《集合的概念》教学设计【高中数学人教A版必修1(新课标)】

《集合的概念》教学设计

集合概念及其基本理论，称为集合论，是近、现代数学的一个重要的基础．许多重要的数学分支，都是建立在集合理论的基础上．此外，集合理论的应用也变得更加广泛．

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【知识与能力目标】

1．通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系；

2．知道常用数集及其专用记号；

3．了解集合中元素的确定性、互异性、无序性；

4．会用集合语言表示有关数学对象；

5．培养学生抽象概括的能力．

【过程与方法目标】

1．让学生经历从集合实例中抽象概括出集合共同特征的过程，感知集合的含义．

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2．让学生归纳整理本节所学知识．

【情感态度价值观目标】

使学生感受学习集合的必要性和重要性，增加学生对数学学习的兴趣．

【教学重点】

集合的含义与表示方法．

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【教学难点】

对待不同问题，表示法的恰当选择．

学生通过预习，自主学习、思考、交流、讨论和概括，从而更好地完成本节课的教学目

标．

◆·

教学过程

（一）创设情景，揭示课题

请分析以下几个实例：

1．正整数1， 2，3，；

2．中国古典四大名著；

3．2018足球世界杯参赛队伍；

4．《水浒》中梁山108好汉；

）

5．到线段两端距离相等的点．

在这里，集合是我们常用的一个词语，我们感兴趣的是问题中某些特定对象的总体，而不是个别的对象，为此，我们将学习一个新的概念——集合（宣布课题），即是一些研究对象的总体．

（二）研探新知

1．集合的有关概念

（1）一般地，我们把研究对象统称为元素（element），把一些元素组成的总体叫做集合（set）（简称为集）．

思考：上述5个实例能否构成集合如果是集合，那么它的元素分别是什么

练习1：下列指定的对象，是否能构成一个集合

①很小的数②不超过30的非负实数③直角坐标平面的横坐标与纵坐标相等的点④的近似值⑤高一年级优秀的学生⑥所有无理数⑦大于2的整数

)

⑧正三角形全体

（2）关于集合的元素的特征

（a）确定性：设A一个给定的集合，对于一个具体对象a，则a或者是集合A的元素，或者不是集合A的元素，两种情况必有一种且只有一种成立．

（b）互异性：一个给定集合中的元素，指属于这个集合的互不相同的个体（对象），因此，同一集合中不应重复出现同一元素．

（c）无序性：集合中的元素是没有顺序关系的，即只要构成两个集合的元素一样，我们称这两个集合是相等的，跟顺序无关．

（3）思考1：列举一些集合例子和不能构成集合的例子，对学生的例子予以讨论、点评，进而讲解下面的问题．

答案：（a）把3-11内的每一个偶数作为元数，这些偶数全体就构成一个集合．

（b）不能组成集合，因为组成它的元素是不确定的．

…

（4）元素与集合的关系；

（a）如果a是集合A的元素，就说a属于（belongto）A，记作a∈A

（b）如果a不是集合A的元素，就说a不属于（notbelongto）A，记作a A

例如：A表示方程x2＝1 的解．2A，1∈A

（5）集合的表示方法

我们可以用自然语言来描述一个集合，但这将给我们带来很多不便，除此之外还常用列举法和描述法来表示集合．

（a）列举法：把集合中的元素一一列举出来，并用花括号“{}”括起来表示集合的方法叫做列表法．

如：{1，2，3，4，5}，{x2，3x+2，5y3-x，x2+y2}，…；

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思考2，引入描述法

答案：（1）1~9内所有偶数组成的集合（2）不能，因为集合中元素的个数是无穷多个．说明：集合中的元素具有无序性，所以用列举法表示集合时不必考虑元素的顺序．（b）描述法：用集合所含元素的共同特征表示集合的方法称为描述法．

具体方法：在大括号内先写上表示这个集合元素的一般符号及取值（或变化）范围，再画一条竖线，在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征．

如：{x|x-3>2}，{（x，y）|y=x2+1}，{直角三角形}，…；

思考3：描述法表示集合应注意集合的代表元素

{（x，y）|y= x2+3x+2}与 {y|y= x2+3x+2}不同，只要不引起误解，集合的代表元素也可省略，例如：{整数}，即代表整数集Z．

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（6）常用数集及其记法

非负整数集（或自然数集），记作N

正整数集，记作N*或N+；

整数集，记作Z

有理数集，记作Q

实数集，记作R 辨析：这里的{ }已包含“所有”的意思，所以不必写{全体整数}．下列写法{实数集}，{R}也是错误的．如果写{实数}是正确的．

说明：列举法与描述法各有优点，应该根据具体问题确定采用哪种表示法，要注意，一般集合中元素较多或有无限个元素时，不宜采用列举法．

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（7）集合的分类

问题2：我们看这样一个集合：{ x |x 2

＋x ＋1＝0}，它有什么特征

显然这个集合没有元素．我们把这样的集合叫做空集，记作．

练习：（1）0 （填∈或） （2）{ 0 }（填＝或≠）

集合的分类：（1）按元素多少分类：有限集、无限集； （2）按元素种类分类：数集、点集等

（三）例题讲解

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例1．用集合表示：

①x 2－3＝0的解集；

②所有大于0小于10的奇数；

③不等式2x －1＞3的解．

例2．已知集合S 满足：1S ?，且当a S ∈时11S a ∈-，若2S ∈，试判断12是否属于S ，说明你的理由．

例3．设由4的整数倍加2的所有实数构成的集合为A ，由4的整数倍再加3的所有实数构成的集合为B ，若,x A y B ∈∈，试推断x +y 和x -y 与集合B 的关系．

（四）归纳小结

本节课从实例入手，非常自然贴切地引出集合与集合的概念，并且结合实例对集合的概念作了说明，然后介绍了集合的常用表示方法，包括列举法、描述法．

略．

◆ 教学反思

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/cfvl.html