英语培优辅差工作计划
更新时间:2023-03-10 12:37:01 阅读量: 教育文库 文档下载
培优辅差工作计划
四年级英语科任:林思怡
一、指导思想
提高学生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好的学习习惯,从而形成较扎实的基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的英语基础和成绩。 二、培优辅差目标
根据班级特点和学生个性特征,因材施教,注重学生基础训练,努力激发学生学习英语的兴趣,时刻关注每一个学生的发展,尤其是“后进生”的成长,抓好“后进生”的转化工作,不让学生掉队,争取让学生在原有的基础上均有不同程度的提高。 三、学情分析
1、优生分析:
①学习习惯较好,能认真听讲,思维活跃,勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的运用能力较强。
②课上积极发言,课后及时复习,认真完成作业和练习。 ③基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。 ④有一定的阅读和自学能力。 2、学困生分析:
①缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,容易分心。 ②对不懂的知识不理睬,学习态度不端正,消极学习。 ③没有基本的学习方法,对基础知识没有基本掌握。 ④不能及时、认真的完成作业。 四、具体措施和方法 1、培优:
①继续提高学生的思维能力和应用能力,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高思维能力。
②重视启发诱导教学,提高学生理解、判断、读写等各方面能力。 ③每一次检测中,注重对优生情况所及时发现的问题及时解决 2、辅差:
①对书本基础知识点进行巩固,上课多提问,抓住差生的注意力,多训练他们对教师指令的条件反射,来形成监督他们专心听讲的效果。
②抓反复,反复抓;课后及时辅导,进行过关检测。 ③多鼓动多关心多沟通多辅导。
④课堂上创设情境,训练差生的思维表达能力,让他们尝试说,敢说,进而争取善于说。 ⑤在教学时,多设计一些接近 “后进生”最近发展区的问题,让他们能燃起主动参与的欲望。当他们回答正确时,及时鼓励表扬,当他们回答错误时,也要热情引导,耐心帮助,采用一组帮一个的行动,激起他们的荣誉感来让同学们互相督促。
⑥对差生实行激励机制,对他们的每一点进步都进行充分肯定,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成就感。
⑦充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展。 ⑧请优生介绍学习经验,差生加以学习。
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