【最新】高三英语下册教学工作总结一

【最新】高三英语下册教学工作总结一

本学期我担任高三英语教学,高三一年对老师和学生都是一次磨砺,对于我来说,经验不够丰富,高三的教学整个过程都充满挑战.这一学期来,本人认真研究学生,关注学生,研究课标,梳理知识结构,有计划地落实复习任务,顺利完成教育教学任务.现将本学期教学工作总结如下:

这个学期主要是一轮复习,第一轮复习着重扎实基础知识,从第一册课本开始,我们以课本为基础,结合定的辅导资料,对基本词汇.句型进行复习,加深巩固,并要适当地归纳.而不该是对课文.词汇.语法的简单复现.对于这一阶段的复习,对于中等的同学是有很大帮助的.少数的基础比较好的同学似乎不太重视,而比较差的同学在复习之后似乎也没有什么长进,这一点是令人很苦恼的问题.

穿插在基础复习中,也将所有的语法项目也复习了一遍.当然还有听力,阅读这两项能力是要在长期的训练中提高的.于是在这段基础复习阶段就开始了这两方面的训练.听力基本上一周三次,阅读一般是布置学生课外完成,课堂上几乎是很少拿来做练习,而课外我们不是很好掌握,完成的情况不是很满意,只有少数自觉的同学做到了.从这一点来看,对学生的严格督促作用是很重要且是很必要的.

书面表达方面,我在高三复习时注意了这么几个方面:

一.抓常用词.词组和句型的积累.

无论哪种文体的写作,都离不开基本的.常用的词.词组和句型.换句话说,有了基本的词.词组和句型,一般的交际内容就能表达了.英语教学大纲规定,学生到

高三阶段时要求能掌握三千左右的常用词,掌握住这些常用词.词组和句型,基础写作就有了基本保证,也达到了大纲的要求.

二.抓简单句的写作练习.

简单句只要能正确地传递信息,达到交际目的,就是好句子.尽量使用简单句可以少出错误.目前中学生英语作文能力相对低弱,这是长期以来重知识.轻能力的倾向所造成的.为了提高书面表达能力,加强各种体裁的短文写作很有必要.考试说明规定任务型写作既有可能是议论文,也有可能是记叙文.因此,比较全面地进行各种体裁的练习势在必行.

高三这一个学期虽然辛苦,但收获颇丰,反思也是多多,为我今后的英语教学提供了很大的帮助.在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为教育事业贡献自己的力量.

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