观察记录9月份

幼儿园幼儿观察记录表

班级 时间 幼儿 地点 年龄 记录老师 在刚刚接手中一班的这大半个月中，有一个宝宝让我印象很深刻，每天入园离园都会大哭，一直喊着“要妈妈”，不敢单独下楼梯、上厕所、睡觉......这个女孩就是杨雨涵。今天吃饭时，杨雨涵又说肚子疼，问她要上厕所吗？她说不要。我试图跟她说：“那观察实录 你少吃点。”她高兴的答应了，我们又试图对她说：“那带你到医院去看看好吗？”她更加开心地说：“好的，你打电话给我妈妈，叫她来接我到医院去。”吃了一会儿，她突然大哭说王礼鹏把饭吐在她的脸上，处理了这件事情以后，她还是把饭全部吃完了。之后情绪还比较稳定，在午睡的时候，又听见她哭，问她原因说是“想妈妈。” 刚刚转入夏幼不满一个月时间的我，还在慢慢熟悉中一班幼儿的过程中，对于已经有了一年小班幼儿园集体生活的宝宝，应该已经慢慢适应了幼儿园的生活，杨雨涵持续半个月这样的表现令我很费解，于是便向有一定教学经验的班主任夏老师请教，原来杨雨涵是本学期刚刚来的插班生，在没有上过小班的情况下直接插入中班，根本没有上幼儿园的经验，从小又是由爷爷奶奶带养的，直到上幼儿园才靠着爸爸妈妈，平时爸爸妈妈因为工作比观察分析 较忙，周末也很少带杨雨涵出去，爷爷奶奶文化水平较低，对杨雨涵非常溺爱,物质要求百依百顺，生活包办代替，平时杨雨涵因为一些事情哭闹时总是用物质来哄骗，每天上幼儿园也是妈妈连哄带骗入园。 杨雨涵平时是一位看上去比较内向的小女孩，但有时也发现她和同伴玩的很开心，经常也会看到她灿烂的笑容和快乐的笑声。之前似乎从未有过这样的行为表现。今天从孙玉的行为判断我还以为她是不想吃饭才会说肚子疼，还有以为可能是不适应集体生活想回家，杨雨涵妈妈平时不怎么陪她，这几天陪她一起玩又产生了依赖心理，所以也没有太多的去关注，也确实发现她过了一会情绪就稳定了。但通过与杨雨涵妈妈的交流和向配班老师了解到情况，知道了她在家吃饭情况比较好，而且这个情况已持续了几天。因为前两天由于便于班级幼儿管理与学习，我和夏老师给幼儿进行了位置的调换，我想症结就在这里，是因为她本来就对幼儿园生活适应的慢，又突然换了邻座让她缺少安全感。 后续处理：我与她进行个别谈话。 师：告诉曹老师你为什么哭？你告诉了我我才能帮助你？ 杨：因为我想和妈妈玩。 师：妈妈陪你玩什么？ 杨：陪我玩玩具，还给我讲故事。 师：妈妈每天都陪你玩吗？ 杨：是的。 师：妈妈每天晚上都陪你玩，白天呢你在幼儿园老师会陪你玩，小朋友也会陪你玩，是吗？ 杨：我想和妈妈一起玩。 措施效果 师：可是妈妈白天要上班，没空陪你玩啊。 杨雨涵又开始哭。 师：和小朋友在一起玩开心吗？ 杨雨涵摇摇头。 师：是不是有人欺负你。 杨雨涵点点头。 师：是谁呢？ 杨雨涵不语。 师：是王礼鹏吗？ 杨雨涵点点头。 师：他欺负你老师会去批评他的，换个位置好吗？ 杨雨涵点点头。 师：那你现在先出去和好朋友一起玩好吗？ 她开心的和好朋友张海洋去玩积木了。 后续行为表现： 点名前，我们又听见她在哭了，原因是“好朋友张海洋对她说话的声音太响了” 教师处理：首先叫张海洋对她说话声音小一点，然后对她说：“不要为了一点点事情就哭，如果那样的话，别的小朋友都不喜欢和你一起坐，那你只能一个人坐到区角的位置上了，好不好？”她摇摇头。 总体处理措施： 1、个别谈话，寻找原因。 2、根据原因，帮助他解决。 3、耐心与他个别教育，当遇到困难时哭是不能解决问题的。。 4、与家长取得联系，配合教育。 5、教师要对她进行后续的关注。

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