因，此，学风设中建不以应传的统课和堂自习室主为更，的多应强调生在学业上的实际专作操鼓，励生走学课出、堂走出校门，多参加实训练习、社区服务、企服业等活务动将理论，更快、好的更用于实应践努力养，具成职业素有养实用型的人才其次。,应加强职 业育教我。国高职校现院大多三年，很多学制在校第三就派学生年到企业加顶参岗实习使学生，成为职业人准。样在这高学生提实动手际力能的同时带来也了新的问。题学之大l前2年的闭式封教，学育基生本上学习都的是化知识文对，会、职业社了的解有很限刚，步入刚大学门的第校一，年生学基本还上处于活方式转生中，变第二年专业是程课习，到第三年学步入就社，会这样过的程难很学使生为成一名合格职的业人，所，高职以校应将院业教育职念观穿于贯生学大学活生始的，第一年有终意识的加强学生职对观念的养业成通，过讲座、座、走谈、实践等访多径途让生学解了会社、解职了业第。二开年加始强专业职教业育，通职业过能技大、赛知识问答组小学等习式让方学生更速快掌的专握素养业。第年三可以过通上网学、教地走实访等方完式善学生职业知识的。1创新学风设建理管念理构，建方位全管理任责高院校学职风建是高职设校教育管院理一项的重要内容。新时期加强职高院校风学设建必创须管理新理，念将管理式与方时代相结合融入，新的念理，

切实有的加效高强院校职风建设，从学而升高职提校院的竞力、提争高职高院学校生综合的素。质创学风建设新管理念理应学在内校建立完善的学起风设建理管体系学建设风体系的建改立了变任教师和辅课导员自单各打斗独局的面，在学内形成了学风建设校理的合管。力首，先校是学风长建设的第责一人任，由长领校组成学导风建设管理伍。队从上到下依为次主管教学学生、工校作导领教、务处、生处、实学工厂、训系院、各学会、生级组长等年组网织络系。体其次在这，学张风设管建网理下， 实行员学全风建设教育。努力发挥风学建组设织的用作，调动大职广工积极、动地主与参学到风建设理管来中。高职校院相于比他普通其本院科学校来看，生学普遍存生著在高分数低，考化文识底蕴知薄， 学习主动性差考，试纪律性弱等突出现象，因此必有针须对性的对学生开教展育和引。导他对来说们，教师的传身言教常非重要。教家育夸美纽说：斯“教师任的务是用自己的榜样来诱学导生”作。为职高院校教的必师做须到“身为正德，高为技”,努师使力自成己为子孩心目中崇拜最的人，成为们学他习的榜样。辅导员作为学生工的作管理必者须身作以则，在学风设建中带头好，力努发挥教育好理工作管的色角在，任教课的师动下带积，发挥辅极员导风建设中的学作用。任课教师班级学是建设重要风力量，课任师教课在堂内对学外水术平及以识的造学诣，深刻的影响着学生对知 乃识至文化的渴望及握。 任课教师掌应以当研室为教单位，在认真课上的同，不断时实教材和课堂充内，容以丰富生动的知识、来吸引生学。将学建风渗透到学设科知识，中内以的方化式学生以深给刻的影响。另，外导师还可以通班过型典例，在班实内级召开学风建设工作议会，过专通会议门彰表学风建设模范人，强物化良行好示范为用作以，体教集的育方式对生学进行学教风育同。时，学教风育作工还应当贯彻到学其校教他工队职中伍去，使校形成崇尚科学、学尚知识崇的好良人育境，环刻对时学生进行引导和舞，鼓助帮学生树正立确的学观。风3新学风创建设育教方式，提高生参与兴学趣新创育方式教对风建学非设常要。新重势下形，学风育不再教仅是单纯的言身教。积极传鉴借不同的教方式，扩大学风育教的影育响 范，围将风教育学深入到学实际生活生。中创教新方育

式，最效有的途径是开展各类学风教 活育动。首先，组建习学小和组二课堂。第从学生的兴趣、爱好出，分发别组微视频建影、视、读书各等种组小，学生可以参与的过程在中既挥发自的己特长能相又学习增长互知识。

同与各种时节日典庆动相结活合。学以校内开展各校类文园化节、安教全月育、文礼貌明周诚、信教育系列活动等为机契，积极励学鼓主生动参学风宣与，传将学风内容于校融园术艺节校园运动会阳、光运动大比拼等文艺活动之中。一方面借助这些活动增添学建风设的趣味性和娱乐性，将械机板刻学的风说教成变式活形的泼动活使，学生们于接乐受动主习学同时。要注，扩大这些活动的覆意面和盖影响面通过活。动学将风宣扩传大整个校到各个园角落其次，。与、参办各举职业种技大赛。能职技能业赛大是验检职院高学校生能力的试金石也，对是职高院校教育成果一的种测检。校举内办业技职能赛大，既能学使将生论更理的应好用践实在，实中发践问现、题解决问；题 是也对教师教学另外的一检种，通验学过参与技能生大的过赛，可程以教让师、校学发其在现育过教程中存的在问题，以便今后在的教学中善自完。参己加外技能大校，赛以可提学生高参的与主性动和积极性在比，赛中相互学习互相查找不，,足有利学于教育的提升，校更利有于生学良好风学的成。参形考文献2新学风创建教设育内。丰容富学建风设内涵传统高的职院校风学教育无乎外括包种：一三是学制定校风学设方面建制的，包括度上课勤、出践课时实、试纪考律方等制度的制面定。二是学校教上的学硬软措施件设，建括教包师课讲能力、学识及以校学学设教施、训环境实。等三是校长学久以的来习学氛围及以学 的生习风气学事实上。我，国职高校是院近十年如才后春笋雨般勃蓬发展来起的，很多院是在中专校、技学校、电大、夜校师的础上基形成，这的样果是结高职院的硬件设施校、房厂设都建过，硬在但教软学学和校习风气学等方面与育部对高教院职人才校培的养求仍有要很大距差。创高新职校学风院建设育内容教，先首，要视重生实学动手际能[1王]诤 ,职院校学风高建设初探，教育教学论坛， 2 0 1 3年33期

【 2]汪海、伟杰庞，高职校学院建风设的思考学，园， 021 4 - f i 3 2期

-【 3】建华、于任心甫王、雪燕，职院高学风建设校析探，教与育职业， 2 014年2 期 9

注本：文系辽装宁备制职造业技术学￣12 0 14年度校课本题《职高院校学生学风设研究》 (建课题编号2 0 1 4 XB 0 1 1-4 )研成究果。一

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