必修三第二章统计复习教案

必修三第二章《统计》复习专题

一、基础知识回顾 1：简单随机抽样 （1）总体和样本

①在统计学中 , 把研究对象的全体叫做总体．②把每个研究对象叫做个体．③把总体中个体的总数叫做总体容量．④为了研究总体的有关性质，一般从总体中随机抽取一部分：本容量．

（2）简单随机抽样：就是从总体中不加任何分组、划类、排队等，完全随机地抽取调查单位。特点是：每个样本个体被抽中的可能性相同（概率相等），样本的每个个体完全独立，彼此间无一定的关联性和排斥性且为逐个不放回抽取，简单随机抽样是其它各种抽样形式的基础。通常只是在总体个体之间差异程度较小和数目较少时，才采用这种方法。

（3）简单随机抽样常用的方法： ①抽签法②随机数表法③计算机模拟法 （4）抽签法:

①给调查对象群体中的每一个对象编号；②准备抽签的工具，实施抽签； ③对样本中的每一个个体进行测量或调查

（5）随机数表法：①给调查对象群体中的每一个对象编号（编号位数相同）；②获取样本编号

2：系统抽样

（1）系统抽样（等距抽样或机械抽样）：

把总体的单位进行排序，再计算出抽样距离，然后按照这一固定的抽样距离抽取样本。第一个样本采用简单随机抽样的办法抽取。 K（抽样距离）=N/n（若N/n不是整数，则需先用简单随机抽样剔除数目最少的个体后再进行） （2）系统抽样，即等距抽样是实际中最为常用的抽样方法之一。因为它对抽样框的

，

，

，

研究，我们称它为样本．其中个体的个数称为样

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要求较低，实施也比较简单。更为重要的是，如果有某种与调查指标相关的辅助变量可供使用，总体单元按辅助变量的大小顺序排队的话，使用系统抽样可以大大提高估计精度。 3：分层抽样

（1）分层抽样（类型抽样）：

先将总体中的所有单位按照某种特征或标志（性别、年龄等）划分成若干类型或层次，然后再在各个类型或层次中采用简单随机抽样或系用抽样的办法抽取一个子样本，最后，将这些子样本合起来构成总体的样本。 两种方法：

①先以分层变量将总体划分为若干层，再按照各层在总体中的比例从各层中抽取。

②先以分层变量将总体划分为若干层，再将各层中的元素按分层的顺序整齐排列，最后用系统抽样的方法抽取样本。

（2）分层抽样是把异质性较强的总体分成一个个同质性较强的子总体，再抽取不同

的子总体中的样本分别代表该子总体，所有的样本进而代表总体。 分层标准：

①以调查所要分析和研究的主要变量或相关的变量作为分层的标准。 ②以保证各层内部同质性强、各层之间异质性强、突出总体内在结构的变量作为分层变量。

③以那些有明显分层区分的变量作为分层变量。

样本容量各层样本容量?（3）分层的比例问题：抽样比=个体容量各层个体容量

①按比例分层抽样：根据各种类型或层次中的单位数目占总体单位数目的比重来抽取子样本的方法。

②不按比例分层抽样：有的层次在总体中的比重太小，其样本量就会非常少，此时

采用该方法，主要是便于对不同层次的子总体进行专门研究或进行相互比较。

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如果要用样本资料推断总体时，则需要先对各层的数据资料进行加权处理，调整样本中各层的比例，使数据恢复到总体中各层实际的比例结构。 类别 共同点 各自特点 相互关系 适用范围 总体中的个体数较少 简单随机抽样过程中从总体中逐个抽取 抽样 系统抽样 每个个体被抽取的机会将总体均匀分成几部分，再起时部分抽样总体中的个数相等，都为按事先确定的规则在各时采用简单随机较多 n/N 部分抽取 抽样 分成抽样 经总体分成几层，分层进各层抽样时采用总体由差异明行抽取 简单随机抽样 显的几部分组成 如：某学校决定从高一（1）班60名学生中利用随机数表法抽取10人进行调研，先将60名学生按01，02，…，60进行编号；如果从第8行第7列的数开始从左向右读，则抽取到的第4个人的编号为（ ）

