2020八年级物理上册 2.1声音的产生与传播教学设计1（新版）新人

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声音的产生与传播

课题名称 教师姓名 课程标准描述 考试大纲描述 声音的产生与传播（1） 学生年级 八年级 授课时间 课 时 1 通过实验，认识声的产生和传播条件。 通过实验，认识声的产生和传播条件。 本节课是声音部分第一节，同时也是这一部分的重点。“初步认识声音的产生教材内容分析 和传播条件”是新课标明确要求的，同时回声现象也是学生们在生活中十分感兴趣的问题。这一部分的素材刚好可以体现出让学生从自然到物理，从生活到物理的过程。 学习本节课的学生首先具备了机械运动和力的知识，喜欢动手动脑，对直观内学情分析 容比较感兴趣。但欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。因为本节课主要是从现象入手，而得出比较简单的结论。所以在细致设计探究与活动过程之后，学生的学习是不存在问题的。 1.知道声音产生的原因； 学习目标 2.知道声音是通过什么传播的； 3.了解影响声速的因素。 重点 难点 通过观察和实验,探究声音的产生和传播. 组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论 评价任务 导学过程 教师活动 1、事先安排学生上台进导 行吉他弹奏，然后借吉他弹奏，学生听到美妙的音乐引入今天的课题 学生按照课堂学习提纲学生通过弹奏吉他听到美妙声音 学生活动 效果及问题预设 问题：这个声音是如何产生的？又是如何传到我们耳朵里呢？ 在PPT上出示教学目标，思 需要思考的内容，让学生独立看书完成导学提纲精品

通过完成基础感知和相上的要求，自学深思，勾关的基础题目，学生对于画圈点，分析归纳；然后教材有一定的了解，对于独立自主完成导学提纲所学知识可以形成一个...

上内容 中：一、基础感知和二、初步的认识 深入学习中相关例题。 全体学生根据教师出示学生自主学习结束，教师立即通过投影出示学生思考和讨论内容。 的讨论题目，按照小组起立讨论： 先两两讨论-重点解决任通过两两互议，一方面可以解决学生在自学过程中所碰到的一些问题，并及时的纠正，对于重难点议 1、声音产生的条件 2、声音传播的途径 3、声速的影响因素 务一、任务二、任务三中部分，组内讨论可以较深相关的填空和思考题，对层次的增加学生之间的于有一定难度的地方，学生进行小组讨论，组内共同解决。 交流，锻炼学生的学习能力 讨论结束,教师立即通过投影出示展示内容和要求, 展 教师通过激励性语言、表情和肢体动作，激励勇于展示的学生，鼓励其他学生质疑、挑战、纠错、补充。 学生按照既定的规则或站立口头表述,或走上讲台板演、或通过实物展台展示解题思路。 通过展示，班级同学之间相互交流，增强对概念的理解，并分享自己的解题锻炼学生的任务一、任务二、任务三思路和想法，表达和交流能力。 中相关例题的答案和理解 评 展示结束后，教师开始精讲，针对议和展的过 程中出现的问题及时进行点评，并归纳总结。此全体学生认真听讲，适时环节总要点评的内容是： 通过双色笔做好笔记，加1、声音产生的本质原因 深理解，进一步构建好知 梳理、点拔和提升 是物体的振动 识网络。 2、声音的传播需要介质 3、声速的影响因素 学生对当堂所学知识、方检 完成当堂检测 接受教师的检测。 堂测设计 理论联系实际，增强学生法和规律进行及时回顾，对于知识的理解和应用 精品

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