职业学校学生厌学现象调查及分析

习目的。在接受调查的学生当中有91％到学校来的目的明

些家长由于深知学习的重要性对自己的孩子提出不切实际的过高要求，让孩子产生很大的学习压力；部分学生家庭条件优越，家长放纵孩子的要求，长期处于安逸生活状态的孩子缺乏学习意识、竞争意识；有些学生因父母离异、家庭变故、父母关系不和而产生抵触、焦虑等心理，无法专心学习。

（三）学校因素

教学方法落后，教学人员传授方式没有结合学生的具体条件，没有因材施教、寓教于乐；教学内容呆滞，无法吸引学生注意力，引发学生学习兴趣；学校只重视知识的传授，在思想教育、学法指导和能力培养等方面有待提高；没有针对学生的特殊心理进行必要的引导、教育

与帮助，师生之间缺乏必要的沟通、理解。

(四) 社会环境因素

校园周边环境整治不力,治理没有规划性,长期性，众多的网吧、KTV 等无时无刻不在吸引着学生参与之中；学校恋爱成风，网游、手机、小说等泛滥也对学生厌学情绪的产生起着举足轻重的影响；社会经济文化因素的作用也不容忽视，社会上各种不良价值观，拜金主义、享乐主义等对学生的价值观念有着巨大的冲击，从而偏离学习的正轨。

三、引导学生摆脱厌学情绪，养成良好的学习习惯的建议

技校学生是现代化建设必不可少的重要力量，帮助他们摆脱厌学困扰，养成良好的学习习惯，对培养他们成为优秀的技术人员具有重大、深远的意义。要从根本上解决学生的厌学问题，家长、学校、社会必须携手合作，共同为学生营造一个良好的学习氛围，具体可以从以下四个方面着手：

（一）树立正确的学习目标、坚定自己的信念。学生必需对自己的未来有一个很好的规划，培养对学习的兴趣，变被动

学习为主动学习，增强自信心，摒除技校学生低人一等的错误

观念。要知道天生我材必有用，只要有一技之能日后必然能有

所作为；同时要提高自制力，不要轻易受到社会上等不良风气和价值观念的影响，提高在诱惑面前的自我控制意识；注意加强心理素质修养，提高抗压能力和抗挫折能力。

（二）提供良好的家庭环境。家长要注意做好榜样，培养孩子的学习兴趣，促使其养成良好的学习习惯；平时多关心孩子的生活、学习，经常跟孩子进行沟通与交流，及时解决孩子在生活、学习中遇到的困难，解决孩子的思想困惑，树立起孩子的自信心；同时，家长应加强与学校的联系，了解、把握孩子的最近状况，及时向学校反馈孩子的学习问题、思想动向、心理问题等，以便能够采取良好的措施及时应对。此外，家长还应给孩子营造一个和睦的家庭环境，不额外施加压力给孩子。

（三）加强学生教育管理，加强校风、学风建设，营造良好的校园学习氛围，同时学校应该加强师资队伍的建设，提高教师的综合素质。注意改进教学方法、形式，改进教材的选用，因材施教，寓教于乐，提高学生的学习兴趣；加强学生思想道德上的引导，开展职业规划大赛，让学生对自己的未来有一个很好的规划；开展丰富多彩的校园活动，在活动中增加知识，提高能力；加强与学生的沟通与交流，对学生出现的问题进行及时的疏导与帮助；同时加强与家长的联系，对学生在学习上、思想上、心理上出现的问题及时跟家长反馈，共同寻求良好的解决办法；鼓励他们努力增加知识、陶冶情操、提高涵养，实现人的全面发展。

（四）改善不良社会风气，塑造学习型的社会理念。加强良好社会风气的营造，杜绝网吧、游戏厅等的不良文化对青少年的危害，对校园附近的经济建设进行必要的规范；注意跟学校取得联系，为校园提供一个良好的周边环境，对校园周边的不良诱惑进行有力的整治，从而有效消除学生厌学情绪，引导学

生积极主动学习。

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