（下面摘取了第7行到第9行）

8442 1753 3157 2455 0688 7704 7447 6721 7633 5026 8392 6301 5316 5916 9275 3862 9821 5071 7512 8673 5807 4439

1326 3321 1342 7864 1607 8252 0744 3815 0324 4299 7931． A．16 B．38 C．21 D．50

【考点】系统抽样方法．

【分析】根据随机数表法的读法，可得答案．

【解答】解：找到第8行第7列的数开始向右读，第一个符合条件的是16，第二个数59，第三个数38，第四个数21．∴第4个样本个体的编号是21，故选：C，

4：用样本的数字特征估计总体的数字特征

（1）样本均值：

x?x1?x2???xnn

2(x1?x)2?(x2?x)2???(xn?x)2s?s?n（2）样本标准差：

（3）众数：在样本数据中，频率分布最大值所对应的样本数据（可以是多个）。

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（4）中位数：居中（中间一个或两个的平均数，直方图中使两边频率相等的数据） 注意：

①如果把一组数据中的每一个数据都加上或减去同一个共同的常数，标准差不变 ②如果把一组数据中的每一个数据乘以一个共同的常数k，标准差变为原来的k倍

③一组数据中的最大值和最小值对标准差的影响，区间(x?3s,x?3s)的应用； “去掉一个最高分，去掉一个最低分”中的科学道理 5:用样本的频率分布估计总体分布 1：频率分布表与频率分布直方图

频率分布表盒频率分布直方图，是从各个小组数据在样本容量中所占比例大小的角度，来表示数据分布规律，它可以使我们看到整个样本数据的频率分布情况。 具体步骤如下：

第一步：求极差，即计算最大值与最小值的差.

第二步：决定组距和组数：组距与组数的确定没有固定标准，需要尝试、选择，

力求有合适的组数，以能把数据的规律较清楚地呈现为准.太多或太少都不好，不利对数据规律的发现.组数应与样本的容量有关，样本容量越大组数越多.一般来说，容量不超过100的组数在5至12之间.组距

极差应最好“取整”，它与组距有关.

极差极差注意：组数的“取舍”不依据四舍五入，而是当组距不是整数时，组数=［组距］

+1.

②频率分布折线图 ：连接频率分布直方图中各个小长方形上端的中点，就得到频率分布折线图。

③总体密度曲线：总体密度曲线反映了总体在各个范围内取值的百分比，它能给我

们提供更加精细的信息。

2：茎叶图：茎是指中间的一列数，叶是指从茎旁边生长出来的数。

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例1：某班n名学生的综合素质测评成绩（百分制）频率分布直方图如图所示，已知70～80

分数段的学生人数为27人，90～95分数段的学生中女生为2人． （1）求a，n的值；

（2）若从90～95分数段内的学生中随机抽取2人，求其中至少有一名女生的概率．

【考点】频率分布直方图；列举法计算基本事件数及事件发生的概率． 【分析】（1）根据频率分布直方图求出a的值，从而求出n即可；

（2）先得到男生4人，记为：a，b，c，d，女生2人，记为：e，f，列出所有的基本事件以及满足条件的事件，从而求出满足条件的概率即可． 【解答】解：（1）由频率分布直方图得：

（a+a+2a+3a+4a+4a+5a）×5=1，解得：a=0.01， 由已知得（4a+5a）×5=

，解得：n=60；

（2）90～95分数段内的学生数是2a×5×60=6，

则男生4人，记为：a，b，c，d，女生2人，记为：e，f， 若从90～95分数段内的学生中随机抽取2人，

共有ab，ac，ad，ae，af，bc，bd，be，bf，cd，ce，cf，de，df，ef， 共15种情形，

其中满足至少有一名女生共有：

ae，af，be，bf，ce，cf，de，df，ef， 共9种情形，

∴其中至少有一名女生的概率是p=

=．

例2：某赛季甲、乙两名篮球运动员每场比赛得分情况的茎叶图如下

甲 乙0 85 1 3 6 44 5 1 2 3 5 87 6 9 1 6 1 3 3 8 98 5 40 5 1

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